МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Контрольная работа по фонетике русского языка для студентов дневного, заочного отделений и экстерната

КРАСНОЯРСК 2004

Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского государственного педагогического университета

Составитель:

Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и методики преподавания

Е.С. Бойко

Рецензент:

Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и методики преподавания

Бебриш Н.Н.

Ответственный за выпуск:

Кандидат педагогических наук, зав. кафедрой русского языка и методики преподавания О.А. Автушко

Материалы контрольной работы включают в себя задания по основным вопросам фонетики, которые необходимо усвоить студенту. В пособии даются теоретические разъяснения для выполнения практических заданий, образцы выполнения заданий контрольной работы и тексты по вариантам для практических наблюдений по всем указанным заданиям.

© Красноярский

государственный

педагогический

университет, 2004

Контрольная работа

Задания по фонетике, орфоэпии, фонологии,

графике, орфографии

1. Выполнить фонетическую транскрипцию текста, соблюдая современные орфоэпические нормы, с делением его на фонетические единицы: фразы, речевые такты (обязательные и факультативные), фонетические слова и с обозначением проклитик и энклитик.

2. Отметить допустимые орфоэпические варианты и дать их стилистическую классификацию (архаизм, диалектизм, разговорный, просторечный, традиционно-поэтический, народно-поэтический варианты, профессионализм, варваризм, буквенное произношение, старомосковская, новомосковская орфоэпическая нормы. [Не смешивать со старомосковской, новомосковской и ленинградской фонологическими школами. Задания 2 и 3 выполняются по указанию преподавателя].

3. В случае отступления от современных орфоэпических норм указать, на какие орфоэпические нормы опираются рифмы (в стихотворном тексте).

4. Дать артикуляционную классификацию гласных звуков (в первых четырех строках текста). [Повторяющиеся звуки следует только выписать, повторно характеризовать их не нужно].

5. Дать артикуляционную классификацию согласных звуков (в первых четырех строках текста).

6. Обозначить в тексте и охарактеризовать примеры фонетических процессов в области гласных (редукции, количественной и качественной) и сочетаний согласных с гласными (аккомодации).

7. Обозначить в тексте и охарактеризовать примеры фонетических процессов в области согласных (ассимиляции, диссимиляции).

8. Разделить текст на слоги; объяснить принципы слогораздела и дать характеристику слогов (в первых четырех строках текста).

9. Сопоставить фонетический слогораздел и орфографические правила переноса, указать, на каком принципе орфографии основывается перенос (в первых четырех строках текста).

10. Дать фонологическую интерпретацию гласных: выявить, сильной или слабой является позиция, указать, какая фонологическая единица выступает в данной позиции (сильная или слабая фонема, в основном виде или позиционной разновидности), для слабой фонемы найти соответствующую ей сильную, указать тип позиционной мены, записать фонемный ряд (нулевой, полный или неполный), для позиционной разновидности — основной вид фонемы, указать тип позиционной мены, записать фонему (в одной строке текста).

11. Дать фонологическую интерпретацию согласных: анализ вести по схеме, данной для гласных, с той разницей, что следует

выявить сильные и слабые позиции по глухости-звонкости и по твердости-мягкости и абсолютно сильные, абсолютно слабые позиции, т.е. сильные и по глухости-звонкости, и по твердости-мягкости, слабые и по глухости-звонкости, и по твердости-мягкости (в одной строке текста).

12. Произвести графический анализ текста: указать первичные и вторичные значения букв (в одной строке текста).

13. Проанализировать принципы орфографии (в одной строке текста).

14. Указать способы обозначения мягкости: 1) с помощью мягкого знака; 2) с помощью букв е, ё, ю, я (в четырех строках текста).

15. Указать функции мягкого знака: 1) показатель мягкости; 2) разделительный знак; 3) морфологический показатель.

МЕТОДИЧЕСКИЕ Указания

К выполнению заданий по фонетике, орфоэпии,

фонологии, графике, орфографии

Задание 1. Транскрипция текста.

Выполняя фонетическую транскрипцию, необходимо учитывать современные орфоэпические нормы.

Транскрибируемый текст нужно заключить в квадратные скобки. Нельзя забывать, что в транскрипции нет больших букв и знаков препинания, слитное, раздельное, дефисное написание не принимаются во внимание, так как вместо лексического слова рассматривается фонетическое, которое может включать в себя проклитики (безударные слова, примыкающие к ударному спереди) и энклитики (примыкающие сзади). Гласные транскрибируются в соответствии с данной ниже схемой качественной редукции безударных гласных.

В абсолютном начале слова и при стечении гласных в любой безударной позиции произносится такой же гласный, как в I предударном слоге: , , .

Схема качественной редукции безударных гласных

Для обозначения ударного гласного переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованного в литературе используются два знака: [е] и [э],. а для обозначения гласного I предударного слога, переднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованного: [и^е] и [и^э], для обозначения гласного I предударного слога, передне-среднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованного: [ы^е] и [ы^э]; для более четкого различения буквы и звука, а также в целях приближения к школьной практике, предложим второй знак из каждой пары: [э], [и^э], [ы^э]. Результаты аккомодации качества гласного качеству согласного для гласных переднего ряда обозначаются крышечкой над гласными ([и], [э]), что указывает на напряженность и закрытость гласных; продвижение в переднюю зону образования гласных непереднего ряда обозначается точкой над гласным слева, если такое продвижение наблюдается в начале артикуляции, справа, если оно в конце артикуляции, и с двух сторон, если продвижение гласного происходит на всем протяжении артикуляции

Согласные звуки транскрибируются на основании анализа произношения, при этом глухость-звонкость согласных в транскрипции обозначается разными буквами, например [б] и [п], а твердость-мягкость — наличием (для обозначения мягкости) или отсутствием

(для обозначения твердости) надстрочного знака, апострофа, например [т] и [т’]: .

Долгота согласных обозначается чертой над согласным: . В транскрипции различаются [j], выступающий только непосредственно перед ударными гласными, и , используемый в других позициях: .

Затранскрибированный текст необходимо разделить двумя вертикальными чертами (||) на фразы, помня, что главное основание для выделения фразы — её соответствие законченному по смыслу высказыванию. Концы речевых тактов выделяются одной вертикальной чертой, при этом определяющим является опора на паузы. Членение на речевые такты может быть обязательным, т.е. характерным для любого говорящего на языке (как правило, такое членение совпадает в письменном тексте со знаками препинания, а в стихотворном тексте с концом строки), и факультативным, необязательным, которое зависит от задач говорящего, темпа и стиля речи; конец обязательного речевого такта обозначается сплошной вертикальной чертой, конец факультативного такта — пунктирной вертикальной чертой. Проклитики и энклитики, образующие вместе с ударным словом единое фонетическое слово, в транскрипции присоединяются дужкой: . (Существуют расхождения в фонетическом членении речи. Так, например, речевой такт называется у ленинградцев и Е.А. Брызгуновой синтагмой. Фонетическое слово А.А. Реформатский и М.В. Панов называют речевым тактом. Под речевым тактом одни лингвисты понимают такой отрезок звучащей речи — пáрус (этого следует придерживаться в контрольной работе], а другие — .)

Задание 2. Над соответствующим современным произносительным нормам текстом транскрипции необходимо надписать допустимые орфоэпические варианты и дать их стилистическую характеристику (архаизм, диалектизм, разговорный, просторечный, традиционно-поэтический, народно-поэтический варианты, профессионализм, варваризм, буквенное произношение, старомосковская, новомосковская, ленинградская орфоэпические нормы, например:

новомосковская орфоэпическая норма; — ленинградская орфоэпическая норма.

Задание 3. Рифмы в стихотворных текстах могут иногда основываться на неверных с точки зрения современной произносительной нормы вариантах произношения. При этом необходимо установить причину отклонения от литературного произношения: одинокий вместо , так как далекой .

Задание 4. Артикуляционная классификация гласных звуков производится по следующим признакам:

1) позиция по отношению к ударению (гласный ударный, первого предударного слога, остальных безударных слогов);

2) способ образования, положение языка по вертикали, подъем (верхний, средний, нижний);

3) место образования, положение языка по горизонтали, ряд (передний, средний, задний);

4) наличие-отсутствие лабиализации, огубленности (лабиализованный, нелабиализованный);

5) качество гласного, связанное с аккомодацией (напряженность, закрытость или продвижение в переднюю зону образования в начале, в конце, на всем протяжении артикуляции).

При артикуляционной характеристике гласных можно пользоваться данными ниже таблицами. Нужно иметь в виду, что в науке существуют некоторые расхождения в артикуляционной классификации гласных.

Пример артикуляционной характеристики гласных: [пáрус] — [а] — гласный ударный, нижнего подъема, среднего ряда, нелабиализованный.

Задание 5. Артикуляционная классификация согласных звуков производится по следующим признакам:

1) преобладание шума над голосом или голоса над шумом (шумный, сонорный);

2) способ образования (смычный, взрывной, мгновенный; щелевой, фрикативный, длительный; смычно-щелевой, аффриката; смычно-проходный: носовой, боковой, или ротовой, дрожащий, или вибрант);

3) место образования (губной: губно-губной, губно-зубной; язычный: переднеязычный (зубной, нёбно-зубной), среднеязычный, заднеязычный);

4) наличие-отсутствие голоса (звонкий, глухой);

5) наличие-отсутствие дополнительной йотовой, среднеязычной артикуляции, артикуляция мягкости (мягкий, твердый).

По преобладанию шума над голосом или голоса над шумом все согласные делятся на сонорные (голос преобладает над шумом) и шумные (шум преобладает над голосом). Сонорные согласные:

Таблицы артикуляционной классификации гласных

Ударные гласные

Гласные I предударного слога