Литература:

Тимошина, Эк история зарубежных стран.

Голубович

Экономическая история, Кузнецова , Шапкин

Конотопов

Рондо Камерон, Краткая экономическая история. От Полиолита до наших дней.

К семинару:

"История древней Греции" Кузищин

"История древнего Рима" Кузищин 2007

"История древних веков" Карпов

"История Англии в средние века" Штокмар(3тема)

"История США" Иванян, Пособие для ВУЗОВ(4 тема)

"История Германии" Берн Бонович, Голоктионов(3 тома), (5 тема)

"История новейшего времени, стран Европы и Америки: 1918-1945"(5 тема), Яськов

"История Новейшего Времени стран Европы и Америки: 1945-2000"(6-7 тема)

Экз: 50

Сем: 75(1 докл)

кр: 50

40%-3(70б)

Предмет и метод Экономической истории.

1)Предмет эк. истории.

Эк история или история народного хозяйства изучает развитие общ. производства производитльных сил и производственных отношений, форм организации хоз-в в конкретных странах и регионах в соответствующие исторические эпохи с древнейших времен и до наших дней. Э. И. многоуровневая. Объектами ее анализа явл. эк. модели, в которых организуется хоз. деят-сть человека, а так же механизм функционирования, взаимодействия и взаимовлияния этих систем. Так же изучает ряд других вопр:

1)Историю развития конкретных отрослей и сфер народного хоз-ва(история торговли, преприниматлеьства)

2)Истрию эк. институтов(налоги, цены, финансы и кредит)

3)Эк. политика(хоз. заканадательство)

4)Материальные усл. жизни народа)

5)ряд других аспектов, связанный с развитием экономики.

Эк. история связана с рядом других предметов(истрия, экономика, география, полит. эк., соц. историей, историей разв. культуры, археология)

Эк. ист. междисциплинарная наука.

Источники знаний по эк. ист.:

1)памятники мат. культуры и письменности

2)Информационные знания(хоз.дикреты, бух-ская инф., своды законов и др.)

3)Произведения искусства, лит-ры,масс-медиа, сочинения ученых по эк. вопросам.)

Функции эк.ист:

-Усвоение эк. терминологии

-Развивает аналитические способности

-Знакомит с альтернативными моделями развития

-формирует логику и стиль эк.мышления.

2)Развитие науки. История.

Выделилась из других социально-экономических дисцеплин в середине 19го века. У ее истоков стояли англичане Арнольд Тойнби, Джон Эшли, Карл Бюхер(немец), Макс Вебер,Вернер Зомбард(немец), так же были русские ученые: Ковалевский и Виноградов.

Начальным этапом зарождение науки принято считать 18 век. В этот период начинают проводится исследования по истории экономики и хоз. быта.

Особый вклад в развитие внесла немецкая школа полит. экономики. Историческая школа, зародилась в Германии в первой половине 19го века. Основоположник: Фридрих Лист.

Он критиковал Адама Смита и классическую политическую экономию, называя ее космополитической экономией, то есть такой, которая не учитывает национальной специфики.

Англичане считали, что есть универсальные эк. законы, то немцы пологали, что все законы эк. истории имеют нац. специфику и систему.

Поддерживали планы Листа, внесли большой вклад в развитие науки:Бруно Гильдебранд,В.Рошер.

Фюсгель де Куланж Нюма Дени(1830-1889)-главные работы посвящены гинезису феодализма в западной европе. "История общ. строя древней Франции",

в частности он выдвинул идею непрерывности развития общества от античности к средневековью.

Отечественные ученые тоже оставили свой след в изучении науки:

1)Аграрные проблемы зарубежных стран(Кореев(1850-1931), Виноградов)

2)Проблемы эк. ист. древней Греции и Истории эк. быта западной Европы. (Кулишер)

На рубеже 19-20 веков эк. история стала одной из ведущих дисцеплин, преподаваемых в университетах. Так в 1895 г. при Лондонском Университете создана школа экономики и полит. науки.

С 1892 году в Гарвардском Университете открыты кафедры эк. истории У.Эшли.

Аналогичные кафедры открыты в Кэмбридже(1928) и Оксфорде(1931)

В России признание получено в Ярославском Юр. Лицее 110 лет назад.

С сер. 20-го века в эк. историографии США И Великобритании формируется новая исследовательская парадигма. "новая эк.теория"

Тесно связано с эк. теорией и применением математических количественных методов.

Данная школа исследует проблемы эк. роста и долговременные тенденции в развитии экономики.

3)Проблемы периодизации эк. развития.

Лекция 2:

Проблемы периодизации.

Периодизация-установление определенных хронологических последовательностей, этапов в развитии общества(экономической).

вопросы периодизации достаточно дискуссионны.

11 Схем периодизации:

1)Фридрих Лист-родоначальник эк. науки выделял 5 стадий в развитии нац.экономики по отраслевому признаку- "стадиальная схема"

-охотничая стадия(стадия дикости) продолжалась до 10го века до н.э.

-постушеская стадия. продолжалась с 10го по 5е тыс. до н.э.

-аграрная(земледельческая). 5е тыс. до н.э. до 13го века н.э.

-аграрно-мануфактурная стадия. 13й-середина 17го столетия.

-аграрно-мануфактурно-торговая. до середины 19го столетия.

2)Бруно Гильдебрант:

определял периоды экономики согласно способам обмена продукции."меновая концепция"

-натуральное хоз-во.

-денежное хоз-во.

-кредитное хоз-во.

3)Карл Бюхер. Выделял периоды по принципы длительности хоз. связей.

-домашнее хоз-во. замкунтое-без обмена.

-городское хоз-во.непосредственный обмен товара.

-народное хоз-во. товары проходят несколько обменов перед тем, как дойти до потребителя.

4) Лев Мечников. 1838-1888. Был географом. Периодизация по схеме развития путей водно-дорожного сообщения.

-речной.

-средниземноморский

-океанский

5)Карл Маркс.формационная теория. переодизация социально-экономического развития. В основе данной классификации лежит тип собственности, являющийся основой способа производств.Решающий фактор в развитии общеста-экономика.

-первичную-архаичную

- экономическая

-коммунистическая

Общественно-Экономическая формация(Маркс)-общество на определенном этапе своего развития со своиственным ему базисом и надстройкой. Базисом явл. экономика совокупность производственных отношений , а надстройкой явл. совокупность неотносящихся к экономики общественных отношений.

Понятие введено в оборот Лениным и закреплено работами Сталина.

В зависимости от господствующего вида собственности на средство производства, вся мировая история делится на 5 формаций:

-первобтно-общинная(до 4-го тысячилетия до н.э)

-рабовладельческая(4ое тыс. до н.э.-5 век н.э.)

-феодальная(5 век-17 век)

-капиталистическая(середина 17го века-наш век)

-коммунистическая

6)Американский философ Уолт Ростоу (1916-2003)

Стадии экономического роста(теория начала 60х): "Стадия экономического роста. Не коммунистический манифест". Ученые выделяют 5 универсальных стадий, которые проходят человечество в процессе своего развития,стадий в этой работе:

-"традиционное" общество(до начала 17го века). преобладает семейно-клановые связи, низкий уровень техники, невысокая производетельность труда, сельское хоз-во.

-"переходное" общество, для которого характерна подготовка предпосылок путем развития науки,рынка, конкуренции, накопление капитала и роста капиталовложения в экономику.

-take off (стадия сдвига или промышленного переворота с быстрым развитием отдельных отраслей промышленности и замены ручного труда на машинный). Пример:Промышленная революция в Англии.

Увеличивается доля нац. дохода, инвестируемого в экономику.быстро растет производство, урбанизация городов и т.д.

-индустриальное общ. или стадия зрелости.

Многоотраслевой характер экономики. Развитие новых отраслей, таких как автомобилестроение, авиастроение, нефте-химия, радиотехника.Речь идет о второй промышленной революции.

Динамика эк. роста начинает превышать динамику роста населения.Западные страны достигают этого в конце 19-го -начало 20го века, а Россия и Канада к середине 20го века.

-Массового потребления. Связана с качественными изменениями в структуре производства и его переорентации на создание товаров длительного пользования и на предоставления услуг.

На передний план выходит проблема качества жизни.

К середине 20го века лишь некоторые страны достигают этого уровня развития(Япония, США, развитые страны западной Европы)

7)Эдуард Мейер(1855-1930)-концепция цикличности.История человечества представляет ряд цикличностей:

-Древний Мир

-Средневековье

-Новое время

Феодальная и капитал. экономия в каждом цикле(свобода, наемный труд)

8)

I)Дэниел Белл(1919), Ален Турен(1925)

-Доиндустриальное

-Индустриальное

-Постиндустриальное

Согласно Беллу индустриальное общ. отличается от доиндустриального и постиндустриального по доменирующему типу ресурсов, методу их использованию, по технологии, основаной на капитале, труде и знаниях.

II) Тоффлер

-Аграрная

-Индустриальная

-Технотронная(сверхиндустриальная)

9)В науке складывалась теория экономических систем.

Появилась в результате противостояния двух политических систем, рассматривая историю человечества, как модификацию только двух типов хоз-ва.Центрально управляемое и рыночное хоз-во.

10) цевилизационный подход.

С конца 20го века в России все больше сторонников приобретает.

Цевилизация-определенный уровень развития общества, который наступает после эпохи дикости и варварства. Главным признаком цевилизации явл. появление письменности, классов и тд

Строится на анализе внутренних особенностей конкретной цевилизации. Предпологается что цевилизация характеризуется определенной эк. системой, эк. корнями, философией и религией.

Арнольд Тойнби(англ. ученый), конец 19 века, определял цевилизацию как развитие человеческих обществ

Он выделил 13 основных цевилизаций(5 из которых были великими по его мнению):

-Западная

-Древневосточная

-Китай

-Индусская

-Ближневосточная(исламская)

-Восточно-Славянская (провославная)

Мировая история

1)локальных цевилизаций

2)особенных цевилизаций

3)глобальных человеческих цевилизаций

11) Периодизация по историческим эпохам:

-Первобытная эпоха

-Древний мир(со 100 тыс. лет до н.э до 5го века н.э.)

-Средневековье(5-17 век)

-Новое время(вторая половина 17го-начало 20го)

-Новейшее время( после 1914го)

Основые методы эк. истории:

-Исторический метод(историко-гинетический)

-

Лекция 3

Концепция модернизации.

Модернизация-описывает переход от общества традиционного к индустриальному, потом к постиндустриальному.

Подразумевает технические, социальные и культурные усовершенствования, которые делают общество соответствующем современным требованиям.

Модернизация-процесс общ. образований, в результате которых менее развитые общества приобретают характерные черты более развитых обществ.

общество от менее развитых эволюционирует к более-развитому.

Теория модернизации возникла в 1950 годы с распадом европейских колониальных империй.

стало необходимо искать новые модели развития для освободившихся стран Азии, Африки и Лат. Америки.

В этих условиях в США и Западной Европе политиками и учеными начали разрабатываться программы модернизации разв. стран в качестве альтернативы коммунистической ориентации.

Одной из центральных фигур в совр. теории модернизации явл. американский социолог Сирил Эдвин Блек:

"Динамика модернизации: изучение сравнительной истории"

В этой книге он рассматривает модернизацию как приспособление традиционных институтов к новым функциям, связанным с процессом возрастания роли знаний, как процесс интелектуальной трансформации.

Модернизация предпологает создание рыночного западного общества.

В эти времена происходит рождения капитализма, индустриального общ-ва, появляется новая культура, основанная на рационализме и протестантских ценностях.

Но современная теория модернизации знакома с новой ситуацией, получившей название "вторичной модернизации" или "догоняющей"

Часто такая модернизация понимается как "гастронизация", то есть как процесс прямого заимствования или насаждения западно-европейской либеральой культуры, без учета специфики страны-рецепиент.

Признаки модернизации можно обнаружить в различных областях политической , экономической, социальной, культурной.

В каждой из этих сфер могут появлятся признаки модернизации.

В соц. области модернизация проявл. в след. аспектах:

-Происходит четкая специализация людей общественных и государственных институтов по видам деятельности.

Эта специализация все меньше зависит от пола, возраста, соц. происхождения и все больше зависит от личных качеств , усердия, образования.

-Модернизация проявляется в замене отношений иерархической подчиненности и вертикальной зависимости отношенями равноправного партнерства, построенными на базе взаимного интереса.

-В соц. сфере происходит обезличевание отношений между людьми, изменение функции семьи, изменение демаграфической обстановки, социальной структуры общ-ва и общ. иснтитутов.

-Психологическая трансформация поддерживает этику индивидуализма, рацианолизма, стремление к саморазвитию личности, философию успеха.

Признаки модернизации в эк. области:

-Происходит создание и использование технологий, основанных на научном знании.

-Использование высокоэффективных источников энергии.

-Углубление общественного разделения труда и специальзации.

-Наличие стимулов для внедрения технологических новшеств.

-Преобладание капиталоемких , наукоемких отраслей над трудоемкими.

-Тенденция к выравниванию доходов между различными секторами экономики, регионами и социально-проффесиональными группами.

Экономическая отрасль становится самоподдерживающаяся.

Модернизация в полит. сфер:

-Происходит упорядочивание адменистративно-политических границ

-Усиление всех ветвей власти

-Установление принципа разделения властей

-Вовлечение все большего количества людей в политический процесс

-Реальная полит. демократия, свобода слова

-Изменение полит. отношений на основе уважения прав человека

-Рекрутирование бюрократии, в соотвествие с формальными признаками, а не по личным связям

-Изменение спсобов легитимации власти

-Появление прослойки лидеров, которые способны мобилизировать человеческие ресурсы для эк. подъема и заинтересовать нацию в необходимости проведения непоплярных реформ

Модернизация в области культур:

-Дифференциация культурно-ценностных систем, ориентации

-Секурилязация образования и распространение грамотности

-Многообразие школ и течений в науке

-Распространение ценностей индивидуализма

-Отказ от поведения, в соответсвие с традициями

Вывод: Модернизация основывалась на идее прогресса и общечеловеческих ценностей, определяющих развитие западной цивилизации.

Единой концепции модернизации не существует.

Сами создатели ее не называли ее концепцией.

В 1970 годах школа модернизации начинает переживать кризис

В 1980 годах формируется альтернативное ей направление представленые "коллониальной школой" и школой анализа мировых систем.

Оба течения критечески оценивали достижения теории модернизации

слабые стороны концепции модернизации усматривались в том, что:

-Развитие отнюдь не явл. универсальным, а его идеалом не должны выступать искл. западные страны

-Влияние западных стран может тормозить развивающиеся страны в которых традиционный уклад экономики может соседствовать с капиталистическим сектором(Китай)

-Развитие цивилизации разными путями или модернизации не линейно

-Модернизация не подразумевает уничтожение нац. институтов.

В России модернизация началась в 1890 годы при Витте и получила интенсивное развитие в СССР.

СССР вступает в полосу непрерывных модернизауиооных реформ,начиная с 1950 годов реформы Хрущева и тд.

Лекция,Тема № 3