29 Лютого 2012 року я провів позакласний захід з історії у 9 – а класі на тему: “Турнір знавців історії”
Мета позакласного заходу: виявити якість та рівень володіння знаннями, отриманими на уроках історії; розвивати пізнавальний інтерес та історичне мислення учнів; виховувати творчі навички та естетичне сприйняття світу, відчуття солідарності та здорового суперництва.
Форма проведення виховного заходу: турнір
Така форма є доцільною для учнів 9-го класу, адже вона спрямована на перевірку знань, умінь і навичок учнів в змагальній формі між двома командами, а також продовжує розвиток творчих здібності учнів .
Попередньо, за тиждень до проведення гри, я сформував команди приблизно однакові за інтелектуальним потенціалом, щоб вони змогли однаково протистояти одна одній, і дав завдання підготувати назви команд.
Позакласний захід включав у себе 4 конкурси. Були тут використані завдання і для всіх членів команд, для капітанів і навіть вболівальників. Особливо цікавими для учнів виявилися конкурси « Історичні постатті» та «Згадай дату».
«Бій капітанів», у якому капітани готували аргументовані виступи на задані їм теми, довів, що капітани гідні носити це звання, адже дуже добре справилися зі своїм завданням і гордо відстояли честь команд. Оцінювалося чіткість висловлювання думки, логічність доведення.
Були задоволені ходом гри і вболівальники обох команд, які своєю активністю принесли командам певну кількість балів. Ведучий задавав вболівальникам команд питання, після чого бали за правильну відповідь віддавалися командам. Питання до вболівальників ставилися тоді, коли команди виконували завдання з датами, щоб задарма не гаяти дорогоцінний час.
Учні брали активну участь в обговоренні деяких проблемних питань, висловлювали свої думки та пропозиції щодо їх вирішення. Думки і висловлювання учнів протягом всієї виховної години були емоційні, цікаві, змістовні, своєрідно обґрунтовані.
Основними методами, які я застосовував, були частково-пошуковий (на підготовчому етапі виховної години), рольовий та словесний (бесіда, обговорення).
На позакласному заході учні дещо шуміли ( це природно для такої форми проведення), але в основному дотримувалися тиші і правил проведення. Загалом була робоча атмосфера в класі.
Висновок щодо даного заходу зробили як самі учні, так і я. Я вважаю, що досягнув поставленої мети. На це вказує висока активність учнів, їх зацікавленість й те, що вони прагнули висловити свої думки, поради і продемонструвати свої знання та вміння працювати на благо команди..
Такі позакласні заходи потрібно проводити якомога частіше, бо вони дають можливість,я помітив із власного досвіду, всебічного інтелектуального розвитку учнів. Такі заходи сприяють формуванню інтелектуально та всебічно розвиненої, культурної людини, допомагають запобігти негативним емоціям котрі нашкодять людині, яка знаходиться поруч, розвивають вміння працювати в групі, почуття здорового суперництва.
Правознавство
За період практики, ознайомившись з усією необхідною документацією вчителя правознавства, я провів чотири уроки:
Тема «Ти – споживач».
Підсумковий контроль «Ти і цивільно – правові відносини»
Тема: «Сім’я та шлюб».
Тема: «Права та обов’язки батьків і дітей».
До кожного уроку я готував розгорнуті плани-конспекти уроків. При проведенні вище, вказаних уроків, діти проводили на кожному уроці : роботу з джерелом (аналіз витягів з цивільного, сімейного кодексу, закону України « Про захист прав споживачів», Конституція України); мною використовувалось робота з заповненням таблиць.
При викладанні предмету, я застосовував методи – «бесіду», «фронтальне опитування», «проблемне питання» та ін. За всі 4 уроки я провів одну контрольну роботу. Контрольна робота була проведена у формі тестів, що було досить зрозумілим для дітей, і це дало змогу мені визначити їх рівень знань.
Вчитель охарактеризував мою роботу на досить високому рівні. Оксана Миколаївна давала мені корисні поради щодо проведення уроків і завжди пропонувала свою допомогу.