
- •Змістовний модуль 1.Теоретичні основи соціально-педагогічних досліджень Тема 1 Теоретичні засади соціально-педагогічних досліджень
- •1. Концепція курсу.
- •Програмний матеріал за окремими темами змістовий модуль і
- •Змістовий модуль іі
- •Змістовий модуль ііі
- •Теоретичний навчальний матеріал до вивчення дисципліни
- •Тема 1 наука як сфера людської діяльності
- •1.2. Наукова комунікація. Наукова школа
- •1.3. Науково-дослідницька діяльність студентів
- •Науково-дослідницька діяльність студентів внз здійснюється за трьома основними напрямами:
- •1.4. Підготовка та атестація наукових і науково-педагогічних кадрів
- •1.4.1. Докторантура. Аспірантура
- •1.4.2. Здобування наукового ступеня, які працюють над дисертаціями поза докторантурою або аспірантурою
- •Тема 2. Загальна методологія наукової творчості методологія та методи наукового дослідження
- •2.1. Методологія дослідження
- •2.2. Фундаментальна, або філософська, методологія
- •2.3. Загальнонаукова методологія
- •2.4. Конкретнонаукова методологія
- •2.5. Методи і техніка дослідження
- •2.6. Використовування методів наукового пізнання
- •2.6.1. Методи, що застосовуються на емпіричному й теоретичному рівнях досліджень
- •2.6.2. Методи теоретичних досліджень
- •2.7. Застосування логічних законів і правил
- •Змістовий модуль ііі. Організація і проведення соціологічних досліджень
- •3.1. Етапи соціологічного дослідження
- •2. Збирання та обробка інформації:
- •3. Аналіз та інтерпретація інформації:
- •4. Впровадження одержаних результатів у практику:
- •3.2. Розробка програми дослідження
- •3.3. Характеристика окремих видів досліджень
- •3.3.1. Спостереження
- •3.3.2. Опитування
- •3.3.3. Експеримент
- •3.4. Формування вибіркової сукупності
- •3.5. Підготовка даних до обробки
- •3.6. Методика обробки одержаної інформації
- •3.6.1. Ручна обробка інформації
- •3.7. Аналіз та інтерпретація одержаних даних
- •Тема 4. Курсова, дипломна, магістерська роботи: написання, оформлення, захист курсова, дипломна, магістерська роботи як кваліфікаційне дослідження
- •4.1. Курсова (дипломна) робота: загальна характеристика
- •4.2. Послідовність виконання курсової (дипломної) роботи
- •4.3. Підготовчий етап роботи над курсовою (дипломною) роботою
- •4.4. Робота над текстом курсової (дипломної) роботи
- •4.5. Заключний етап роботи над курсовою (дипломною) роботою
- •4.3. Контрольна схема самоперевірки виконаної курсової (дипломної) роботи
- •Гра як інтегруючий фактор соціокультурного середовища
- •4.6. Підготовка до захисту та захист курсової (дипломної) роботи
- •4.7. Керівництво курсовою (дипломною) роботою та її рецензування
- •4.8. Магістерська дисертація як кваліфікаційне дослідження
- •Тема 6 кандидатська і докторська дисертації: написання, оформлення, захист
- •6.1. Дисертація: визначення поняття, основні види
- •6.2. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора наук: загальна характеристика
- •6.3. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата наук: загальна характеристика
- •6.4. Загальна схема наукового дослідження
- •6.5. Вибір і затвердження теми. Формулювання назви дисертації
- •6.6. Складання пояснювальної записки до вибору теми дисертації. Затвердження теми
- •6.7. Складання індивідуального і робочого планів
- •Тема 7. Пошук, накопичення та обробка наукової інформації
- •7.1. Підсистема інформації про об’єкт дослідження
- •7.2 . Пошук вторинної документної інформації з теми
- •7.3. Аналіз наукової літератури з теми
- •7.4 .Отримання та аналіз первинної інформації
- •Тема 8. Підготовка публікацій, рефератів, доповідей робота над публікаціями, рефератами і доповідями
- •8.1. Наукова публікація: поняття, функції, основні види
- •8.2. Мінімальна кількість та обсяг публікацій здобувача
- •8.3. Наукова монографія
- •8.4. Наукова стаття
- •8.5. Тези наукової доповіді (повідомлення)
- •8.6. Методика підготовки та оформлення публікації
- •8.7. Техніка написання тексту
- •8.8. Реферат
- •Зразок структури реферату
- •8.9. Доповідь (повідомлення)
- •Плани практичних занять
- •Практичне заняття №1 (4 год.) Тема і специфіка науково-дослідницької діяльності. Наука - продуктивна сила розвитку суспільства
- •Практичне заняття №2 (4 год.)
- •Тема 2. Загальна методологія наукової творчості
- •Практичне заняття № 3 (4год.)
- •Тема 3. Організація, проведення та оформлення результатів наукового дослідження.
- •Завдання до комплексної контрольної роботи
- •Перелік орієнтовних питань до заліку з предмету
- •Завдання для контрольних робіт з предмету
- •Система модульно-рейтингового контролю
- •3 Курсу “основи наукових досліджень” для студентів стаціонарної форми навчання
- •1. Бали за участь та відповіді на практичному занятті
- •2. Бали за виконання самостійної роботи з теми, з якої не передбачено практичне заняття:
- •3. Бали за виконання індивідуального навчально-дослідного завдання
- •11. Розподіл балів
- •Рейтингові оцінки за шкалою навчального закладу
- •Словник наукової термінології
3.6. Методика обробки одержаної інформації
Заповнена анкета являє собою емпіричну інформацію. Для того, щоб вона стала соціологічне значущою, необхідно її обробити. Є два види обробки анкет — ручна і на ЕОМ.
3.6.1. Ручна обробка інформації
Ручна обробка застосовується при обмеженій кількості анкет — до декількох десятків. Якщо анкета містить небагато запитань, то вручну можна обробляти до п’ятисот анкет.
Ручна обробка анкет розпочинається з перевірки на точність, повноту та якість заповнення. Цією операцією передбачається перевірка на відповідність запитань відповідям, виправлення допущених неточностей і помилок. Потім слід вилучити анкети, в яких немає відповідей на більше ніж ЗО % основних запитань і не зазначені стать, вік респондента та інші важливі позиції.
Після цього перевірені анкети нумерують, а кожне запитання і варіанти відповідей отримують свій порядковий номер, який стає кодом. Після такої обробки анкетна інформація перетворюється в логічно впорядкований ряд чисел.
Запитання і відповіді на них кодують двома способами. Один із них — порядкова нумерація всіх позицій. Наприклад:
Запитання: Які журнали протягом останнього року Ви запитували в нашій бібліотеці?
001 літературно-художні, публіцистичні
002 науково-популярні
003 спеціальні
Другий спосіб називають кодуванням певних позицій, і ведеться воно за тими ж параметрами:
Запитання 1. Які журнали протягом, останнього року Ви запитували в нашій бібліотеці? Варіанти відповідей:
1 — літературно-художні, публіцистичні
2 — науково-популярні
3 — спеціальні
Найскладнішим є кодування відповідей на відкриті запитання. Ця процедура складається з аналізу і групування відповідей за факторами, характерними ознаками того чи іншого процесу з їх наступною типологізацією. Спочатку різні варіанти відповідей, що містяться в анкеті, виписують і фіксують частоту їх повторюваності. Далі всі варіанти відповідей групують за смисловою єдністю. Кожній групі відповідей надається окремий код. При підрахунках не враховуються відповіді, які не несуть необхідної інформації.
При кодуванні згрупованих за смислом запитань важливо дотримуватися таких вимог:
виділені групи відповідей мають підпорядковуватися загальній меті дослідження;
відповіді, що належать до однієї групи, повинні мати загальну логіку і смислову основу.
Формалізований набір відповідей називають кодифікатором, його використання значно полегшує подальшу ручну чи машинну обробку інформації, що міститься в анкетах.
Увесь макет анкети переписують у таблицю (табл. 4.6).
Таблиця 3.6. Макет анкети
Номер запитання
|
Номер варіанта відповіді
|
Місце для підрахунку позитивних відповідей
|
Кількість позитивних відповідей
|
% до загальної кількості респондентів
|
1
|
1 2
|
, .
|
13 25
|
26 50
|
2
|
1
|
11
|
6
|
12
|
|
2
|
;;
|
4
|
8
|
|
3
|
|
9
|
18
|
|
4
|
:
|
12
|
24
|
|
5
|
|
8
|
16
|
Вносити дані в третю графу таблиці зручніше вдвох. Один бере анкету і називає варіанти відповідей, відмічені респондентом. Другий у відповідному рядку третьої графи ставить крапки або рисочки, користуючись простим кодом:
При першій позитивній відповіді на запитання поставлена крапка, при другій додається ще одна і так доти, поки не набереться п’ять відповідей. З 6-го номера дії повторюються, але вже не з крапками, а з рисками: | [; |_| і т. ін.
Вибравши анкету і визначивши її код, в електронній таблиці знаходять рядок (запис) із таким номером. За допомогою спеціальних клавіш (як правило, це клавіші із зображенням стрілок угору і вниз) переміщають маркер (світлову рисочку-позначку) на екрані дисплея на початок цього рядка. Знайшовши в анкеті відповідь, відмічену тим чи іншим способом респондентом, оператор визначає його порядковий номер. Відшукавши в електронній таблиці чи базі даних комірку з таким номером, він за допомогою клавіші “Табуляція” або клавіш із зображенням стрілок вліво чи вправо переміщується в ній і записує там цифру “І”, натиснувши клавішу з її зображенням. В решту комірок нічого не вводиться. Операція введення потребує підвищеної уваги та акуратності.
Нижче наведено варіант таблиці, створеної за допомогою програми табличний редактор Microsoft Excel (табл. 4.8).
На екрані комп’ютера накреслюється таблиця, в комірки якої можуть вноситися відповідні символьні (текстові або цифрові) дані, а також формули для отримання сумарних даних.
Перед боковиком таблиці розміщено цифри від 1 до N (від 10 до 13), де максимальне значення може дорівнювати 9999. Вони показують номер рядка таблиці. Горизонтально над рядком з номером “1” розташовані літери латинського алфавіту від А до Ζ (від 10 до L). На перехресті колонки з рядком розміщується комірка, яка має свої координати. Наприклад, комірка таблиці з текстом 07 має адресу (координати) Н4. У комірці з адресою ΒΙΟ може бути записана формула sum (В6 : В8), це означає, що всі дані в комірці від В6 до В8 колонки В додаватимуться, а їх результат запишеться в комірку ΒΙΟ. У комірках від СЮ до К10 будуть такі самі формули з відповідною кожній колонці літерою латинського алфавіту. В комірку В12 може бути введена формула ΰΙΟ/ΙΟΟΝ, де N означає кількість рядків (записів) таблиці, призначену для введення даних респондентів, тобто максимальну кількість анкетованих респондентів. У даному разі N = З, тобто від 6 до 8 рядків включно.
Для збереження таблиці з даними в програмі закладено спеціальну команду “SAVE”, для виконання якої треба вказати ім’я файла, в якому таблиця буде зберігатися, наприклад ANCETA-l.xIs.
Робота з уведення даних анкет доволі трудомістка, одноманітна і разом з тим відповідальна. Однак саме ця форма через наочність приваблива для введення, коригування та обробки анкет на ЕОМ.Таблиця 3.8. Зразок роботи програми Microsoft Excel
1
|
A
|
В
|
С
|
D
|
Ε
|
F
|
G
|
Η
|
I
|
J
|
К
|
L
|
|
2
|
Номери відповідей
|
Запитання 1
|
Запитання 2
|
||||||||||
3
|
01
|
02
|
03
|
04
|
05
|
06
|
07
|
08
|
09
|
10
|
11
|
||
4
|
Респондент 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Респондент 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Респондент Ν
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Частота
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Відсоток частоти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль уведення даних, як правило, здійснює друга особа методом звірення даних кожної анкети з табличними їх значеннями. При знаходженні помилкових даних за допомогою клавіш із зображенням стрілок вліво, вправо, вгору і вниз переміщуються в комірку, в якій виявлено помилку, і вводять у неї з клавіатури комп’ютера правильне значення.
Заповнена таблиця стає комп’ютерною базою даних проведеного соціологічного дослідження. Із загального обсягу інформації, що закладена і зберігається в ЕОМ, можна вибрати необхідні соціологічні дані (певну кількість рядків і стовпців) і скласти нову таблицю (табл. 4.9).
Таблиця 3.9. Зразок заповненої таблиці програми
Номери відповідей
|
002
|
005
|
011
|
013
|
017
|
Респондент 1
|
1
|
|
1
|
1
|
|
Респондент 2
|
|
1
|
1
|
|
|
Сума (частота)
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
Відсоток частоти
|
50
|
50
|
100
|
50
|
50
|
Машинна обробка анкет дає змогу отримати графічне зображення даних соціологічних досліджень — кругову (рис. 4.3), стовпчикову, суміщену (рис. 4.4) та інші види діаграм.
Цифри на рис. 4.3 біля заштрихованих різним способом секторів показують номери варіантів вибраних відповідей анкети. В дужках поряд із цими цифрами зазначають кількість респондентів, що вибрали вказаний варіант відповіді, тобто його частоту серед загальної кількості відповідей у відсотках. Так, номери відповідей 2, 5, 13 і 17 мають однаковий відсоток (17 %) і в даній ситуації показують, що сумарна частота кожного з них дорівнює 1, а сумарна частота відповіді 11 майже вдвоє більша (32 %), тобто дорівнює 2.
Рис. 3.3. Частота відповідей респондентів на запитання анкети,%
На рис. 3.4 використані ті ж дані, але тут частота відповідей респондентів подається не у відсотках, а в абсолютних значеннях. По горизонталі діаграми розміщені номери варіантів відповідей анкети в порядку їх збільшення, по вертикалі — частота відповідей, тобто кількість респондентів, що вибрали даний варіант відповіді. Варіанти відповідей, вибрані першим і другим респондентами, на діаграмі заштриховані по-різному. Наочно видно, що лише відповідь 11 вибрали обидва респонденти. Решта відповідей у них були різними.
2,5 ,
|
|
||||
2.
|
|
|
|||
1,5 -
|
|
|
|||
1 .
|
|
|
|||
0,5
|
|
І
|
g |L-
|
|
|
Ο -
|
|
|
Ι Μ
|
|
12 3 456 789 10 11 12 13 14 15 16 17 § Респондент 1 В Респондент 2
Рис.3.4. Частота відповідей на запитання анкети основні завдання, які можна вирішити за допомогою ЕОМ:
обробка великого масиву анкет, що містять якісні та кількісні ознаки;
здійснення формального логічного контролю за введенням даних, коригуванням помилок і машинною обробкою анкет;
реалізація описової дослідницької стратегії;
отримання одно-, дво-, тримірних видів розподілу відповідей на запитання анкети; -
встановлення і вимірювання взаємозв’язків між ознаками (параметрами).
Згідно з цілями аналізу дослідник має можливість задавати різні параметри для машинної обробки всього масиву анкетних даних або його частини. Для отримання інформації з кількох спеціально вибраних параметрів дослідник указує їх діапазон. Наприклад, можна задати такий параметр: скільки чоловіків і жінок відповіли на той чи інший варіант запитання і який варіант відповіді вони вибрали або скільки респондентів чоловічої статі віком від 21 до 27 років взагалі не відвідують заклади культури?
Крім того, після кожного етапу машинної обробки соціолог може здійснити аналіз отриманих результатів і в разі необхідності повертатися до попередніх етапів обробки для корекції, уточнення або додаткової обробки. В автоматизованому режимі можна здійснювати сортування введених в ЕОМ даних анкетування за одною або кількома ознаками за будь-яким порядком, наприклад, зменшенням або зростанням номерів запитань. Як цифровий параметр можна взяти рік народження респондента. Якщо параметром є текстова інформація, то її можна відсортувати за абеткою. Нарешті можна отримати результати з кожної відповіді на поставлене запитання. Це дасть змогу порівняти та інтерпретувати результати різних соціологічних досліджень, моделювати структуру соціокультурних процесів та їх динаміку.