ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра гуманитарных дисциплин

Согласовано Председатель УМК _____________ факультета

Утверждено на заседании кафедры протокол № _____ от ____________ Зав. кафедрой ___________________

Учебно-методический комплекс

Дисциплины «Философия»

Б1.В1. Базовая часть.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Направление подготовки

080200 − Менеджмент

Профиль подготовки

«Финансовый менеджмент»

Разработчик (составитель) УМК Асс. Гадельшина Алиса Ильдаровна

____________

«___»_________20__ г.

Стерлитамак 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1	Введение ……………………………………………………………………………..	3
2	Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ……..	4
3	Цель и задачи дисциплины ………………………………………………………..	4
4	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ………………………………………………………………………....	5
5	Расчет часов по курсу «Философия» ……………………………………………...	6
6	Рейтинг-план дисциплины …………………………………………………………	7
7	Образовательные технологии ……………………………………………………...	8
8	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………….	8
9	Материально-техническое обеспечение дисциплины ………………………..…..	10
10	Методические рекомендации (материалы) для преподавателя ………………....	11
11	Основные положения лекционного курса ………………………………………..	12
12	Методические указания для студентов …………………………………………....	17
13	Планы семинарских занятий ……………………………………………………….	19
14	Интерактивные формы обучения ………………………………………………….	38
15	Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов ……....	47
16	Контрольно-оценочные материалы ……………………………………………..…	57
17	Вопросы для подготовки к экзамену ………………………………………………	64
18	Словарь основных терминов ……………………………………………………….	65
19	Рабочая программа учебной дисциплины ………………………………………...	73

Введение

Изучение студентами дисциплины «Философия» предусматривает проведение лекционных и практи­ческих занятий под руководством преподавателя согласно расписанию занятий, а также самостоятельное освоение дополнительного материала (дополнительной литературы) при подготовке к практическим занятиям и экзамену.

Дидактическое назначение лекций заключается в том, чтобы ввести студентов в науку, ознакомить с ее основными категориями, зако­номерностями изучаемой дисциплины и ее методическими основами.

Главной формой приобретения знаний была и остается само­стоятельная форма по изучению курса с учетом рекомендаций препода­вателя.

К каждой теме семинара (а если она разбивается на несколько занятий, то и к каждому из них) даётся план подготовки, список литера­туры для самостоятельного изучения, темы для докладов и рефератов (в ряде случаев они объединяют два или три занятия).

Семинарские занятия как форма обучения представляют хоро­шие возможности для развития познавательных способностей и интере­сов студентов к философским знаниям, расширения и углубления их ми­ровоззренческих установок. Они способствуют выработке умений анали­зировать процессы, происходящие в обществе и природе, духовной сфере, помогают развитию у студентов самостоятельного мышления, навыков публичного выступления, умению работать со специальной ли­тературой.

Необходимо учитывать, что философская литература имеет свою специфику, отличную, например, от художественной или педагогиче­ской. Осмысление философских понятий требует от студентов вдумчи­вого и неоднократного прочтения текстов классиков мировой философ­ской мысли, монографий, учебных пособий и т.д. Лучшему усвоению материала способствует конспектирование, тезисное изложение изучае­мой книги, реферирование, составление планов (краткого и расширен­ного), а также, работа со словарем (выписывание терминов с пояснением их).

При конспектировании важно выявлять самое существенное (в соответствии с планом для этого семинара). Выделенные положения сле­дует сопоставлять друг с другом, связывая в единую логическую сис­тему, при этом целесообразно делать пометки на полях, подчеркивая главное, поясняющее, что в последующем позволит быстро сориентиро­ваться в материале, схватить суть проблемы.

Рекомендуемая литература дана в тематике семинарских заня­тий. Особое значение придается работе с первоисточниками, освоение которых позволяет приобщиться к традициям философской культуры и осмыслить роль философии как квинтэссенции духовной культуры. При подготовке к практическим занятиям следует не только опираться на ре­комендуемую литературу и литературу, которую вы сами сочтете полез­ной, но и использовать информацию из периодической печати, передач радио и телевидения и т.д.

В процессе изучения курса философии студенты выступают на семинарских занятиях с докладами, научными сообщениями, рефера­тами, в которых отрабатываются уме­ние пользоваться специальной ли­тературой, обосновывать свою позицию, творчески анализировать про­блемы. Подготовка к выступлению включает в себя выбор темы и лите­ратуры, обоснование проблемы на основе известного материала, формулировку своей точки зрения. Ра­бота может быть наиболее плодотворной, а реферат интересным, если материал будет связан с актуальными про­блемами современности, мето­дологическими установками специальных дисциплин, иллюстрирован специальными данными.

Реферат, объемом 18-20 машинописных листов, оформляется в соответствии с тре­бованиями к печатной работе (формат А 4, шрифт Times, № 14, полуторный интервал, поля страниц: верхнее и нижнее – 20 мм, левое – 25 мм, правое – 15 мм.). В содержание реферата должны быть включены отдельные цитаты, выводы, интересные идеи из прора­ботанной литературы. Ссылки на использованный источник можно де­лать как подстрочными, так и текстовыми (в скобках указывая его по­рядковый номер в списке использованной литературы, а также номер страницы).

После предварительного ознакомления с литературой по теме, источниками, отбора нужной информации, ее систематизации следует переходить к раскрытию содержания темы в соответствии с вопросами разработанного плана. Хорошо продуманный план реферата состоит из: введения, основной части и заключения, а также из списка использован­ной литературы и приложений (схемы, таблицы, графики, иллюстрации). Титульный лист – установленного образца. Допускается как печатный, так и рукописный текст. Не допускается бездумное переписывание кусков текста из ре­комендуемой литературы. Студент должен проявить способность само­стоятельного анализа изучаемой проблемы с помощью указанной лите­ратуры. Студенту необходимо дать оценку существующих точек зрения, привести соответствующую аргументацию и высказать собственное су­ждение по указанной проблеме. Особенно высоко ценится умение видеть проблему через призму профессиональной подготовки. Обязательным требованием к реферату является его аккуратное и грамотное оформле­ние.

Темы, которые не выносятся на семинарские занятия на заочном отделении, изучаются самостоятельно. Получить необходимую инфор­мацию, проверить свои знания можно на групповых и индивидуальных консультациях.

Также используется система контроля на основе разработанных тестов.

Форма проведения экзамена по дисциплине «Философия» определяется преподавателем на основе указаний кафедры в соответствии с требова­ниями Государственного образовательного стандарта. Вопросы для под­готовки к экзамену выдаются (объявляются), как правило, в ме­сячный срок до начала сессии, после их утверждения на кафедре.

При составлении данного учебно-методического комплекса авторы взяли за основу: научные и методические работы ученых-исследователей в области философии и методологии науки: Маргулис А.В., Алексеев П.В., Панин А.В., Чаны­шев А.Н., Галимов Б.С., Нуриев Д.А., Лукьянов А.В., Кудряшев А.Ф., Поздяева С.М., Федомова В.Г., Ильенков Э.В., Мамардашвили М.Н., Степин В.С., Лектор­ский В.А., Грачев В.Д., Палий И.Г., Плотникова Т.В.