- •Примерные вопросы по социологии
- •Объект и предмет социологии. Структура социологического знания.
- •Социология миграции как отрасль социологического знания.
- •Мониторинг как технология сбора социальной информации.
- •Эволюционистская социология Герберта Спенсера.
- •Социально-антропологический подход к исследованию социальных и культурных явлений, его специфика и возможности.
- •Программы и этапы социологического исследования.
- •Понимающая социология м. Вебера.
- •Рынок труда и социально-трудовые отношения: характеристика и специфика измерения.
- •Теория социальной стратификации.
- •Семья и семейная политика в рф.
- •Методологический и методический разделы программы социологического исследования.
- •Социологические концепции ф. Тенниса и г. Зиммеля.
- •Концепция Фердинанда Тённиса
- •Формальная социология Георга Зиммеля
- •Предмет и метод гендерной социологии.
- •Структура и процесс социологического исследования.
- •Социологическая концепция э. Дюркгейма.
- •Философские и социологические взгляды
- •Социология
- •Социальные факты
- •Экономическое поведение: определение, субъекты, влияющие факторы.
- •Измерение в социологии, шкалирование. Типы и виды шкал.
- •Психологические школы в социологии XIX – начала XX вв.
- •Инстинктивизм - направление в социологии, стремящееся объяснить социальные явления и процессы с помощью обращения к биологической природе человека.
- •Образование как социальный институт. Функции системы образования.
- •Подготовка социологического отчета, разработка рекомендаций по результатам исследования и способов их представления общественности.
- •К. Маркс и марксистская социология.
- •Содержание понятия «социальная сфера»: структура и функции социальной сферы.
- •Номинальный регрессионный и дисперсионный анализ как метод анализа данных в социологии.
- •Теоретическая социология в. Парето.
- •Социология организаций: основные понятия и научные школы.
- •Методология и методические принципы маркетинговых исследований.
- •Интегральная социология Сорокина.
- •Духовная жизнь общества как подсистема общества и объект изучения социологической науки.
- •Выборка в социологическом исследовании, практические аспекты. Планирование и организация выборки.
- •Франкфуртская школа в социологии.
- •Этнос как объект этносоциологии.
- •Метод анкетирования в социологическом исследовании.
- •Особенности становления и развития социологической мысли в России.
- •Социальная политика: сущность, направления, механизмы реализации, особенности в российском обществе.
- •Анкета как инструмент социологического исследования.
- •Развития социологии в России: зарождение и современное состояние.
- •Девиантное поведение: основные методологические подходы научного анализа.
- •Метод наблюдения в социологическом исследовании.
- •Плюралистическая социология м.М. Ковалевского.
- •Конфликт как социальное явление и объект исследования социологии управления.
- •Метод экспертных оценок в социологическом исследовании.
- •Социальная система т. Парсонса и структурный функционализм.
- •Общественное мнение: функции, формирование, особенности изучения.
- •Метод интервью в социологическом исследовании.
- •Чикагская школа как первая институциональная академическая школа социологии сша.
- •Политические партии и их функции в обществе.
- •Социометрия как метод социологического исследования.
- •Психоаналитическое направление в социологии.
- •Международные отношения как объект изучения в социологии.
- •Метод фокус-группы в социологическом исследовании.
- •Колумбийская социологическая школа.
- •Предмет, базовые составляющие социологии коммуникаций.
- •Организация, подготовка и проведение социологического исследования.
- •Основные парадигмы социологической науки в XX веке.
- •Социология культуры в системе социальных наук.
- •Корреляционный анализ как метод изучения взаимосвязи признаков.
- •Теория социального обмена и бихевиористская социология.
- •Региональная политика как объект социологического исследования.
- •Факторный анализ как метод анализа данных в социологии.
- •Символический интеракционизм в социологии.
- •Понятие функции трудового коллектива.
- •Анализ документов в социологическим исследовании.
- •Феноменологическая социология.
- •Личность в системе управления.
- •Вопрос 40. Социальное поведение личности как понятие. Мотивация: теория и процесс.
- •Качество жизни как комплексный показатель социологического развития региона.
- •Государство как социальный институт.
- •Личность в социологии: понятие, структура, подходы к анализу.
- •Качественные и количественные методы в социологии.
- •Основные постмодернистические теории.
- •Социальная природа управления.
- •Нормальное распределение, его распространенность в социологии.
- •Место и роль социологии управления в системе знаний об управлении.
- •Социология средств массовой коммуникации: основные направления социологического анализа.
- •Корреляционный анализ как метод изучения взаимосвязи признаков.
Чикагская школа как первая институциональная академическая школа социологии сша.
Чикагская школа как первая институциональная академическая школа социологии США. Прикладная социально-инженерная направленность чикагской школы. Появилась в первой трети ХХ века. Основная школа в Америке. Возникла на базе университета в Чикаго в 1982 году. Основана на философии прагматизма Д. Дьюи. Основала «Американский социологический журнал». Тематика прикладных исследований: жизнь в США этнических групп, иммигрантов: японцев, чехов, евреев, эстонцев, шведов, итальянцев; положение чернокожих, отношение к ним: проблемы рабского сознания, расовое сознание; этносоциология; социология семьи: взаимоотношение полов, становление личности и социализационная роль семьи, контроль над рождаемостью, межнациональные браки, разводы; социология молодежи: досуг молодежи, самоопределение; социология девиантного поведения: была разработана методика по улучшению положения заключенных в тюрьме, понижение уровня самоубийств и психологических заболеваний заключенных; социология города: проблемы урбанизации, взаимоотношение города и села; изучение СМИ: влияние СМИ на формирование личности, взаимодействие СМИ с другими социальными институтами. Сегодня актуальными проблемами для школы стали: урбанистическая социология, проблемы экосоциологии. А. Смолл как основоположник школы. Работы: «Общая социология», «А. Смит и современная социология», «Истоки социологии». Был первым деканом социологического факультета в университете Чикаго. Он получил теологическое образование (из семьи священника), что повлияло на его работы. Социология - способ улучшения общества, которое должно быть единым, крепким и базироваться на общечеловеческих ценностях, христианской этике. Предмет социологии - изучение интересов и социального контроля. Важное место занимает концепция интересов. Выделял 6 категорий интересов, например, здоровье, секс, познание и др. Интересы - продукт деятельности общества. Концепция социального процесса у А. Смолла. Отражена в работе «Истоки социологии». Социальные процессы - ключевые в обществе. Они основаны на деятельности социальных групп. А групповая деятельность основана на интересах. Динамику социальных процессов формируют конфликты. Конфликты урегулируются государством. Государство - «третейский судья». А иногда и выполняет роль медиатора. Периодизация деятельности Чикагской школы. 1892-1915 - подготовительный период, связан с деятельностью А. Смола, Дж. Винсента, У. Томаса. Создание журнала, Смол участвует в создании Американского социологического общества. 2 этап связан с выходом работы Томаса и Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке». 3 этап связан с приходом Р. Парка и Берджесса. Происходит органическое соединение эмпирических исследований и теоретических обобщений. Главные темы - город как среда и расовые отношения. Парк организовывает Общество социальных исследований. «Польский крестьянин в Европе и в Америке» У. Томаса и Ф. Знанецкого. Классическая работа в 5 томах. Вышла между 1918-1921 гг. Авторы познакомились в Польше. Работа посвящена изучению процесса миграции и социальной адаптации иммигрантов к новой среде. Написана на основе качественного и количественного анализа писем, документов иммигрантов-поляков. Концепция социальной ситуации и система социальных установок индивида. Концепция разработана Тамосом. Главная идея: основа объяснения поведения – определение ситуации. Человек действует на основе понимания этой ситуации. Ситуация - наличие ценностей и установок, которыми должен руководствоваться один человек или группа в процессе действия и которые представляют собой основу для планирования этого действия и оценку его результатов. Ситуация состоит: из объективных условий; установок отдельного человека или группы; субъективных представлений относительно условий, осознание действующим своих установок. Индивид ориентируется на общие образцы поведения и собственные потребности: желание безопасности, нового опыта, признания и господства. Все это связано с темпераментом человека. Это положение привело его к неразрывности социальной психологии и социологии. Призывал к исследованию субъективных планов индивида. В конце пришел к выводу, что социальный процесс¬ это приспособление на основе определении ситуации. Типология личностей и механизмы социальной адаптации. Можно выделить следующую типологию личности с т.зр. преобладания механизма социальной адаптации: мещанский - характеризуется традиционными установками; богемный тип отличается нестойкими установками, что позволяет ему обладать высокой степенью адаптации; ее и предложил Берджесс. Подвижность пространственных границ носит волновой характер, осуществляется от центра к периферии: социальная организация, социальная дезорганизация, социальная реорганизация. Экологический порядок соответствует социальной организации. В процессе социальной дезорганизации основное внимание уделяется девиантному поведению. Теория социальных изменений У. Огборна. Отражена в работе «Социальные изменения». Теория социальных изменений базируется на принципе, который состоит в том, что материальная культура развивается быстрее адаптивной культуры. Причины данной диспропорции: малое число изобретений в адаптивной культуре; наличие препятствий адаптивных изменений; значительное сопротивление адаптации. Теория стала основой для развития технологического детерминизма в социологии. Впервые применил математические методы. Современное состояние чикагской школы. На современном этапе произошел упадок этой школы. Эстафету первенства перехватили Гарвардский и Колумбийский университеты. Одной из причин является уход в 1934 г. Р. Парка. Но еще необходимо отметить кризис локальных, региональных исследований, на которых была основана школа. Депрессия обострила проблемы общенационального значения. Урбанистическая концепция Л. Вирта. Городской образ жизни делает межличностные связи фрагментарными, поверхностными. Все это связано с уменьшением роли семьи, соседства, преобладают вторичные формально-ролевые отношения, нарастает социальное и культурное разнообразие, происходит ослабление социальной солидарности, уменьшается роль традиций, усиливается анонимность общения. «Символический интеракционизм» Г. Блумера. Ввел термин «символический интеракционизм». Изучал Я., эго. Социология города М. Яновица. Анализировал характерные тенденции развития США во второй половине, рассматривал роль социолога в социальных и политических изменениях.