
- •Глава 1 Возникновение и эволюция сравнительного менеджмента
- •1.1. Сравнительный менеджмент как учебная дисциплина и раздел теории и практики менеджмента на Западе
- •1.2. Предмет курса «Сравнительный менеджмент»
- •1.3. Возникновение сравнительного менеджмента в России
- •Глава 2 Культура в сравнительном менеджменте
- •2.1. Теории культуры
- •2.2. Классификации деловых культур
- •2.3. Исследования г. Хофстеде
- •2.4. Измерение культуры ф. Тромпенаарсом
- •2.5. Кластеризация культур
- •2.6. Конвергенция и дивергенция
- •Глава 3 Культура и стили руководства
- •3.1. Теоретические модели управления
- •3.2. Факторы формирования стиля руководства
- •3.3. Стиль принятия решений
- •Глава 4 Управление мотивацией в сравнительном менеджменте
- •4.1. Мотивационная дифференциация в мультннациональном коллективе
- •4.2. Влияние культурно-странового контекста на мотивационные изменения
- •4.3. Практика стимулирования труда в различных странах
- •Глава 5 Коммуникации в системе сравнительного менеджмента
- •5.1. Коммуникация как процесс
- •5.2. Межкультурная коммуникация
- •5.3. Стили коммуникации
- •5.4. Коммуникационные потоки
- •5.5. Каналы коммуникации и современные информационно-коммуникационные технологии
- •5.6. Культурные шумы в коммуникационном процессе
- •5.7. Коммуникация и языковые барьеры
- •5.8. Невербальная коммуникация
- •5.9. Управление кросс-культурной коммуникацией
- •5.10. Способы преодоления языковых барьеров в международном бизнесе
- •Глава 6 Менеджмент сша
- •6.1. Экономико-географическая характеристика
- •6.2. Теория конкурентоспособности наций м. Портера
- •Глава 7 Менеджмент в Европе
- •7.1. Модели экономического развития и роль государства в экономике стран Европейского союза
- •7.2. Многообразие деловых культур и менеджмент в Европе
- •7.3. Концепция евроменеджмента
- •7.4. Профиль евроменеджера
- •Глава 8 Немецкая модель менеджмента
- •8.1. Общая характеристика экономики Германии
- •8.2. Немецкая деловая культура и стиль управления
- •8.3. Модель менеджмента
- •Глава 9 Французская модель менеджмента
- •9.1. Экономика Франции
- •9.2. Французская модель менеджмента
- •Глава 10 Менеджмент в Великобритании
- •10.1. Общая характеристика страны
- •10.2. Модель менеджмента
- •Глава 11 Шведская модель менеджмента
- •11.1. Скандинавская модель экономики
- •11.2. Шведская модель менеджмента
- •Глава 12 Японская модель менеджмента
- •12.1. Экономико-географическая характеристика и национальная специфика развития
- •12.2. Особенности послевоенного развития Японии
- •12.3. Информационные технологии в Японии
- •12.4. Японская модель менеджмента
- •12.5. Экономическая ситуация в Японии на рубеже XX-XXI вв. И кризис японской модели экономики и управления
- •Глава 13 Менеджмент Кореи
- •13.1. Общая характеристика экономики Республики Корея
- •13.2. Корейский менеджмент
- •Глава 14 Китайский менеджмент
- •14.1. Общая характеристика
- •14.2. Китайский менеджмент
5.2. Межкультурная коммуникация
Термином «межкультурная коммуникация» описывается адекватное взаимопонимание участников коммуникативного акта, принадлежащих к разным национальным культурам. Очевидно, что навыки эффективной коммуникации менеджеров в условиях культурных различий будут в значительной мере способствовать успешному ведению бизнеса в организациях, осуществляющих свою деятельность в странах с различными культурами, например в шведской компании, производственные и сбытовые подразделения которой размещаются в России, Китае, Бразилии, Индии, Франции и т. д.
Проблемы межкультурной коммуникации становятся актуальными и для предприятий, деятельность которых не выходит за пределы страны базирования. Так. персонал в американских компаниях (причем не только относящихся к международным) все больше состоит из людей, различающихся по расам, культуре, религии. Рабочая сила в США частично формируется за счет иммигрантов (из Европы, Канады, Латинской Америки и Азии) и представителей различных этнических групп (афроамериканцы, испаноязычные американцы, американцы азиатского происхождения). Все они, так сказать, приносят на рабочие места свои язык и культуру. К 2010 г. национальные меньшинства будут составлять примерно 50% населения США, а из числа иммигрантов будет формироваться треть вновь привлекаемых работников.6
С подобными проблемами следует считаться также предприятиям и организациям других стран, в том числе и России, где население является полиэтническим. В результате коммуникации как внутри, так и вне организаций становятся по необходимости межкультурными. Влиянием культурных переменных объясняются различия в коммуникативном поведении, способах регулирования информационных потоков, их направленности и скорости и т. д. Любая организация должна регулировать информационные потоки для принятия решений, объявления политики и процедур, координации отношений с подразделениями и т. д. Какая информация необходима, каким образом она циркулирует, от кого исходит информация и кому она предназначается и т. д. — все это, вероятно, отражает культурные предпочтения в отношении иерархии, формализации и сотрудничества.
Некоторое представление о влиянии различий в культурах и управленческих традициях на процесс коммуникации дают организационные схемы юмористического и сатирического типа, популярные в ряде учебников (рис. 5.2).
Так, например, французские компании часто характеризуются самими французскими менеджерами как cloisonne (разделенные на отделения), т. е. как четко структурированные вертикально и горизонтально. Это делает очень ясным персональные роли и ответственность, привилегии и обязанности.
Рис. 5.2. Организационные эпиграммы
Источник: Hodgetts Л., Luthans F. Internationa! management: culture, strategy, and behavior. - McGraw-Hill/Irwin, 2003. - P. 204-205; Bartlett C, Ghoshal S. Transnational management: Text, cases, and readings in cross-border management. - McGraw-Hill/Irwin, 2000. - P. 206.
В результате коммуникационные потоки между группами являются ограниченными. Считается, что информация, которая широко распространяется, является малополезной. Кроме того, традиции французской политической культуры таковы, что информация в организациях рассматривается как источник власти и потому не может свободно раздаваться.7 Не удивительно, что во французских фирмах неформальная коммуникация играет заметную роль. Более того, в одном из исследований NouvelEconomiste было выявлено, что с большей вероятностью информацию можно получить из слухов, чем от непосредственного руководителя.8
Для шведского менеджмента характерны большая эгалитарность и толерантность к неопределенности, существенно меньшее значение формальных структур или иерархии. Коммуникационная схема является гораздо более открытой и неформальной. Организация в шведском менеджменте рассматривается скорее как инструментальный, нежели социально-политический феномен. Этим объясняется большая готовность в обмену информацией со всеми, кто в ней заинтересован.
Шведское требование прозрачности или открытого обмена информацией создало поначалу трудности для компании Electrolux, когда она поглотила своего итальянского конкурента Zanussi. Итальянские менеджеры и профсоюзы, не привыкшие к такому требованию, все же со временем прониклись доверием и уважением к «завоевателям-викингам». Тем не менее менеджеры Zanussi испытывали сложности с отказом от прежних привычек сохранения информации для себя как способа удержания власти.9
Сравнительный анализ влияния культурных различий в коммуникационном процессе на примере Франции, Швеции, а также Англии представлен в табл. 5.1.
Таблица 5.1. Влияние культурных различий в процессе коммуникации
Англия |
Франция |
Швеция |
Ценится устная коммуникация
Предпочтение отдается межличностным отношениям
Коммуникация — прагматичная и не дидактическая |
Письменная коммуникация является более предпочтительной
Вербальная коммуникация часто является формальной.
Коммуникация — абстрактная и дидактическая
Коммуникативные традиции усиливают властные отношения |
Коммуникация — вербальная, неформальная и очень четкая
Нормой является доступность и открытость Коммуникация — лаконичная и сфокусирована на деловой стороне |
Источник: Denny S. Culture and its influence on management: a critique and an empirical test // In: International management: theories and practices. Ed. Tayeb M. — Pearson Education, 2003. - P. 79.