Тема 4. Подготовка и профессионально-личностное становление педагога

Система педагогического образования в России: понятие, структура, цели, задачи. Государственные образовательные стандарты профессионального педагогического образования: сущность, уровни, содержание, требования к подготовке специалистов. Основы профессиональной ориентации на педагогическую профессию, мотивы ее выбора. Содержание теоретической и практической подготовки педагога в профессионально-педагогических учебных заведениях.

Повышение квалификации педагогических кадров. Подготовка педагога в условиях интеграции в мировое образовательное пространство. Многоуровневое профессиональное образование педагога.

Профессиональное самообразование и самовоспитание педагога. Содержание и способы самообразования и самовоспитания педагога.

Раздел 2. Общие основы педагогики

Ведущие понятия: наука, научное знание, объект и предмет науки, функции педагогики, педагогика, система, система наук, методология, методология педагогики, метапринципы педагогики, образование, педагогический процесс, культура, аксиология, деятельность, антропология, среда, личность, индивидуальность, онтогенез, филогенез, педагогическая теория, педагогическая система, образование, педагогический процесс, закономерность педагогического процесса, принцип педагогического процесса, система образования.

Тема 1. Педагогика в системе современного человекознания

Наука как сфера общественного сознания, элемент культуры и деятельность, направленная на познание и преобразование общества, природы, мышления и деятельности. Роль науки в современном обществе. Функции науки: теоретическая, технологическая и прогностическая. Объект и предмет науки. Виды наук: естественные, гуманитарные, технические. Теоретические и прикладные науки.

Педагогика как область гуманитарного знания. Место педагогики в системе профессиональной подготовки учителя, воспитателя.

Педагогика как наука: ее сущность, функции, объект, предмет. Задачи педагогической науки: постоянные и временные. Задачи педагогической науки на современном этапе развития общества и образования. Категориальный аппарат педагогики. Система педагогических понятий: философские, общенаучные, педагогические (общие и специфические), заимствованные из других наук. Специфика языка педагогики.

История развития педагогической науки: источники, этапы: развитие педагогики как опты воспитания, как искусства, как части философской науки, как самостоятельной научной области, современный этап развития педагогической науки место педагогики в системе наук о человеке.

Система педагогических наук. Дифференциация и интеграция научного педагогического знания как детерминанты развития системы педагогических наук. Структура системы педагогических наук (общая педагогика, история педагогики, возрастная педагогика, профессиональная педагогика, специальная педагогика, социальная педагогика, коррекционная педагогика, педагогика профессионального образования, лечебная педагогика, превентивная педагогика, производственная педагогика, военная педагогика и др.).

Понятие и структура педагогической теории: идеи, понятия, закономерности, принципы. Связь педагогической теории и практики. Содержание и формы связи педагогической науки с другими науками о человеке (философией, политологией, социологией, этнологией, культурологией, синергетикой, анатомией и физиологией, экономическими науками и др.).

Понятие педагогической системы: сущность, структура. Связь педагогической теории и педагогической практики.

Направления и тенденции в развитии педагогики как науки (гуманистические теории воспитания, экология воспитания, педагогика прав человека, педагогика развития, педагогика ненасилия, социальная педагогика, педагогика культуры и т.д.) Усиление гуманистических тенденций в педагогике. Творческое содружество педагогов мира в решении актуальных проблем образования.