4. Сравнительный анализ подходов к реагированию на ситуацию правонарушения несовершеннолетних с точки зрения понятия «ответственность».

Вывод (сравнение подходов с точки зрения ответственности):

1. Карательный подход – ответственность лежит на государстве в лице его органов, учреждений. Возможность ответственности для правонарушителя не остается.

2. Реабилитационный подход – ответственность лежит на специалисте. Правонарушитель – пассивный объект, а социальные институты мало вовлечены в процесс.

3. Восстановительный подход – ответственность за разрешение ситуации лежит на подростке и его ближайшем окружении. Специалист – нейтральный посредник, он создает условия для коммуникации, но за стороны не отвечает.

5. Ювенальных подход в деятельности специалистов по работе с несовершеннолетними в конфликте с законом: понятие, миссия, основная цель, задачи.

Суть – постоянная проверка своей деятельности на предмет полезности для несовершеннолетнего и его семьи (подход центрированный на семье и ребенке). Просматривающий всю деятельность спец органов и организаций, призванных помогать семье и детям, через призму неотъемлемых прав ребенка и семьи. Данный подход ориентирует общество и профессионалов на создание систем и моделей, воспроизводящих феномен здоровой семьи и ребенка.

Основным посылом ЮП является миссия «мы должны делать и сделать все самое лучшее, что можем сделать для развития своих детей вместе с детьми без осмысления выгод и благодарности, которые должны получить сами». ТО это подход ставит перед специалистами 2 важные задачи: 1. Удержание проф позиции специалистов с центрированным родительским взглядом; 2. Задача по воспроизводству феномена здоровой семьи и ребенка.

6. Ювенальные технологии как разновидность социальных технологий: понятие, критерии технологичности, этапы; виды ювенальных технологий.

Ювенальные технологии - (разновидность социальных технологий) совокупность спец правил, приемов, средств, мер, основанных на всестороннем знании возрастных особенностей несовершеннолетних, применении спец реабилитационно-восстановительных программ, устраняющих дальнейшее возможное противоправное поведение н/с вступивших в конфликт с законом (есть и более широкое понимание – расширяют группу н/с с отклоняющимся поведением). Цель – восстановить норму взрасления н/с.

Этапы ЮТ:

1. диагностическо-прогностический этап (метод структурированной оценки исков и потребности).

2. этап выбора (инструментария, услуги, технологии для конкретной ситуации).

3. этап непосредственной подготовки к реализации выбранной технологии (сервисный план, ИПР – индивидуальный план реабилитации).

4. Реализационный этап.

5. Экспертно-оценочный этап (оценка результатов реализации).

6. Этап стабилизации («контроль» за ситуацией, подтягивать в качестве волонтера самого н/с.

Видовые особенности, признаки ЮТ

1. ЮТ имеют в качестве личности испытывающей воздействия особую личность – н/с вступившего в конфликт с законом. ТО н/с правонарушитель становится своего рода источником повышенной опасности (в силу потенциальной возможности совершения правонарушений – с одной стороны - и объектом повышенной охраны (в силу значимости н/с для общество и особой защиты их государством) – с другой).

2. комплексный характер ю технологий. Для того, чтобы изменить социальную ситуацию с ребенком, необходимо произвести комплексное междисциплинарное воздействие. Кроме того ЮТ последовательно соединяют меры поощрения, безопасности и восстановления. Меры поощрения – высвобождение от ответственности и наказания (административное и уголовное производство в отношении н/с в соотв с действующим законодательством может быть прекращено, однако в отношении подростка могут быть назначены принудительные меры воспитательного характера, разработана программа индивидуальной профилактической работы, включающая в себя обязанность подростка пройти различные тренинги, занятия в молодежных центрах, участие в проектах). Меры безопасности – надзор, ограничения, установление особых требований к поведению (запрет посещения определенных мест, обязанность нахождения дома после опр времени). Меры восстановления – обязанность загладить причиненный вред. ТО именно удержание специалистом этих основных направлений (мер) позволяет добиться эффективного профилактического воздействия и отличает ЮТ от других форм работы.

3. Возможность принудительного применения ( в отличие от др социальных технологий) в соотв с постановлением суда или административного органа (КДН).

4. Множественность технологий. Применение одной или двух технологий может не привести к желаемому результату, тк каждая технология имеет свои преимущества и недостатки.

Основная цель ЮТ – формирование у н/с ответственного поведения; они не карательные, ориентированы на будущее. Носят ресоциализирующий, перевоспитывающий характер на правонарушающее поведение (более широко – на ТСЖ). ЮТ не отрицают необходимость ответственности за совершенное деяние, но меняют содержание этого понятия.

Критерии технологичности ЮТ:

- концептуальность, системность (логичность), взаимосвязь всех частей, целостность, совместимость и последовательность мероприятий.

- Управляемость – возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса профилактического воздействия, поэтапной диагностики, а также варьирование средствами и методами с целью коррекции результатов.

- Воспроизводимость – возможность трансляции технологий другим субъектам работы с н/с и воспроизводимость другими.

Критерии эффективности

Показатели, которые позволяют говорить о динамике случая:

1. Возвращение подростка в образовательное учреждение.

2. Нахождение группы идентичности (ответы на важные в подростковом вопросы – кто я? Что могу? Какой я? Как меня воспринимают другие? – получает в группе сверстников, поскольку формирование идентичности предполагает процесс посредством которого индивид оценивает себя с точки зрения того, как другие по его мнению оценивают его в сравнении с собой и в тоже время он оценивает их суждения с точки зрения того, как он воспринимает себя в сравнении с ними).

3. Восстановление внутрисемейных связей (возвращение в семью).

4. Формирование устойчивого интереса к социально одобряемому виду деятельности. Это показатель содействует «наступлению» у подростков ситуации социально успеха.

5. Отсутствие рецидивных правонарушений.