- •Мотивация личности и карьера тест "уровень притязаний личности"в. Гербачевского
- •Тест "уровенытритязания"
- •Методика диагностики "рейтинг ценностно-потребностных ориентации персонала"
- •Тест "иерархия потребностей личности по а. Маслоу"
- •Тест"выявление потребности отдельных лиц и выявления мотивационных пластов в организации"
- •Методика "ценностные ориентации" м. Рокича
- •Тест "диагностика структуры жизненных ценностей"
- •Тест "определите свою систему ценностей"
- •Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о.Ф. Потемкиной
- •Тест "смысложизненных ориентации"
- •Тест "осознанность жизненных целей"
- •Тест "самореализация"
- •Тест "что люди хотят получить от своей работы?"
- •Тест "влияние на позицию и мотивация личности"
- •Тест "определение мотивации в работе"
- •Тест "диагностика мотивационной структуры личности"
- •Текст опросника "Диагностика мотивационной структуры личности"
- •Тест "оценка удовлетворенности работой"
- •Тест "диагностика мотивационно-потребностной сферы с помощью личностных опросников" а. Джексона
- •Модифицированный опросник д. Джексона
- •Тест "мотивация достижений" а. Мехрабиана
- •Тест "определение мотивов достижения"
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Тест "якоря карьеры". Адаптация в.А. Чикер
- •Тест "ваши пути свершения карьеры"
- •Тест "успех"
- •Тест "ваши деловые перспективы"
- •Тест "ваше честолюбие"
- •Тест "крепко ли вы держитесь на своей работе?"
- •Тест "лентяй или трудяга?"
- •Тест "оцените свой интеллектуальный потенциал как работника"
- •Тест "считаете ли вы себя ценным работником?"
- •Тест "подходите ли вы для своей работы?"
- •Тест "довольны ли вы своей работой?"
- •Тест "ваши успехи на работе"
- •Л ичность и группа тест "диагностика ценностно-ориентационного единства (цое) организации"
- •Тест "восприятие индивидом группы"
- •Методика "опросник аффилиации"
- •Методика "q-сортировка" в. Стефансона. Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе
- •Тест "поддаетесь ли вы чужому мнению?" (конформность поведения)
- •Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе о.С. Михалюка и а.Ю. Шалыто
- •Тест "определение психологического климата в организации"
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе а.Ф. Фидпера
- •Тест "я" или "мы"? (способны ли вы работать в тесно взаимодействующей группе)
- •Тест "служебные отношения: знаете ли вы «правила игры»?"
- •Тест "определение деловых ролей членов организации"
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Тест "насколько этично ваше поведение на работе?"
- •Тест "этика бизнеса"
- •Тест "какой тип взаимоотношений между работником и организацией вы предпочитаете?"
- •Методика диагностики типа поведенческой активности л.И. Вассермана и н.В. Гуменюка
- •Тест "пульсар" (качество вашей организации) л.Г. Почебут
- •Тест"исследование предпочтений в командной работе"
- •Л ичность и общение методика диагностики уровня эмпатических способностей в.В. Бойко
- •Методика "кос-1"
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (кос-2)
- •Тест "менеджер и общение"
- •Тест "знание способов общения"
- •О просник "кск" (компетентность социально-коммуникативная)
- •Тест "оценка стиля межличностного общения"
- •Методика диагностики "помех" в установлении эмоциональных контактов в.В. Бойко
- •Методика диагностики оценки самоконтроля в общении м. Снайдера
- •Тест 1: "умеете ли вы слушать"
- •Тест 2: "умеете ли вы слушать?"
- •Тест "ваш стиль общения"
- •Тест "как вы относитесь к критике?"
- •Тест1 "умение слушать"
- •Тест 2 "умение слушать"
- •Тест "умение говорить и слушать" в. Маклени
- •Тест "проверьте себя, умеете ли вы слушать?"
- •Тест "умеете ли вы выслушивать правду?"
- •Личность и конфликт тест "конфликтная личность"
- •Тест "оценка уровня конфликтности личности"
- •Тестовая методика "предрасположены ли вы к конфликтам?"
- •Тест "каков ваш стиль разрешения конфликтных ситуаций?"
- •Тест "как вы действуете в условиях конфликта?"
- •Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению к. Томаса. Адаптация н.В. Гришиной
- •Личность и стресс тест "можете ли вы работать в напряженной обстановке?"
- •Тест "степень напряженности"
- •II. Личная жизнь
- •III. Работа
- •Тест "в каком состоянии вы находитесь?"
- •Тест "стрессоры"
- •Тест "стресс усердия"
- •Тест "стрессоустойчивость человека"
- •Тест "самооценка стрессоустойчивости личности"
- •Методика "самооценка актуальности стрессового состояния"
- •Методика "личностный профиль кризиса"
- •2. Осложнения познавательно- аналитической деятельности:
- •3. Нарушения эмоционального
- •Методика "как вы относитесь к собственному здоровью?"
- •8. Жилищные условия
- •9. Межличностные отношения и общественные интересы
- •10. Отношение к жизни и удовлетворенность жизнью
- •Методика "какова ваша устойчивость к стеессу?"
- •Методика "ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?"
- •Тест "степень подверженности вас стрессу"
- •Экспресс-диагностика личности тест "дом - дерево - человек" д. Бука
- •Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности т.В. Матолина
- •Психогеометрический тест с. Делингер. Адаптация а. Алексеева л. Громовой
- •I. Основные психогеометрические признаки личности
- •3. Рабочее место
- •4. Речь
- •II. Исполнительные возможности психогеометрических форм личности
- •IV. Психогеометрические фигуры в роли руководителя
- •Тест "конструктивный рисунок человека из геометрических фигур"
- •Экспертная оценка личности тест "экспертная оценка личностных и деловых качеств"
- •Опросник когнитивного стиля
- •Тест "личностный опросник"
- •Часть 1
- •Часть 2
- •8. Учитель (скаг)
- •10. Юрист (фкаи)
- •11. Помощник (слпг)
- •13. "Перекати-поле" (слпи)
- •14. Советчик (скаи)
- •15. Оказывающий поддержку (скпг)
- •16. Одиночка (скпи)
- •Тест xyz
- •Тест "менеджер и индивидуальная проверка"
- •Тест «менеджер и человеческие отношения"
- •Тест "анализ возможностей в получении поддержки от организации при проведении в ней изменений"
- •Тест "менеджер и преобразования"
- •Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе "прогноз" санкт-петербургская военно-медицинская академия
- •Тест cat э. Шострома. Адаптирован е.А. Алешиной, л.Я. Гозманом, е.М. Дубовицкой
Тест «менеджер и человеческие отношения"
Введение
Этот тест содержит 80 вопросов типа "Правильно" - "Ошибочно" о ваших отношениях с людьми: руководством, коллегами, подчиненными. Высокое количество очков говорит о положительном отношении к людям; но надо заметить, что излишняя доброжелательность не обязательно является лучшим подходом к конкретной ситуации. Минимум баллов означает чрезвычайно негативный взгляд на человечество. Тест не предполагает владения специальной терминологией и определяет скорее установки, чем познания.
Инструкция
Прочитайте каждое утверждение и обведите букву "П" при ответе "Правильно" или "О" при ответе "Ошибочно". Даже если вам иногда трудно определиться, ©цените каждое утверждение.
Тест "Менеджер и человеческие отношения"
Надо, насколько возможно, относиться к про- П О блеме каждого служащего, как к личной. '
Признание хорошо выполненной работы всегда П О стимулирует работника.
Служащий никогда не должен иметь двух началь- П О ников.
Большая часть профсоюзных лидеров на самом П О деле не интересуется судьбой трудящихся.
Так как большинство людей имеют схожее про- П О шлое, можно с ними обходиться одинаково.
Различные виды работ требуют разнообразного ПО подхода со стороны руководящего состава.
Менеджер должен всегда обращаться к подчи- П О ненным письменно.
Надо создавать настолько хорошие условия ра- П О боты, насколько это возможно.
Служащих, которые никогда не упустят случая П О обмануть, так мало, что их существование не заслуживает внимания.
10. Менеджер должен остерегаться принимать уча- П О стие в общественной деятельности, вовлекая туда чле нов своего коллектива.
И. Золотое правило руководства: "Ведите себя со П О своими подчиненными так, как бы вы хотели, чтобы ваш руководитель обращался с вами".
12. Любое продвижение по службе или изменение П О ситуации должно быть обсуждено заранее с заинтересованным лицом.
Служащие хуже работают, если их деятельность П О строго контролируется.
При объяснении персоналу политики предпри- П О ятия не должно оставаться никаких белых пятен.
Конфликты между служащими случаются чаще П О всего из-за различия характеров.
Среди служащих бюро женщины являются, по П О крайней мере, такими же эффективными, как и мужчины.
Люди, у которых уровень культуры не очень П О высок, обычно с трудом решают свои проблемы.
Лучше, если это возможно, позволить служа- П О щим самим устанавливать уровень своей производительности.
Как правило, шутки между служащими не уме- П О стны.
Любое подразделение предприятия должно тре- П О бовать, чтобы его персонал отмечал в журнале время прихода и ухода.
Просьбы об отлучке почти всегда являются обо- П О снованными.
Служащие лучше работают, если могут выска- П О зать свое мнение о способе выполняемой ими задачи.
Менеджер должен относиться к своим служа- П О щим так, как будто они являются такими же способными, как и он сам.
Обычно в случае неповиновения надо сразу же П О принимать дисциплинарные меры.
Если у члена коллектива семейные проблемы П О и он говорит об этом своему руководителю, последний должен дать ему совет.
Для выполнения некоторых задач менеджеры П О не являются действительно необходимыми.
Чем меньше менеджер разговаривает с подчи- П О нениыми, тем лучше они себя чувствуют.
Любое повышение по службе должно быть про- П О диктовано соображениями профессиональной эффективности.
29. Часто является полезным примерно наказать П О одного из служащих для того, чтобы предупредить тех,
кто не подчиняется распорядку.
Для того чтобы лучше контролировать свое П. О отделение, менеджер должен сохранять дистанцию со своими служащими.
Надо прежде всего рассматривать каждого слу- П О жащего как личность.
Если служащий сетует на условия работы, за П О этим обычно скрывается другая проблема.
Чем лучше менеджер знает свой персонал, тем П О легче ему поддерживать дисциплину.
Большинство людей работает только ради де- П О нег.
Большинство людей предпочитает, чтобы' им П О говорили, что они должны делать.
Сокращение, временное прекращение или от- П О мена перерывов на кофе редко представляют собой эффективные дисциплинарные меры.
Рабочие и служащие должны отмечаться каж- II О дый раз, когда они приходят или уходят со службы.
Персонал должен быть всегда заблаговремен- П О но информирован о любом существенном изменении, относящемся к нему.
Большинство предприятий нуждаются в своей П О собственной службе безопасности.
Перерывы, предоставляемые персоналу, мало П О повышают производительность.
Любая неприятная работа заслуживает допол- П О нительного вознаграждения.
Менеджер должен придавать самое большое П О значение чувствам, которые его служащие питают
к своей работе.
Легче провести изменения, если привлечь к пла- П О нированию людей, которых эти перемены затраги- вают.
Звуковой сигнал - это хорошее средство для П О того, чтобы отметить начало и конец перерыва.
Большинство служащих в состоянии внести бо- П О лее существенный вклад в производительность своего отделения.
Личные телефонные звонки должны быть стро- П О го запрещены во время рабочего дня.
Высокая производительность заслуживает спе- П О циального вознаграждения.
Любой менеджер должен иметь возможность П О уединиться в своем кабинете.
Конфликты и споры редко способствуют успеш- П О ной работе.
Надо поощрять людей свободно обсуждать все- П О возможные личные проблемы с менеджером.
Часто бывает, что менеджер серьезно недооце- П О нивает способности своих подчиненных.
Любая информация, касающаяся политики П О предприятия, должна являться предметом как можно
более широкого распространения.
54. Профсоюзные лидеры обычно слишком активны. П О
Хорошее средство для того, чтобы стимулиро- П О вать служащего к улучшению результатов, - обсуждение этих результатов в кругу его коллег.
Любая проблема дисциплинарного порядка П О касается только менеджера и служащего, который
имеет к этому отношение.
Сведения о заработной плате руководителей П О должны быть строго конфиденциальными.
Прежде чем принять решение о проведении из- П О менений, надо, как минимум, получить согласие
всех заинтересованных сторон.
Если один или несколько служащих знают по П О данному вопросу больше, чем менеджер,
последний находится в более низком положении,
даже если вообще он вполне компетентен.
Стоит позволять новым служащим осваивать- П О ся самим.
Если люди явно чем-либо недовольны, ответ- П О ственность за это лежит обычно на руководстве.
Надо прибегать к дисциплинарным мерам толь- П О ко как к последнему средству.
Громкие и частые разговоры в рабочее время П О часто указывают на то, что люди интересуются своей работой.
Угроза возможных санкций часто повышает П О производительность.
Необходимо, чтобы было запрещено есть на П О рабочем месте.
Производительность возрастет, если менедже- П О ры будут больше общаться со своими служащими.
Именно психологическая служба предприятия П О должна заниматься проблемами в общении.
Не должно существовать определенного нака- П О зания за опоздание.
Большая часть профессиональных проблем тре- П О буеттого, чтобы они были рассмотрены менеджером.
Профсоюзные лидеры вносят ничтожный вклад П О в повышение производительности.
Журнал учета рабочего времени персонала П О обычно повышает производительность.
"Спонтанные" остановки работ иногда быва- П О ют оправданными.
Служащие должны чувствовать себя свободно, П О участвуя в организации своего рабочего места.
Любое опоздание, хотя бы на пять минут, дол- П О жно быть наказуемо.
Деньги почти всегда являются хорошим стиму- П О лом.
Кадровая политика предприятия должна преж- П О де всего проявлять заботу о благополучии служащих.
Большинство людей не находят личного удов- П О летворения в своей работе.
В случае неуважительного распоряжения слу- П О жащий имеет право потребовать компенсации.
Легко стимулировать персонал быть лояльным П О к предприятию.
Менеджер никогда не должен верить слухам. П О
Подсчитайте свои очки
Если вы отметили буквой "П" утверждение, фигурирующее в левом списке, обведите его номер. Если вы пометили буквой "О" утверждение, фигурирующее в правом списке, тоже обведите его номер.
-
Правильно
Ошибочно
1 2 3 6 8 11 16 18 21 22 23 26
12 13 28 31
4 5 7 9 10 14 15 17 19 20 24 25 27 29 30 34
32 33 36 38 41 42 48 51 52 53 56 58
43 46
35 37 39 40 44 45 47 49
61 62
50 54 55 57 59 60 64 65
63 66 68 71 72 73
76 78
67 69 70 74 75 77 79 80
Итого «Правильно:...
итого "ошибочно" ...
Сложите два итога: Окончательный результат:
Ваше положение относительно других
Для того чтобы сравнить себя с другими менеджерами, используйте таблицу, приведенную ниже. Стандартизация этого теста проводилась в группе, в которой были представлены 1895 менеджеров из разных стран. Определите стандартную оценку, соответствующую набранному вами количеству баллов. При стандартной оценке "5" вы попадаете в категорию менеджеров, наименее компетентных в сфере человеческих отношений, составляющую 5% представительской группы. 75 баллов и более автоматически относят вас к 25%-й категории наиболее сведущих в этой области. Чем выше стандартная оценка, тем эффективнее является менеджер в практике человеческих отношений.
Стандартная оценка: • Общий результат:
5 0-38
15 39-41
25 , 42-44
35 45-46
45 47-48
55 49-52
65 53-54
75 55-56
85 57-60
95 61-80
Ваша профильная оценк
оценки.
Менеджер и человеческие отношения
Обведите кружком или отметьте "птичкой" клетку, соответствующую вашей стандартной оценке. Этот результат понадобится далее при определении вашей общей поосЬильной
5, |
15 |
.25 |
Проценты 35 45 55 65 |
75 |
85 |
95 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧТО МЫ ПЫТАЛИСЬ ОПРЕДЕЛИТЬ?
Этот тест определяет ваше отношение к людям. Он, конечно, может показаться не совсем адаптированным к вам или к вашей ситуации, но все же стоит отметить, что он хорошо зарекомендовал себя при проверке на большой группе менеджеров. Нельзя с уверенностью сказать, что все утверждения, приведенные здесь как правильные или ошибочные, на самом деле являются таковыми. Однако можно считать, что взятые в целом они хорошо отражают то, что предполагается определить с помощью этого теста. Чтобы убедиться в этом, возьмите каждое утверждение одно за другим и разберитесь, рассматривает ли их тест вообще как правильные или ошибочные. Следующие утверждения дадут вам представление о том, что можно в общем плане рассматривать как заблуждения:
Менеджер должен всегда обращаться к подчиненным письменно.
Служащие, которые никогда не упустят случая обмануть, составляют незначительное меньшинство персонала.
Менеджер должен остерегаться принимать участие в общественной деятельности, вовлекая туда членов своего коллектива.
Конфликты между служащими случаются чаще всего из-за различия характеров.
Люди, у которых уровень образования не очень высок, обычно с трудом решают свои проблемы.
Как правило, шутки между служащими не уместны.
Любое подразделение предприятия должно требовать, чтобы его персонал отмечал в журнале время прихода и ухода.
Рабочие и служащие должны отмечаться каждый раз, когда они приходят или уходят со службы.
Именно психологическая служба предприятия должна заниматься проблемами в общении.
Менеджер никогда не должен верить слухам.
