- •Федеральное агентство по образованию
- •Европейская индустриальная цивилизация в XIX в. Практикум для студентов 3-х курсов исторических факультетов педагогических вузов по специальности «050401 – История»
- •Оглавление
- •Введение
- •Тема 1. Франция в годы консульства и первой империи (1799–1814 гг.)
- •Документы и материалы гражданский кодекс
- •Глава 1. О пользовании гражданскими правами.
- •Из берлинского декрета наполеона I 21 ноября 1806 года
- •Из миланского декрета наполеона I 23 ноября – 17 декабря 1807 года
- •Обращение к французскому народу, изданное наполеоном после бегства с острова эльба 1 марта 1815 года
- •Международные договоры периода наполеоновских войн Люневильский мирный договор между Францией и Германией. 9 февраля 1801 г.
- •Парижский мирный договор между Францией и Россией. 26 сентября 1801 г.
- •Амьенский мирный договор между Францией и Англией. 27 марта 1802 г.
- •Пресбургский мирный договор между Францией и Австрией. 26 декабря 1805 г.
- •Договор об образовании Рейнского союза. 12 июля 1806 г.
- •Берлинский декрет Наполеона. 21 ноября 1806 г. (о континентальной блокаде)
- •Тильзитский мирный договор между Францией и Россией. 25 июня 1807 г.
- •Тильзитский мирный договор между Францией и Пруссией. 9 июля 1807 г.
- •Эрфуртская русско-французская союзная конвенция. 30 сентября 1807 г.
- •Венский мирный договор между Францией и Австрией. 14 октября 1809 г.
- •Рейхенбахская союзная конвенция Австрии, Пруссии и России. 15 июня 1813 г.
- •Шомонский союзный договор Австрии, Великобритании, Пруссии и России. 17 февраля 1814 г.
- •Источники и литература
- •Тема 2. Промышленный переворот и формирование индустриальной экономической системы
- •Виды разделения труда
- •Документы и материалы
- •Из статьи «краткий очерк о службе у владельцев хлопчатобумажных фабрик»
- •Из опроса английского инженера гейловея на заседании парламентского комитета англии. 18 февраля 1824 года
- •Показания самюэля коульсона правительственной комиссии о детском труде. Англия, 1832 год
- •I. Промышленный переворот в Англии2
- •1. Для осуществления промышленного переворота в Англии требовались следующие условия:
- •2. Источниками средств, необходимых для строительства фабрик с применением машин, явились:
- •4. Значение промышленного переворота для Англии заключалось в следующем:
- •5. Кто был изобретателем паровой машины, нашедшей широкое применение в промышленности?
- •6. Определите тип предприятия, о котором идет речь в приведенном ниже историческом источнике.
- •7. Установите соответствие между именами изобретателей и их изобретениями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- •II. Становление индустриального общества1
- •Источники и литература
- •Тема 3. Война за независимость в латинской америке (1810–1826). Образование независимых государств
- •Документы и материалы декларация о провозглашении независимости мексики. 1813 год
- •Речь симона боливара на открытии конгресса венесуэлы. 1819 г.
- •Из записок русского писателя и путешественника а.Б. Лакиера, посетившего кубу в конце 1857 г.
- •Бартоломе де лас касас. Мемориал совету по делам индий
- •Письмо франсиско де миранды екатерине II (Лондон, 20 июля 1789 г.)
- •Из дневника лейтинанта ф.П. Литке, участника кругосветного плавания на шлюпке «камчатка» (запись 10 февраля 1818 г.)
- •Речь с. Боливара на конгрессе в ангостуре (14 декабря 1819 г.)
- •Из декрета б. Хуареса о национализации церковных имуществ (12. VII. 1859 г.)
- •Из статьи джона рида «мексиканский клубок»
- •Источники и литература
- •Тема 4. Революционное движение 30–40-х гг. XiXв. В европе
- •Задания для самостоятельной работы Революция 1848 г. Во Франции
- •Революция 1848 г. В Германии
- •Революция 1848–1849 гг. В Италии
- •Революция 1848–1849 гг. В многонациональной Австрийской империи
- •Документы и материалы революционное и национально-освободительное движение в XIX в.
- •Франция накануне революции
- •Из демократической газеты «реформа» от 1, 13 и 20 января 1847 г.
- •Париж, 9 (21) марта 1848 г.
- •Свобода, равенство, братство.
- •Воззвания восставших рабочих Воззвание рабочих 8-го округа Парижа
- •Воззвание, расклеенное на улицах Сент-Антуанского предместья
- •Приказ генерала кавеньяка Париж, 25 июня 1848 г.
- •Декрет национального собрания о признании заслуг генерала кавеньяка перед буржуазией Париж, 28 июня 1848 г.
- •Отдел I. Империя
- •Отдел II. Имперская власть
- •Статья 2
- •Статья 3
- •Статья 7
- •Статья 8
- •Статья 9
- •Статья 1
- •Статья 3
- •Статья 1
- •Статья 5
- •Отдел VI. Основные права германского народа
- •§ 138. Неприкосновенность личности.
- •§ 140. Жилище неприкосновенно.
- •Статья 5
- •Статья 8
- •Статья 9
- •Воззвание демократической газеты «die republik» по поводу принятия имперской конституции 3 мая 1849 г.
- •Воззвание революционного товарищества бадена к французскому народу
- •Источники и литература
- •Германия
- •Тема 5. Объединение италии
- •Документы и материалы
- •1. Определите недостающее звено в цепочке событий, связанных с борьбой за объединение Италии:
- •Источники и литература
- •Тема 6. Объединение германии
- •Документы и материалы развитие капитализма в сельском хозяйстве1
- •Отто эдуард леопольд фон шенхуазен бисмарк1
- •1. Для объединения страны сверху характерно:
- •4. Созданный в 1866 г. Северогерманский союз был... Государством:
- •5. В результате завершения объединения Германии:
- •Источники и литература
- •Тема 7. Гражданская война в сша
- •Документы и материалы Дополнительные материалы
- •Конституция южной конфедерации 1861 г.
- •Раздел 4. Далее постановляется, что земли, приобретенные согласно настоящему закону, ни в коем случае не могут пойти на погашение какого-нибудь долга или долгов, сделанных до выдачи патента на них.
- •Раздел 6. Далее постановляется, что никто не имеет права приобрести согласно постановлениям настоящего закона более одной четверти секции...
- •Источники и литература
- •Тема 8. Международные отношения и колониальная политика в XIX в.
- •Документы и материалы
- •Декларация россии, австрии и пруссии в связи с революцией в пьемонте. Лайбах. 12 мая 1821 г. 1
- •Источники и литература
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ»
Р.И. КАНТИМИРОВА
Европейская индустриальная цивилизация в XIX в. Практикум для студентов 3-х курсов исторических факультетов педагогических вузов по специальности «050401 – История»
Стерлитамак 2008
УДК 930.85(4):330.341.424
ББК 63.3(4)
К 19
Рецензенты
доктор исторических наук, профессор Стерлитамакского филиала Уфимского государственного нефтяного технического университета В.А. Попов; доктор исторических наук, профессор Стерлитамакской государственной педагогической академии им. Зайнаб Биишевой Д.П. Самородов; кафедра всеобщей истории (Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой); кафедра истории и общегуманитарной подготовки (Стерлитамакский филиал Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова)
Ответственный редактор – кандидат исторических наук, доцент С.В. Сиротин (Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой)
КАНТИМИРОВА Р.И. ЕВРОПЕЙСКАЯ ИНДУСТРИАЛЬНАЯ
К 19 ЦИВИЛИЗАЦИЯ В XIX в.: Практикум для студентов 3-х курсов исторических факультетов педагогических вузов по специальности «050401 – История».– Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад. им. Зайнаб Биишевой, 2008.– 184 с.
Практикум предназначен для студентов 3-х курсов исторических факультетов, обучающихся на дневном отделении педагогического вуза. Пособие охватывает события европейской индустриальной цивилизации XIX в. Также приводятся разнообразные документы и материалы с включением статистических данных, конституций государств, законодательных актов по различным аспектам внутренней политики, текстов международных союзов и соглашений.
© Р.И. Кантимирова, 2008
© Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой, 2008
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 4
ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА 1. ФРАНЦИЯ В ГОДЫ КОНСУЛЬСТВА И ПЕРВОЙ ИМПЕРИИ (1799–1814 гг.) 5
ТЕМА 2. ПРОМЫШЛЕННЫЙ ПЕРЕВОРОТ И ФОРМИРОВАНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ 31
ТЕМА 3. ВОЙНА ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ (1810–1826). ОБРАЗОВАНИЕ НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ 52
ТЕМА 4. РЕВОЛЮЦИОННОЕ ДВИЖЕНИЕ 30–40-х гг. XIX в. В ЕВРОПЕ 69
ТЕМА 5. ОБЪЕДИНЕНИЕ ИТАЛИИ 123
ТЕМА 6. ОБЪЕДИНЕНИЕ ГЕРМАНИИ 138
ТЕМА 7. ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В США 150
ТЕМА 8. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ И КОЛОНИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В XIX в. 170
Введение
Объективное изучение исторического прошлого возможно лишь при наличии документального материала. Предлагаемое издание в определенной степени поможет студентам в знакомстве с историческими документами.
Учебное пособие охватывает события европейской индустриальной цивилизации XIX в. Материалы пособия могут быть использованы при изучении базового курса Новой истории Европы и Америки, написании курсовых и контрольных работ.
В основе учебного пособия – активизация самостоятельной работы студентов. Планы-задания для самостоятельной работы предусматривают методику детализированного изучения документов и их сравнительного анализа. Это позволит студентам сделать самостоятельные выводы по основным вопросам изучаемой темы. Наряду с этим предусмотрены также задания, позволяющие выработать у них определенные навыки преподавания истории в школе и научной работы.
Учебное пособие предназначается для студентов и преподавателей исторических факультетов. Издание построено по хронологическому принципу и включает в себя тематические разделы, соответствующие основным этапам развития стран Европы и Америки в XIX в. В рамках каждого из разделов предлагается блок материалов, состоящий из тематики практических занятий, списка базовой научной и учебной литературы, предназначенной для изучения данной тематики, заданий для самостоятельной работы студентов, методических рекомендаций.
Методические рекомендации помогут студентам подготовиться к практическим занятиям, самостоятельно изучить необходимые источники и литературу, глубоко разобраться в основных проблемах Новой истории.
Предлагаемое пособие включает тестовые материалы по Новой истории. Они отражают различные аспекты содержания предмета: политику, экономику, социальные отношения, культуру. Тесты способствуют формированию исторических знаний, позволяют проверить усвоение ключевых дат, понятий, культурно-следственных связей.
ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ