1) Социальный масштаб измерения,2) ступень образования,3) форма собственности образовательных учреждений,

Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально–ценностного отношения к миру, друг другу, к усваиваемому учебному материалу, – это _________________ обучение

воспитывающее

Обучение, при котором преподаватель обеспечивает оптимальное сочетание самостоятельной поисковой деятельности учеников с усвоением ими готовых выводов науки, называется

проблемным

Общественные переживания и чувства, определенные взгляды и убеждения, которыми руководствуются юноши и девушки в своем поведении, отличают ___________ школьников

старших

Общность психического состояния, вызванная взаимопониманием в совместной деятельности и связанная с обоюдным доверием друг к другу взаимозаинтересованных сторон, называется ____________ контактом

психологическим

Объектом педагогического прогнозирования выступают:

1) Класс,2) ученик,3) знания,

Овладение обобщенными способами действия, саморазвитие обучающихся благодаря решению специально поставленных преподавателем задач называется

учебной деятельностью

Один из видов мышления, связанный с представлением ситуации и изменений в ней с помощью образов сознания, называется

наглядно–образным

Один из возможных результатов оценивания, выраженный в условно–формальных баллах, называется

отметкой

Один из механизмов развития познавательных процессов личности, формирования ее моральной зрелости и совершенствования навыков общения, который функционирует на основе способности восприятия точки зрения другого человека, называется

децентрацией

Один из основных способов познания, предполагающий заинтересованное отношение субъекта, своеобразное его вживание в изучаемую реальность, – это

понимание

Один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов, называется

групповой сплоченностью

Оперирование не конкретными образами и представлениями, а понятиями, умение сопоставлять их, переходить от одного суждения к другому представляет собой

дискурсивное мышление

Определенный вид психической активности самого субъекта, направленной на переструктурирование первичных образов восприятия, называется

мышлением

Определенный стимул, положительно влияющий на человека, – это

подкрепление

Основное содержание ценностных ориентаций личности составляют такие ценности, порождаемые и удерживаемые в общественном сознании, как:

1) духовные,2) идеологические,3) архетипические,

Основными законами образования и закрепления связи между стимулом и реакцией являются законы:

1) эффекта,2) упражняемости,3) готовности,

Основными показателями обучаемости являются:

1) темп продвижения в освоении знаний и формировании умений,2) легкость освоения знаний,3) гибкость в переключении на новые способы и приемы работы,

Основными этапами формирования учебной деятельности, по В.В.Репкину, являются:

1) при овладении каким–либо практическим действием дети, выделяя промежуточную цель, превращают практическую задачу в учебно-практическую,2) в ситуацию учебно-практической задачи включается понятие, что качественно меняет ее предметное содержание и психологическую структуру, превращая задачу в учебно-исследовательскую,3) осуществляется переход к анализу понятия как развивающейся системы, что означает выделение в деятельности учебно-теоретической задачи,

Особенности человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.), представляют собой ____________ важные качества

профессионально

Особое психолого–педагогическое учение, в котором комплексно на основе совокупности психофизиологических, анатомических, психологических и социологических измерений определялись особенности поведения ребенка в целях диагностики его развития, – это

педология

Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека, – это

цель

Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе, представляет собой

Я–концепцию

Отношение ребенка к окружающему, в котором он сам является центром всего мира, – это суть

эгоцентрической перспективы

Отношение ребенка к окружающему, при котором ребенок способен включать в свой мир других людей и ставить себя на их место, – это суть

релятивистской перспективы

Отражение (форма проявления) логико–психологического противоречия процесса усвоения, определяющее направление умственного поиска, пробуждающее интерес к исследованию сущности неизвестного и ведущее к усвоению нового понятия (способа действия), называется

учебной проблемой

Отражение в сознании педагога затруднений (неопределенности) в достижении целевых ориентиров образования называется педагогической(им)

задачей

Отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания, – это __________ психология

педагогическая

Отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека, – это ____________ психология

возрастная

Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей – это

самооценка

Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе всестороннего, целостного обследования называется ____________ диагнозом.

педагогическим

Оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе подробного, целостного обследования – это __________ (в практической педагогике)

диагноз

Педагогическая психология имеет следующую структуру:

1) психология учебной деятельности,2) психология воспитательной деятельности,3) психология педагогической деятельности,

Первый год начального обучения может проходить в следующих образовательных учреждениях:

1) образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста,2) общеобразовательной школе,

Переход мышления от наиболее широких обобщений к пониманию сущности конкретных явлений и процессов – это

дедуктивно–синтетическая логика

По временному признакку принято различать три большие группы педагогических задач:

1) стратегические,2) тактические,3) оперативные,

По Ж.Пиаже, переход от предметных действий, имеющих форму внешних движений, к выполнению действий в плане образов, представлений, называется

интериоризацией

Побуждения, вызывающие __________ организма и определяющие ее направленность, – это мотивация.

активность

Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства, – это

конформность

Позитивные изменения человека в реальных формах активности, вызванные интересами и потребностями профессионально значимого совершенствования, носят название личностного

роста

Положение Л.В.Занкова о недопустимости разделения детей по способностям было принято в качестве принципа

систематической работы над развитием всех учащихся

Положение о том, что генетически исходной формой учебной деятельности и учебных действий является их совместное выполнение ребенком со взрослым и с другими детьми, называется _____________ интериоризации

законом

Положение о том, что любая деятельность, направленная на обучение, сопряжена с развитием в ученике его личностных качеств, с его воспитанием как члена общества, – это

закон взаимосвязи обучения, воспитания и развития

Положение о том, что любое материальное (материализованное) действие, прежде чем стать умственным, проходит через ряд последовательно реализуемых переходных состояний (этапов), выражает суть теории ____________ формирования умственных действий

поэтапного

Понятие «направленность» включает в себя: