Педагогическая практика в детском саду
В ходе педагогической практики в детском саду студенты детально знакомятся и сами непосредственно включаются в образовательную работу детского сада, осуществляя, по сути, профессиональную деятельность воспитателя детского сада. Данный вид практики позволяет окунуться в педагогический процесс конкретной группы дошкольного учреждения, «изнутри» изучить целостность и отдельные структурные компоненты воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста, найти применение полученным ранее в стенах университета знаниям и умениям, проявить собственные педагогические и творческие способности.
Цель практики - включение студентов в педагогический процесс дошкольного образовательного учреждения, развитие практических умений организации и осуществления воспитательно-образовательного процесса в детском саду, формирование у практикантов представлений о профессиональной деятельности воспитателя детского дошкольного учреждения.
Задачи практики:
в условиях работы конкретного дошкольного учреждения познакомить студентов с реальным воплощением современных образовательных технологий и методик, обеспечивающих личностно-ориентированный подход к детям, их гармоничное, разностороннее развитие;
закрепить теоретические знания студентов-третьекурсников в области педагогики, психологии и отдельных методик воспитания и обучения дошкольников;
учить студентов применять полученные профессиональные знания и умения в реальной воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста;
формировать у практикантов умения: наблюдать, анализировать и самостоятельно планировать и организовывать воспитательно-образовательную работу с детьми в группе дошкольного учреждения, осуществлять рефлексивный анализ её качества и эффективности,
учить студентов грамотно и осознанно вести педагогическую документацию воспитателя детского сада;
развивать у студентов способность выбирать педагогические технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени развития детей и соответствующие индивидуальным особенностям конкретного ребёнка;
воспитывать у практикантов интерес к исследовательской и экспериментальной работе в детском саду, формировать их исследовательские умения.
Содержание практики
В ходе данного вида практики студенты:
изучают:
планирование, организацию и проведение различных режимных моментов в группе детского сада, разнообразных форм работы с дошкольниками, родителями воспитанников и педагогами,
многообразие видов детской деятельности;
овладевают умениями:
применять полученные теоретические знания в самостоятельной педагогической деятельности;
грамотно вести педагогическую документацию;
планировать и самостоятельно проводить различные формы воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста;
прогнозировать развитие личности ребёнка, с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей;
педагогически обоснованно выбирать наиболее эффективные формы, методы и средства обучения и воспитания;
устанавливать доброжелательные и педагогически оправданные взаимоотношения с детьми, их родителями и коллегами;
анализировать собственную профессионально-педагогическую деятельность;
объективно, корректно и доброжелательно оценивать профессиональную деятельность коллег-педагогов (воспитателей и специалистов детского сада, других практикантов).
В период прохождения практики по основной специальности в детском саду студенты выполняют задания, направленные на решение следующих задач:
изучение документации воспитателя детского сада;
знакомство с особенностями планирования, организации, содержания работы и методики ее проведения в группе детей дошкольного возраста;
анализ и оценка эффективности педагогического процесса;
приобретение навыков самостоятельной педагогической деятельности;
обоснованное планирование собственной педагогической деятельности;
руководство различными видами деятельности детей;
проведение различных режимных моментов и форм работы по воспитанию и обучению дошкольников (в соответствии с планом воспитательно-образовательной работы в возрастной группе);
изготовление различных пособий, дидактических материалов и оборудования для обеспечения педагогической деятельности и использованияего в работе;
проведение педагогической диагностики и анализа освоения детьми возрастной группы одного из разделов программы (по выбору студентов);
оказание посильной помощи в работе методического кабинета детского сада, организация и проведение одной из форм работы с коллегами (выступление на педсовете, проведение консультации, семинара-практикума, оформление информационного стенда для педагогов);
участие в проведении различных форм работы с родителями воспитанников детского сада.
Реализация содержания педагогической практики осуществляется посредством выполнения каждым студентом комплекса заданий, разработанных на кафедрах дошкольной педагогики и эстетического воспитания. Индивидуальный план-график выполнения заданий составляется в первый день прохождения практики совместно каждым студентом, его групповым руководителем практики и педагогами дошкольного учреждения, вовлечёнными в организацию и проведение педагогической практики студентов на основании представленных ниже заданий. График зачётных мероприятий каждого из студентов составляется в течение первой недели практики практикантом совместно с воспитателем детского сада и групповым руководителем практики.