Лекция№2
Лекция №2:Уровень естественного научного сознания.
Э
мпирический
факт
Н аблюдение
Э ксперимент
В ыводы по эксперименту
В ыдвижение гипотезы
П роверка гипотезы
В ыведение теории
Создание закона
Эмпирический факт – однократный опыт.
Наблюдение – проверка того, повторяется ли эмпирический факт многократно.
Эксперимент – метод исследования, при котором изучаемый объект или воспроизводится искусственно или его ставят в определенные условия. Отличительная особенность любого научного эксперимента – его должен воспроизвести любой исследователь в любое время и в любой точке земного шара. Научный эксперимент может быть трех видов: прямой, модельный, мысленный. Эксперимент дает большое количество экспериментальных данных, которые надо обработать.
Выдвижение гипотезы и проверка гипотезы – гипотеза это предположение, которое выводится из экспериментальных данных. Любая гипотеза остается гипотезой, пока она не проверена.Если гипотеза правильная, то она становится теорией. Теория – целая система обобщенных знаний о данном объекте изучения. На основании теории создается закон или группы законов. Законы могут быть объективные и нормативные (требуют определенного социального поведения). Предела для научного познания не существует. Предмет естественного научного познания – постижение истины. Истина – правильное, адекватное отражение объективной действительности в сознании человека. Любая истина объективна, относительна (т.к. отражает любое явление на данном этапе развития науки). Истина не может быть абсолютной, т.к. нельзя никогда полностью познать мир. Но любая относительная истина обязательно содержит элемент абсолютного. Критерии истины – это практика эксперимент. Практика – движущая сила научного познания. Они не дают науке оторваться от реальности.
Методы научного познания. На каждом уровне исследования свой метод. Есть эмпирический метод (опытный) – наблюдение, измерение, эксперимент; теоретический – построение моделей, теорий, гипотез. Приемы: анализ – расчленение целого на составные части с целью их изучения; синтез – соединение ранее разделенных частей в целое; абстрагирование – отвлечение от несущественных для исследователя ряда свойств изучаемого явления; индукция – от частного к общему; дедукция – от общего к частному; классификация – разделение объектов на группы по определенным признакам.
Формы научного познания: чувственные формы познания: ощущение, восприятие, понятие, суждение.
Основные этапы развития физики.
На первом этапе понятие науки было связано с порядком. Древние видели только полусферу неба, поэтому земля представлялась плоской. Человек считался центром земли – эгоцентризм. В 4 в. До н.э. Анаксимандр предположил, что земля – шар, и ни на что не опирается и находится в центре вселенной, возникло направление – геоцентризм. Аристотель и Птолемей поддерживали эту гипотезу. Аристотель определил движение как главную в природе, впервые применил логику в анализе, написал «Природа не терпит пустоты». Считал, что все от Бога.
Гелиоцентризм образовался в Европе в эпоху Возрождения. Коперник создал гелиоцентризм, т.е. поставил солнце в центр вселенной.
Второй этап – классическая физика, началась с работ Галилея. Он разработал принцип инерции – тело либо находится в состоянии покоя, либо движения не изменяя направления и скорости. Принцип относительности был получен путем мысленного эксперимента. Внутри равномерно движущейся системы все физические процессы протекают так же, как и внутри не движущейся системы. Кроме того, изобрел телескоп.
Ньютон – разработал классическую физику. Сформулировал три закона движения и закон всемирного тяготения.
Взаимное притяжение всех материальных тел называется гравитационным взаимодействием.
В современной физике – это теория относительности движения тел в космосе, квантовая механика.