Тема 15. Исследование психического развития в юношеский период.

Цель: знакомство с феноменологией развития в юношеском возрасте.

Подготовка к выполнению лабораторной и самостоятельной работы:

1. Изучить и аннотировать следующую литературу:

Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. –М., 1991г.

Дубровина И.В. Формирование личности старшеклассника. –М., 1989г.

Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. –М., 1988г.

Кон И.С. Психология ранней юности. –М., 1985г.

2. Выписать основные определения в тетрадь-словарь.

3.Выполнить лабораторную часть работы:

Провести методику «Выбора профессии», «Карту интересов» и «ДДО»:

- дать общие сведения об испытуемом;

-описать состав психологического инструментария;

-оформить данные по применению каждой методики с комментариями;

-дать выводы и рекомендации.

4. Оформить выводы по лабораторной работе.

Тема 16. Методы изучения людей в период молодости.

Цель: знакомство с феноменологией развития периода молодости.

Подготовка к выполнению лабораторной и самостоятельной работы:

1. Изучить и аннотировать следующую литературу:

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. –М., 2001г.

Орлова Л.М. Возрастная психология от молодости до старости. М., 1999г.

Первин Лоуренс, Оливер Джон. Психология личности: теория и исследования. – М., 2001г.

2. Выписать основные определения в тетрадь-словарь.

3.Выполнить лабораторную часть работы:

Провести тест-опросник А.Мехрабиана, направленный на измерение мотивации достижения:

- дать общие сведения об испытуемом;

-описать состав психологического инструментария;

-оформить данные по применению каждой методики с комментариями;

-дать выводы и рекомендации.

4. Оформить выводы по лабораторной работе.

Тема 16. Методы изучения людей в период зрелости.

Цель: знакомство с феноменологией развития периода зрелости.

Подготовка к выполнению лабораторной и самостоятельной работы:

1. Изучить и аннотировать следующую литературу:

Орлова Л.М. Возрастная психология от молодости до старости. М., 1999г.

Первин Лоуренс, Оливер Джон. Психология личности: теория и исследования. – М., 2001г.

Урланис Б.Ц. Этюд о возрасте. / «Неделя».-№40.,1966г.

Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000г.

Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. –М., 2001г.

Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. –М., 1971г.

2. Выписать основные определения в тетрадь-словарь.

3.Выполнить лабораторную часть работы:

Провести тест структуры интеллекта Р.Амтхауэра и тест-опросник Кетелла:

- дать общие сведения об испытуемом;

-описать состав психологического инструментария;

-оформить данные по применению каждой методики с комментариями;

-дать выводы и рекомендации.

4. Оформить выводы по лабораторной работе.