Культурология программа семинарских занятий пояснительная записка

Семинарские занятия по истории мировой культуры предполагают изучение конкретных литературных, религиозных и философских памятников изучаемой эпохи. Содержание семинарских занятий связано с лекционным курсом, дополняет и углубляет положения, выдвинутые преподавателем-лектором. Цель семинаров – научить студентов самостоятельно мыслить, разбирать и анализировать трудные для понимания памятники древней литературы. В процессе семинарских занятий проводятся дискуссии по проблемам, поставленным авторами изучаемых текстов. Возможна подготовка докладов по частным вопросам, представляющим интерес для освоения курса. Выбираются в основном наиболее типичные тексты, на которых можно показать культурную парадигму данной эпохи. Студенты учатся находить общее в частном, обнаруживать понятийно-логические и символические связи между, например, художественными и философскими сочинениями. Культурологический подход предполагает поиск параллельных "срезов", помогающих объяснить или конкретизировать те вопросы, которые неизбежно возникают при чтении текстов столь удаленных от нас веков.

Тема 1. Культура месопотамии: эпос о гильгамеше.

Перечень проблем занятия:

1. Миф и обряд в месопотамской религии.

2. Представление о смерти и бессмертии.

3. Предназначение человека.

Контрольные вопросы:

1. Какие проблемы ставятся в эпосе о Гильгамеше?

2. Как относятся друг к другу боги и герои в эпосе о Гильгамеше?

3. Какое значение имеют Гильгамеш и Энкиду в культуре Месопотамии?

Список источников:

1. Эпос о Гильгамеше. - М.:Л., 1961. 214 с.

2. Я открою тебе сокровенное слово: Литература Вавилонии и Ассирии. - М., 1981. 351 с.

Список литературы:

1. Кленгель-Брандт Э. Путешествие в Древний Вавилон. - М., 1979. 259 с.

2. Флиттнер Н.Д. Культура и искусство Двуречья и соседних стран. - М., 1958. 298 с.

3. Якобсен Т. Сокровища тьмы: История месопотамской религии. - М., 1993. 291 с.

Тема 2. Мифология древней греции: "илиада" гомера.

Перечень проблем занятия:

1. Гомеровский вопрос.

2. Соотношение истории и мифологии в эпосе Гомера.

3. Представление о судьбе.

4. Божественный пантеон, функции богов.

Контрольные вопросы:

1. Как ведут себя боги и герои в гомеровском эпосе?

2. Почему погибла Троя?

3. Что важнее для древнего грека: спокойная жизнь или посмертная слава?

Список источников:

1. Гомер. Поэмы: В 2-х т. М., 1998. Т.1: Илиада. 459 с.; Т.2: Одиссея. 444 с.

Список литературы:

1. Радциг С.И. История древнегреческой литературы. М., 1982. 287 с.

2. Флоренсов Н.А. Троянская война и поэмы Гомера. - М., 1991. 143 с.

3. Шталь И.В. Художественный мир гомеровского эпоса. - М., 1983. 296.

Тема 3. Культура древней греции: "поэтика" аристотеля.

Перечень проблем занятия:

1. Совершенная трагедия по Аристотелю.

2. Понятия "мимесис" и "катарсис".

3. Роль Гомера в возникновении древнегреческой трагедии.

Контрольные вопросы:

1. Почему Аристотель выбрал именно эпос и трагедию в качестве предмета рассмотрения?

2. В чем состоит "преступление" царя Эдипа?

3. В чем заключается эффект "узнавания" в представлении Аристотеля?

Список источников:

1. Аристотель. Об искусстве поэзии // Античная литература: Греция: Антология. М,1989. С. 347-364.

2. Софокл. Антигона. М., 1986. 119 с.

Список литературы:

1. Гаспаров М.Л. Поэзия и проза - поэтика и риторика // Историческая поэтика: Литературные эпохи и типы художественного сознания. М., 1994. С. 126-159.

2. Радциг С.И. История древнегреческой литературы. М., 1982. 287 с.