Ценообразование.

Практика №1. Теория потребительского потребления.

Задача 1. Студент еженедельно получает от родителей 20 рублей на карманные расходы (еду и развлечения). Начертите бюджетную линию студента для каждой из следующих ситуаций, обозначая продукты питания на вертикальной оси, а развлечения – на горизонтальной.

1. Цена продуктов питания (ПП) – 0,5 рубля за единицу, цена развлечений (Р) – 0,5 рубля за единицу;

2. ПП=0,5 рубля, Р=1 рубль;

3. ПП=1 рубль, Р=0,5 рубля;

4. ПП=0,4 рубля, Р=0,4 рубля;

5. ПП=0,5 рубля, Р=0,5 рубля, но доходы студента увеличиваются до 25 рублей в неделю.

6. Прокомментируйте бюджетные линии d) и e) и сравните с бюджетной линией a).

Строим бюджетные линии. Вывод такой: Бюджетные линии d) и e) абсолютно одинаковы, так как что при снижении цены, что при увеличении дохода, студент потребляет одинаковое количество единиц благ. По сравнению с бюджетной линией a), бюджетные линии d) и e) сдвинулись вверх, т.к. именно от изменения дохода зависит перемещение бюджетной линии вверх или вниз.

Задача 2. Студент читает журналы и слушает музыку. Таблица показывает полезность, которую он получает от потребления различного количества журналов и кассет. Цена журнала – 1,5 рубля, а цена кассеты – 7,5 руб. Предположим, что обычно студент покупает 2 кассеты и 10 журналов. (В задаче дано только то, что выделено жирным шрифтом, остальное – наши расчеты).

количество	журналы			кассеты
	полезность	MU	MU/P	полезность	MU	MU/P
1	60	-		360	360	48
2	111	55,5	37	630	315	42
3	156	52	34,66667	810	270	36
4	196	49	32,66667	945	236,25	31,5
5	232	46,4	30,93333	1050	210	28
6	265	44,16667	29,44444	1140	190	25,33333
7	295	42,14286	28,09524	1215	173,5714	23,14286
8	322	40,25	26,83333	1275	159,375	21,25
9	347	38,55556	25,7037	1320	146,6667	19,55556
10	371	37,1	24,73333	1350	135	18

1. Сколько денег тратит студент на покупку этого количества кассет и журналов?

Расчет происходит по формуле:

2. Какую полезность он получает от потребления такой комбинации товаров?

3. Рассчитайте предельную полезность, которую он получает от потребления кассет и журналов.

Смотреть столбцы «предельная полезность» в таблице. Как считала? Общую полезность делим на номер блага.

4. Изобразите на рисунке предельную полезность кассет.

5. Можете ли Вы установить, максимизирует ли студент свою полезность.

Можем, но только исходя из условных исчислений (смотреть пункт h). Возможно, студент считает, что именно такой набор потребляемых благ приносит ему наибольшую полезность)))

6. Какую полезность он получит, если весь свой бюджет потратит на покупку кассет?

Если считать, что бюджет студента равен 30 рублям, то максимум он сможет купить 4 кассеты. Полезность 4х кассет равна 945 ютилей.

7. Рассчитайте отношение предельной полезности к цене для каждого из товаров.

Смотреть столбцы «MU/P» в таблице. Предельную полезность делим на цену.

8. При какой комбинации двух товаров полезность окажется максимальной?

При покупке 10 журналов и 2 кассет полезность = 1001.

При покупке 4 кассет полезность = 945.

При покупке 3 кассет и 5 журналов = 1042. Максимальна полезность именно при данном наборе благ.

Задача 3.

Тест бинарный – ответы только «да» и «нет». Утверждение выделено жирным, как было дано, ответ – красным, остальное – просто пояснения.