
- •Содержание
- •§ 1. Наша республика
- •ОбществОзнание § 1. Наша республика к арелия – субъект Российской Федерации
- •Референдум –
- •Символы Республики Карелия
- •Конституция Республики Карелия
- •Вопросы и задания
- •§ 2. Все мы – жители Карелии Население Карелии
- •Многонациональная Карелия
- •РКонфессия – Религиозное направление. Например: православие, лютеранство, мусульманство и другие елигиозная мозаика Карелии
- •Вопросы и задания
- •§3. Районы нашей республики Районы Карелии
- •Понятия «Муниципальный»; «муниципалитет» происходят от лат. Cлова municipium – самоуправляющаяся община. Г орода и села Карелии
- •Местное самоуправление
- •Вопросы и задания
- •Административно-территориальное деление Республики Карелия
- •§ 4. Профессии жителей Карелии
- •Вопросы и задания
- •География § 5. Географическое положение Республики Карелия
- •Вопросы и задания
- •§ 6. Рельеф и полезные ископаемые
- •Полезные ископаемые
- •Задания к параграфу:
- •§ 7. Климат
- •Времена года
- •Вопросы и задания
- •§ 8. Внутренние воды и Белое море
- •Подземные воды
- •Белое море
- •Вопросы и задания
- •Биология
- •§ 9. Край лесов, озер и болот
- •Словарик
- •§ 10. Живая природа в нашей жизни
- •Универсальная ценность природы
- •Природные ресурсы в жизни населения
- •Наше здоровье и природная среда
- •П рирода хранит много тайн
- •Вопросы и задания
- •Словарик
- •§ 11. Человек и природа.
- •Ж ивые организмы в поселениях
- •Влияние людей на растительность и животный мир
- •Растения, мхи, грибы, лишайники в поселениях
- •Животные в поселениях
- •Вопросы и задания
- •Словарик
- •§ 12. В садах и парках Карелии.
- •Деревья и кустарники в озеленении
- •Разнообразие цветочно-декоративных культур
- •О чем могут рассказать цветы
- •Размещение растений в населенных пунктах
- •Введение в культуру дикорастущих растений
- •Вопросы и задания
- •Словарик
- •История § 13. Первые жители Карелии.
- •Великий ледник и его влияние на ландшафт Карелии
- •Появление первых людей на территории Карелии
- •Занятия первых людей
- •Изменение орудий труда и образа жизни людей
- •Культура и искусство древнейших жителей Карелии. Петроглифы
- •Вопросы и задания
- •§ 14. Население Древней Карелии.
- •Вопросы и задания
- •§ 15. В составе Великого Новгорода. Вхождение Карелии в состав древнерусских земель
- •Экономическое развитие
- •Боярское и монастырское землевладение
- •Торговля и торговые пути
- •Вопросы и задания
- •§ 16. Карелия в составе Московского государства. Территория и население
- •Э кономическое развитие Карелии
- •Солеварение и железоделательный промысел
- •Торговля и торговые пути
- •Опричнина в Карелии
- •Вопросы и задания
- •§ 17. Карелия – пограничная земля. Русско-шведское пограничье
- •Шведская агрессия в Карелии в конце XVI века
- •Карелия в эпоху "Смутного времени". Оборона Корелы
- •Боевые действия в Поморье
- •Вопросы и задания
- •§ 18. Культура Древней Карелии Язычество карел и вепсов
- •Принятие христианства карелами и вепсами.
- •Первые православные монастыри Карелии
- •Грамотность и книжность
- •Вспомните, что вы знаете об эпосе «Калевала»? э.Леннрот «Калевала»
- •Вопросы и задания:
- •§20. Сказки.
- •Как старик горох сеял
- •Вепсские сказки
- •Медведь и лиса
- •Вопросы и задания
- •Из древнерусской литературы
- •Вопросы и задания
- •Виктор Соловьев
- •Д ятлов шедевр
- •Вопросы и задания
- •Виктор Сéргин
- •Лунная ночь
- •Вопросы и задания
- •К онстантин Паустовский
- •Вопросы и задания
- •§ 23 Зодчество
- •Вопросы и задания
- •§ 24 Иконопись
- •Вопросы и задания
- •§ 25. Прикладное искусство
- •Древнекарельские женские костюмы
- •Вышивка.
- •Вопросы и задания
- •Раздел VII.Мы - исследователи.
- •Составление плана школьного двора. Ориентирование на местности
- •Ориентирование на местности
- •Практикум изучения экологического состояния и благоустройства школьной территории
- •Окружающая человека среда
- •Социальный компонент:
- •Задания для микрогрупп
- •1. “Историки”
- •2. “Географы”
- •3. “Химики”, “Физики”
- •“Биологи”
- •5. «Искусствоведы»
- •Коллективная работа
- •Описание горных пород и минералов карелии
- •Контрольные вопросы
- •Дополнительный материал
- •Рождение мира
Словарик
Экологическая система (экосистема) ‑ относительно постоянное сообщество организмов вместе со средой их обитания.
Рекреационная нагрузка – влияние людей на экологические системы в процессе отдыха.
Антропогенное влияние – воздействие людей на окружающую среду
Окружающая среда – все, что окружает организм и прямо или косвенно связано с ним.
§ 10. Живая природа в нашей жизни
Подумаем, зависела ли жизнь людей на территории нашего края от природы и сохраняется ли эта зависимость сегодня?
Универсальная ценность природы
В природе Карелии все связано
со всем. Состояние озер зависит от
полноводности рек и чистоты воды в них,
полноводность рек от того, как «хранят»
воду болота и прибрежные леса (снег в
лесу тает постепенно), болота «консервируют»
углекислоту, обеспечивают определенный
уровень грунтовых вод… Подобные
рассуждения можно продолжить.
Зададим сами себе вопрос: Какое значение для жителей Карелии имеют природные экосистемы? Попробуем на него ответить. Многим в первую очередь захочется назвать те или иные природные ресурсы (то есть вещества и силы природы, используемые человеком) и продукты их переработки. Но, если подумаем еще, попробуем все вместе обсудить этот вопрос, то наверняка придем к мысли об универсальной ценности природы, то есть об ее разностороннем значении.
Природные ресурсы в жизни населения
Прежде всего, следует отметить экономическое значение природы ‑ практическое использование природных ресурсов человеком. Остановимся лишь на биологических ресурсах природных систем нашего края.
Деревья наших лесов используются для производства различных изделий. Лучшая, экологически чистая мебель изготавливается из древесины сосны и березы, из древесины ели – музыкальные инструменты, из осины – спички и т. д. Еще более многочисленны продукты химической переработки древесных пород, среди них: бумага и спирт, скипидар и канифоль, ткани, лаки и краски, кормовые дрожжи.
Наряду с древесиной к биологическим ресурсам относятся:
лекарственные растения – заросли промышленного значения образуют около 30 видов;
ягодные растения – широко собираются 6 видов из 17 – клюква, черника, брусника, рябина, морошка, малина;
грибы – заготавливается около 15 видов съедобных грибов;
охотничьи животные – бурый медведь, лось, северный олень, ондатра, бобр, норка, куница, выдра, рысь, росомаха, а также морские звери – тюлень и нерпа;
промысловые птицы – глухарь, тетерев, рябчик, белая куропатка;
рыбы – пресноводные (сиг, судак, лещ, ряпушка, лосось) и морские – сельдь, навага, корюшка, семга, треска;
водоросли ‑ ламинария (морская капуста), анфельция, фукус;
пресноводные раки, морские моллюски мидии.
Биологические ресурсы относятся к возобновимым природным ресурсам, то есть на месте вырубленного леса может вырасти новый, у животных каждый год (у некоторых не один раз в год) появляется потомство. Однако самовосстановление происходит лишь при правильном использовании биологических ресурсов. Например, деревьев можно вырубать столько, сколько прирастает древесины в лесах республики за год (такое количество называется расчетной лесосекой), тогда запасы древесины не истощаются. Если вылавливать не более трети взрослой семги, идущей на нерест, то общее количество особей сохраняется, место выловленных рыб занимает молодь.
Биологические ресурсы можно сохранять и другими способами. В нашей республике выполняются специальные лесовосстановительные работы: посев семян и посадка саженцев, выращенных в питомнике, содействие естественному возобновлению леса путем сохранения подроста (молодых деревьев), оставление обсеменителей (взрослых деревьев, дающих семена).
Уделяется внимание и возобновлению биологических ресурсов водоемов. В форелевых хозяйствах обеспечивается получение товарной рыбы, На специальных станциях выращивается молодь рыб, которая затем выпускается в реки и озера. В Белом море на фермах разводят моллюсков мидий.