1. Учитель ия как субъект образовательного процесса. Педагогическое мастерство.

2. Взаимодействие учителя и учащихся в процессе обучения иностранным языкам.

3. Основные компоненты профессиональной компетенции учителя/преподавателя иностранного языка

Раздел 2. Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Гальскова Н.Д. “Современная методика обучения иностранным языкам”. – М., Аркти-Глосса, 2000.

2. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика : учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Теория и методика преподавания ин. яз. и культур".- М. : Академия, 2005.

3. Колесникова И.Л., Долгина О.А. “Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания ИЯ”. – Cambridge University Press. – Блиц, СПб, 2001.

4. E.Н. Соловова. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М. Просвещение, 2002.

5. Е.Н. Соловова. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам. Учебное пособие для вузов. – М., Просвещение, 2004.

6. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е издание. – М.: Филоматис, 2006.

Дополнительная:

1. Стандарты по иностранным языкам. – Методическая мозаика. Приложение к журналу «Иностранные языки в школе».- 2004.-№ 4.

2. Гез Н..И., Ляховицкий М.В. и др. “Методика обучения иностранным языкам в средней школе”. – М., Высшая школа, 1982.

3. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. "Лингвистика и межкультурная коммуникация".- М. : ИНФРА-М : СТУПЕНИ, 2002.

4. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – М., Просвещение, 1988.

5. Пассов Е.И. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность [Текст] / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, В. Б. Царькова. - М.: Просвещение, 1993.

6. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е. И. Пассов. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 1991.

7. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., Просвещение, 1991.

8. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе”. – М., 1988.

9. Общая методика обучения ИЯ. Хрестоматия, составитель – Леонтьев А.А. – М., 1991.

10. Соловова, Е. Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка [Текст] : интегративно-рефлексивный подход : монография / Е.Н. Соловова. - М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2004.

11. Harmer J. The Practice of English language teaching. Longman, 2001.

12. Ur P. A Course in Language Teaching: Practice and Theory.-Cambridge University Press, 2006.

Раздел 3. Примерный перечень тем курсовых работ

1. Проблемы развития иноязычной коммуникативной компетенции: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной.

2. Формирование и совершенствование умений в конкретных видах речевой деятельности: чтении, аудировании, говорении, письме.

3. Формирование компетенций в чтении иноязычных текстов.

4. Формирование компетенций в устной коммуникации в ходе обучения иностранному языку.

5. Современные подходы к развитию иноязычной письменной речи.

6. Развитие языковых навыков (фонетических, грамматических, лексических ) на основе принципов коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам.

7. Ролевые и деловые игры в обучении иностранным языкам в школе.

8. Развитие лингвистических способностей школьников в процессе обучения иностранным языкам.

9. Информационные технологии в обучении ИЯ.

10. Научно-исследовательская работа старшеклассников в ходе обучения ИЯ.

11. Использование языкового портфеля по ИЯ в начальной/ основной/ полной школе.

12. Разработка элективных курсов по ИЯ на междисциплинарной основе.

13. Контроль и оценка в обучении ИЯ.

14. Обучение переводу на уроках ИЯ: история и современность.

15. Проблемы профессионально-ориентированного обучения ИЯ.

16. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся в процессе обучения ИЯ.

17. Проблемы формирования межкультурной коммуникативной компетенции в ходе обучения ИЯ.

18. Реализация современных методических принципов обучения ИЯ в учебной практике.