Типи органічної деменції у дітей

Тип

Характеристика

1-й

Польова поведінка, вони відрізняються хаотичною руховою розгальмованністю, діями за першим збудженням. Емоційний фон – ейфорія зі схильністю до дуркуватості і в той же час короткочасними агресивними спалахами. Емоцій вкрай примітивні й поверхневі. Реакції на зауваження відсутні. Груба некритичність, розгальмованість потягів.порушення уваги, персеверації по гіпердинамічному типу. Непродуктивність запам’ятовування, фрагментарність відтворення

2-й

Домінує в’ялість, повільність, пасивність, нерідко відсутні навички охайності. Загальна рухова загальмованість, схильність до утворення рухових стереотипів, емоційна бідність, слабкість прагнень, бідність міміки, моторики, інтонації. Байдужість до оцінки, відсутність прив’язаностей, планів на майбутнє, інтелектуальних інтересів. Різке зниження активності мислення. Персеверації. Не помічають своїх помилок, які не компенсуються навіть допомогою дорослого.

Епілептична

Окрім судомних припадків маються специфічні особливості мислення, емоційної сфери, особистості в цілому що проявляються в загальній психічній важко рухомості, в’язкості мислення й афекту, полярності емоцій і вираженою напруженістю афекту з легко виникаючими спалахами ярості й гніву. Повільність мислення, читання, письма.

Показник

Характеристика

Етіологія

Екзогенні: інфекційні захворювання під час вагітності(краснуха, кір, грип), а також вроджені сифіліс, токсоплазмоз і т.д. постнатальні інфекції: кір, скарлатина, епідемічний паротит, менінгіти й менінгітоенцифаліти, отити – для слуху.

Для зору – туберкульоз, токсоплазмоз, сифіліс, вірусні захворювання, хвороби обміну речовин, інтоксикації алкоголем, лікувальними препаратами – гормональними, снодійними та ін. патологія родів. Менінгіти, опухлі мозку.

Характер і ступінь вторинних відхилень розвитку, в значній мірі залежить від часу виникнення дефекту слуху чи зору.

Слух - вроджена

Німота, затримка формування прямо стояння, недорозвиток просторового орієнтування. Після 3-х років – сформувалась фразова мова; в шкільному віці – змазаність артикуляції тощо. Часто відсутній «комплекс пожвавлення», значно пізніше проходить диференціація близьких й чужих, відсутність сприйняття інтонаційного мовлення. Ігрова діяльність супроводжується сильним словесним підкріпленням при цьому є бідність рухів та маніпуляцій.

Зір - вроджена

Ускладнення в виникненні вертикального положення тіла, боязнь простору й нових предметів ведуть до затримки в освоєнні простору й предметної діяльності. Преші спеціалізовані маніпуляції – після 2-х років. Недорозвиток ходи, гальмує формування схеми тіла. Недорозвиток психомоторної сфери.

Недорозвиток емоційної сфери – обмеженість чи неможливість сприйняти жести, міміку, погляд, що викликає недорозвиток форм спілкування.

Мислення

Тенденція до уповільнення темпу мислення – процесів узагальнення й абстрагування.

Розвиток особистості

Знижений фон настрою, астенічні риси, нерідко з проявами іпохондричності, тенденція до аутизації та гіперкомпенсаторний відхід у внутрішній світ, нерідко у світ фантазій.

Корекція

Компенсаторні симптоми як результат пристосування до середовища. Стимуляція розвитку збережених явищ слуху й зору. Опора на збереженні функції, найбільш далеко відносні до дефектної, а також необхідність опори на ті функції, які знаходяться в сенситивному періоді.