- •Организационно-методический раздел
- •Содержание курса:
- •19. В каких случаях могут возникнуть трудности в наблюдении за детьми раннего и дошкольного возраста?
- •Примерные темы рефератов и курсовых работ
- •План лабораторных и самостоятельных работ
- •Тема 1. Наблюдение как метод исследования в возрастной психологии.
- •Тема 2. Эксперимент как основной метод возрастной психологии.
- •Тема 3. Сущность и особенности метода тестов в возрастной психологии.
- •Тема 4. Возможности использования проективных методов в исследовании развития.
- •Тема 5. Интервьюирование как разновидность метода опроса и особенности его организации.
- •Тема 6. Анкетирование как основная процедура опроса в практике возрастной психологии.
- •Тема 7. Основная характеристика метода социометрии и процедура его проведения.
- •Тема 8. Основные требования к проведению беседы с людьми различной возрастной категории.
- •Тема 9. Значение кросс-культурных исследований для решения задач возрастной психологии.
- •Тема 11. Основные приемы диагностики психического развития ребенка раннего возраста.
- •Тема 12. Методы исследования психического развития дошкольника.
- •Тема 13. Методы изучения психического развития детей младшего школьного возраста.
- •Тема 14. Основные средства диагностики особенностей психического развития подростков.
- •Тема 15. Исследование психического развития в юношеский период.
- •Тема 16. Методы изучения людей в период молодости.
- •Тема 16. Методы изучения людей в период зрелости.
- •Тема 16. Специфика применения методов исследования психического развития в старости.
- •Распределение часов курса по темам и видам работы:
- •Основная литература:
Тема 5. Интервьюирование как разновидность метода опроса и особенности его организации.
Цель: знакомство с методом интервью в практике возрастной психологии.
Подготовка к выполнению лабораторной и самостоятельной работы:
1. Изучить и аннотировать следующую литературу:
Методы социальной психологии / Под ред. Кузьмин Е.С., Семенов В.Е. – Л., 1988г.
Психологическая диагностика / Под ред. Гуревич К.М., Борисова Е.М. – М., 1997г.
2. Выписать основные определения в тетрадь-словарь.
3.Выполнить лабораторную часть работы:
Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию.- М, 2003. ( стр. 131-176).
4. Оформить выводы по лабораторной работе.
Тема 6. Анкетирование как основная процедура опроса в практике возрастной психологии.
Цель: знакомство с методом анкет в практике возрастной психологии.
Подготовка к выполнению лабораторной и самостоятельной работы:
1. Изучить и аннотировать следующую литературу:
Волков Б. С. Детская психология: логические схемы. - М. :ВЛАДОС, 2002. - 256 с.
Ядов В.А. Социологическое исследование. – М., - 1972г.
2. Выписать основные определения в тетрадь-словарь.
3.Выполнить лабораторную часть работы:
Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию.-М, 2003. ( стр. 177-189).
4. Оформить выводы по лабораторной работе.
Тема 7. Основная характеристика метода социометрии и процедура его проведения.
Цель: знакомство с методом социометрии в практике возрастной психологии.
Подготовка к выполнению лабораторной и самостоятельной работы:
1. Изучить и аннотировать следующую литературу:
Волков Б. С. Детская психология: логические схемы . - М. :ВЛАДОС, 2002. - 256 с.
Ядов В.А. Социологическое исследование. – М., - 1972г.
2. Выписать основные определения в тетрадь-словарь.
3.Выполнить лабораторную часть работы:
Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию.-М, 2003. ( стр. 189-207).
4. Оформить выводы по лабораторной работе.
Тема 8. Основные требования к проведению беседы с людьми различной возрастной категории.
Цель: знакомство с методом беседы в практике возрастной психологии.
Подготовка к выполнению лабораторной и самостоятельной работы:
1. Изучить и аннотировать следующую литературу:
Волков Б. С. Детская психология: логические схемы. - М. :ВЛАДОС, 2002. - 256 с.
Ядов В.А. Социологическое исследование. – М., - 1972г.
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование: проблемы психического развития детей. –М., 1990г.
2. Выписать основные определения в тетрадь-словарь.
3.Выполнить лабораторную часть работы:
Проведите беседу с ребенком 5-6 лет. Цель беседы – выяснить его интерес к конструированию. Составьте план беседы:
1. Какие постройки тебе нравятся больше?
2. Кто тебя научил этому?
3. А сам можешь придумать постройку?
4. Что тебе больше нравится строить?
5. Когда не получается, то что ты делаешь?
6. Обращаешься ли ты за помощью? К кому?
7. Стараешься ли довести дело до конца?
8. Что строишь дома?
Проанализируйте беседу. Опишите особенности интересов ребенка к конструированию. Какими еще методами исследования необходимо воспользоваться, чтобы данные были более объективными?
4. Оформить выводы по лабораторной работе.