Методичний матеріал до практичних, семінарських і лабораторних занять Тема №1 Навчальна програма для допоміжної школи

Мета: виявити особливості програми з математики для допоміжної школи, визначити корекційну спрямованість її змісту, розкрити принципи побудови, задачі кожного концентру, форми міжпредметних зв’язків.

План

1.Принципи побудови навчальної програми з математики.

2.Концентричність розташування матеріалу в програмі.

3.Структурні особливості програми з математики.

4.Диференціація навчальних вимог до учнів з різним рівнем засвоєння матеріалу.

Запитання для обговорення

1. Зміст курсу математики у допоміжній школі. Які особливості побудови програми з математики?

2. Мета і зміст кожного концентра.

3. Форми міжпредметних зв’язків у навчанні математики учнів з особливими навчальними потребами.

4. Основний геометричний матеріал, яким повинні оволодіти розумово відсталі школярі за період навчання в допоміжній школі.

Завдання:

1. Сформулюйте і запишіть у чому полягає концентричність розташування матеріалу в навчальній програмі, поясніть як враховується відоме положення Л. С. Виготського про організацію роботи з розумово відсталими школярами від простого до складного, від конкретного до абстрактного.

2. Порівняйте програму з математики для допоміжної та загальноосвітньої школи за планом:

   • основні принципи розміщення навчального матеріалу;

   • зміст і розміщення навчального матеріалу;

   • вид підготовки, який отримують учні навчаючись в допоміжній школі, на відміну від загальноосвітньої;

   • врахування психологічних і вікових особливостей;

   • реалізація диференційованого підходу.

3. Проаналізуйте зміст програми (на прикладі одного з розділів), а результати запишіть в таблицю.

Клас	Поняття	Терміни	Знання	Вміння	Навички
	Числа
	Нумерація
	Арифметичні дії
	Задачі
	Геометричний матеріал

4. Ознайомитися зі статтею Хохліної О. П. Удосконалення змісту навчання та особливості оцінювання навчальних досягнень учнів допоміжної школи//Дефектологія.-2002.-№3-С.9-13.

Література:

1. Перова М. Н. Методика преподавания математики в коррекционной школе. – М., Просвещение, 1989, с.25-32.

2. Гаврилов О. В., О. М. Ляшенко, Н. І. Королько Спеціальна методика викладання математики в допоміжній школі.- Кам’нець-Подільський, 2006.

3. Програми для допоміжної школи: Математика. 5-10 класи/Укладачі Н. І. Королько, В. В. Чекурда. – К.: Богдана, 2002.

4. Сегалевич Е. Ф. Межпредметные связи в обучении математике учащихся вспомогательной школы//Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталого ребёнка. – М., 1985, с. 54-59.