- •Мотивация личности и карьера тест "уровень притязаний личности"в. Гербачевского
- •Тест "уровенытритязания"
- •Методика диагностики "рейтинг ценностно-потребностных ориентации персонала"
- •Тест "иерархия потребностей личности по а. Маслоу"
- •Тест"выявление потребности отдельных лиц и выявления мотивационных пластов в организации"
- •Методика "ценностные ориентации" м. Рокича
- •Тест "диагностика структуры жизненных ценностей"
- •Тест "определите свою систему ценностей"
- •Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о.Ф. Потемкиной
- •Тест "смысложизненных ориентации"
- •Тест "осознанность жизненных целей"
- •Тест "самореализация"
- •Тест "что люди хотят получить от своей работы?"
- •Тест "влияние на позицию и мотивация личности"
- •Тест "определение мотивации в работе"
- •Тест "диагностика мотивационной структуры личности"
- •Текст опросника "Диагностика мотивационной структуры личности"
- •Тест "оценка удовлетворенности работой"
- •Тест "диагностика мотивационно-потребностной сферы с помощью личностных опросников" а. Джексона
- •Модифицированный опросник д. Джексона
- •Тест "мотивация достижений" а. Мехрабиана
- •Тест "определение мотивов достижения"
- •Методика диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
- •Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
- •Тест "якоря карьеры". Адаптация в.А. Чикер
- •Тест "ваши пути свершения карьеры"
- •Тест "успех"
- •Тест "ваши деловые перспективы"
- •Тест "ваше честолюбие"
- •Тест "крепко ли вы держитесь на своей работе?"
- •Тест "лентяй или трудяга?"
- •Тест "оцените свой интеллектуальный потенциал как работника"
- •Тест "считаете ли вы себя ценным работником?"
- •Тест "подходите ли вы для своей работы?"
- •Тест "довольны ли вы своей работой?"
- •Тест "ваши успехи на работе"
- •Л ичность и группа тест "диагностика ценностно-ориентационного единства (цое) организации"
- •Тест "восприятие индивидом группы"
- •Методика "опросник аффилиации"
- •Методика "q-сортировка" в. Стефансона. Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе
- •Тест "поддаетесь ли вы чужому мнению?" (конформность поведения)
- •Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе о.С. Михалюка и а.Ю. Шалыто
- •Тест "определение психологического климата в организации"
- •Методика оценки психологической атмосферы в коллективе а.Ф. Фидпера
- •Тест "я" или "мы"? (способны ли вы работать в тесно взаимодействующей группе)
- •Тест "служебные отношения: знаете ли вы «правила игры»?"
- •Тест "определение деловых ролей членов организации"
- •Методика диагностики межличностных отношений т. Лири
- •Тест "насколько этично ваше поведение на работе?"
- •Тест "этика бизнеса"
- •Тест "какой тип взаимоотношений между работником и организацией вы предпочитаете?"
- •Методика диагностики типа поведенческой активности л.И. Вассермана и н.В. Гуменюка
- •Тест "пульсар" (качество вашей организации) л.Г. Почебут
- •Тест"исследование предпочтений в командной работе"
- •Л ичность и общение методика диагностики уровня эмпатических способностей в.В. Бойко
- •Методика "кос-1"
- •Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей (кос-2)
- •Тест "менеджер и общение"
- •Тест "знание способов общения"
- •О просник "кск" (компетентность социально-коммуникативная)
- •Тест "оценка стиля межличностного общения"
- •Методика диагностики "помех" в установлении эмоциональных контактов в.В. Бойко
- •Методика диагностики оценки самоконтроля в общении м. Снайдера
- •Тест 1: "умеете ли вы слушать"
- •Тест 2: "умеете ли вы слушать?"
- •Тест "ваш стиль общения"
- •Тест "как вы относитесь к критике?"
- •Тест1 "умение слушать"
- •Тест 2 "умение слушать"
- •Тест "умение говорить и слушать" в. Маклени
- •Тест "проверьте себя, умеете ли вы слушать?"
- •Тест "умеете ли вы выслушивать правду?"
- •Личность и конфликт тест "конфликтная личность"
- •Тест "оценка уровня конфликтности личности"
- •Тестовая методика "предрасположены ли вы к конфликтам?"
- •Тест "каков ваш стиль разрешения конфликтных ситуаций?"
- •Тест "как вы действуете в условиях конфликта?"
- •Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению к. Томаса. Адаптация н.В. Гришиной
- •Личность и стресс тест "можете ли вы работать в напряженной обстановке?"
- •Тест "степень напряженности"
- •II. Личная жизнь
- •III. Работа
- •Тест "в каком состоянии вы находитесь?"
- •Тест "стрессоры"
- •Тест "стресс усердия"
- •Тест "стрессоустойчивость человека"
- •Тест "самооценка стрессоустойчивости личности"
- •Методика "самооценка актуальности стрессового состояния"
- •Методика "личностный профиль кризиса"
- •2. Осложнения познавательно- аналитической деятельности:
- •3. Нарушения эмоционального
- •Методика "как вы относитесь к собственному здоровью?"
- •8. Жилищные условия
- •9. Межличностные отношения и общественные интересы
- •10. Отношение к жизни и удовлетворенность жизнью
- •Методика "какова ваша устойчивость к стеессу?"
- •Методика "ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?"
- •Тест "степень подверженности вас стрессу"
- •Экспресс-диагностика личности тест "дом - дерево - человек" д. Бука
- •Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности т.В. Матолина
- •Психогеометрический тест с. Делингер. Адаптация а. Алексеева л. Громовой
- •I. Основные психогеометрические признаки личности
- •3. Рабочее место
- •4. Речь
- •II. Исполнительные возможности психогеометрических форм личности
- •IV. Психогеометрические фигуры в роли руководителя
- •Тест "конструктивный рисунок человека из геометрических фигур"
- •Экспертная оценка личности тест "экспертная оценка личностных и деловых качеств"
- •Опросник когнитивного стиля
- •Тест "личностный опросник"
- •Часть 1
- •Часть 2
- •8. Учитель (скаг)
- •10. Юрист (фкаи)
- •11. Помощник (слпг)
- •13. "Перекати-поле" (слпи)
- •14. Советчик (скаи)
- •15. Оказывающий поддержку (скпг)
- •16. Одиночка (скпи)
- •Тест xyz
- •Тест "менеджер и индивидуальная проверка"
- •Тест «менеджер и человеческие отношения"
- •Тест "анализ возможностей в получении поддержки от организации при проведении в ней изменений"
- •Тест "менеджер и преобразования"
- •Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе "прогноз" санкт-петербургская военно-медицинская академия
- •Тест cat э. Шострома. Адаптирован е.А. Алешиной, л.Я. Гозманом, е.М. Дубовицкой
Тест "знание способов общения"
Введение
Этот тест оценивает познания, которые имеет менеджер об общении вообще. Некоторые утверждения содержат обычные заблуждения об устном и письменном общении. Другие излагают принципы устного общения и средства вербального выражения мыслей, чувств и фактических данных. Третьи, наконец, касаются способов письменного выражения мыслей и чувств.
Инструкция
В соответствии с тем, какие из нижеследующих утверждений вы считаете правильными или ошибочными, обведите букву ■ "П" - "правильно" или букву "О" - "ошибочно".
Тест "Знание способов общения"
Юмор особенно нужен для того, чтобы понизить П О напряжение во время заседания.
Люди, которые предлагают назначить председа- П О тельствующего, очень часто желают увидеть себя на
этом месте.
Обычно лучше слушаешь, рисуя каракули. П О
Не любят ни слушать, ни читать о том, с чем не П О согласны.
Недовольный никогда не заслуживает того, что- П О бы его выслушивали.
Общение - это простой процесс. П О
Обычно, если люди вас не слушают, значит, им П О неинтересна тема.
Тот, кто говорит без остановки, как правило, П О хочет высказать много важных мыслей.
Люди обычно забывают то, что их не интересует. П О
10. Уверенность в себе - лучший способ общения. П О
11. Умение слушать - вполне естественное умение. П О
12. Чтобы продуктивно общаться, нужно в первую П О очередь уметь говорить убедительно.
13. Если люди уязвлены, обижены, то плодотвор- П О ное общение невозможно.
14. Улыбка - не обязательно признак радости. П О
Тот, кто приходит первым на заседание, часто - П О самый заинтересованный.
Не очень полезно принуждать замкнутого че- П О ловека слишком часто высказывать свои мысли в группе, даже если это мило.
Легче всего убедить людей, которые схватыва- П О ют все на лету.
Вещи отражают индивидуальность. П О
Уверенное владение темой - почти стопроцент- П О ный залог успешного общения.
Тот, кто садится во главе стола, вероятно, стре- П О мится оказывать влияние на группу.
Манера, в которой произносится слово, влияет П О на его смысл.
Люди говорят меньше, когда боятся, что будут П О раскритикованы,
Молчание - знак согласия. П О
Человек, который говорит больше всех, веро- П О ятно, стремится властвовать.
Недоразумения редко возникают из-за одного П О неправильно понятого слова.
Лучшее средство выражения гнева состоит П О обычно в повышении тона.
Люди обычно успешнее общаются, если они П О в хорошем настроении.
Чтобы плодотворно общаться, лучше быть эк- П О спансивным, чем замкнутым.
Обычно говорят меньше, когда разгневаны. П О
Люди, сидящие дальше всех от стола, возмож- П О но, наименее заинтересованы.
Четко понятая инструкция почти всегда выпол- П О няется.
Недостаточно просто выслушать, надо уметь П О потом дать совет.
Криком ничего не добьешься. П О
Если человек позволяет себе уступить в споре, П О это может означать, что он не заинтересован в деле.
Если кто-то часто смотрит на часы во время со- П О брания, это, вероятно, означает, что он хочет уйти.
Если во время заседания кто-то непрестанно П О предлагает различные способы выполнения работы,
то это только замедляет работу группы и уменьшает П О ее производительность.
Лучшее средство претворить идею в жизнь-по- П О вторять ее часто, громко й уверенно.
Если собеседник смотрит в сторону в то время, П О когда другой говорит, обычно это означает, что предмет разговора его не интересует.
Люди, которые мало говорят, мало Что могут П О предложить.
Человек, который вызывается выступить на за- П О седании, пытается, может быть, оказать давление на аудиторию.
I41. Можно выразить гнев так, что человек, на ко- П О торого он направлен, его поймет и согласится с ним.
42. Боясь показать себя в невыгодном свете, люди П О могут сказать, что они все поняли, тогда как на самом
деле это не так.
43. Эффективность общения целиком зависит отче- П О ловека, который говорит.
44. Иногда важнее чувства, чем слова, которыми П О они выражены.
45. Умные люди должны понимать сообщение с пер- П О вого раза.
46. Бурное обсуждение является обычно признаком П О эффективного общения.
47. Оговорка, случайное использование одного ело- П О ва вместо другого может обнаружить настоящие чув ства говорящего.
48. Общение редко бывает продуктивным, когда П О люди ссорятся.
49. Повышение голоса может быть признаком эн- П О тузиазма.
50. Выражение лица может изменять смысл произ- П О носимых слов.
Тот, кто задает много вопросов, соображает П О хуже, чем тот, кто задает их мало.
Обычно если люди не понимают поручения, они П О сообщают об этом.
Лучше избегать слишком ожесточенных дискус- П О сий во время заседания.
Если кто-либо, слушая, качает головой, это оз- П О качает, что он заинтересован.
Когда поднимают брови, это может означать П О призыв к тишине.
Энергичный человек редко прибегает к тому, П О чтобы убедить людей согласиться с ним, если они
в самом деле не согласны.
57. Богатый запас слов обычно способствует об- П О щению.
Тот, кто приходит последним на собрание, ве- П О роятно, наименее заинтересован.
Устное общение почти всегда предпочтитель- П О нее письменного.
Оформление кабинета может рассказать о лич- П О ности его владельца.
Факт повторения только что сказанного явля- П О ется хорошим доказательством того, что сообщение
было понято.
Слово, написанное с ошибками, иногда оказы- П О вается разоблачительным.
Лучшая новость - это отсутствие новостей. П О
Можно быть очень полезным, просто слушая и П О не говоря ни слова.
Письменное общение всегда более продуктив- П О но, чем устное.
Тот, кто хранит молчание, менее понятлив, чем П О тот, кто задает вопросы.
Общение является продуктивным только тог- П О да, когда слушатель понимает сообщение в том же П О смысле, в каком его понимает говорящий.
Люди, незнакомые друг с другом, могут общать- П О ся так же продуктивно, как и знакомые.
Даже при абсолютном несогласии люди могут П О выразить согласие, лишь бы прекратить дискуссию.
Люди часто общаются не задумываясь. П О
Смысл сообщения обычно не изменяется при пе- П О ресказе.
Хорошая орфография - это главное при пись- П О менном общении.
Тот, кто больше всех в группе говорит, почти П О всегда самый продуктивный.
Манера, в которой кто-либо вам пожимает руку, П О отражает его индивидуальность.
Жест, даже сдержанный, может сказать боль- П О ше, чем слова.
Группа, внутри которой мало разногласий, бо- П О лее эффективна, чем группа, в которой разногласия многочисленны.
7 7. Любое общение важно, независимо от того, П О письменное оно или устное.
Начитанность человека может свидетельствовать П О о его личности.
Чрезмерная жестикуляция говорящего ухудша- П О ет качество общения.
Разные люди неодинаково выражают схожие П О чувства
Подсчитайте свои очки
• Обычные ошибки при общении
В приведенной ниже таблице обведите те номера утверждений, которые вы пометили буквой "О", а затем подсчитайте количество обведенных номеров.
3 |
5 |
6 |
8 |
11 |
12 |
13 |
16 |
17 |
19 |
23 |
25 |
26 |
28 |
31 |
32 |
33 |
36 |
37 |
39 |
43 |
45 |
46 |
48 |
51 |
52 |
53 |
56 |
57 |
59 |
63 |
65 |
66 |
68 |
71 |
72 |
73 |
76 |
77 |
79 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого А: ……………………
Правильным ответом на каждое из включенных в эту таблицу утверждений является "Ошибочно": приведены типичные ошибки, касающиеся устного и письменного общения.
• Устное общение
Обведите те номера утверждений из числа данных ниже, которые вы пометили буквой "П", а затем подсчитайте количество обведенных номеров.
1 |
2 |
4 |
7 |
9 |
21 |
22 24 |
27 |
29 |
41 |
42 |
44 |
47 |
49 |
61 |
62 64 Итого В |
67 .. |
69 .. |
Правильным ответом на все эти утверждения является ответ "Правильно ".
• Письменное общение
Обведите номера, данные ниже, которые соответствуют номерам утверждений, помеченных вами буквой "П", а затем подсчитайте количество обведенных номеров.
-
10 50
14
54
15
55
18
58
20 60
30 70
34 25 74 75
38
78
40 80
Итого С:……………
Правильным ответом на все эти утверждения является ответ "Правильно ".
Итоговая сумма А+В+С:,
(максимально = 80)
Ваше положение относительно других
Чтобы сравнить себя с 648 другими менеджерами, участво вавшими в стандартизации теста, обведите кружком категорию, которая соответствует количеству очков, набранных вами. Очень Низкий Средний Выше Очень
низкий уровень уровень среднего высокий
уровень уровень
ОН Н С В ОВ
0-54 |
55-57 |
58-60 |
61-63 |
64-80 |
Ваша профильная оценка
Тест "Знание способов общения"
Очень Низкий Средний Выше Очень
низкий уровень уровень среднего высокий
ОН |
Н |
С |
В |
ОВ |
Обведите кружком или пометьте "птичкой" клетку, соответствующую вашей стандартной категории, Этот результат снова понадобится далее при определении вашей общей профильной оценки.