
- •Вопрос. Предмет мпи. Цели и задачи мпи. Информатика как наука и учебный предмет.
- •Вопрос. Структура обучения информатике в основной общеобразовательной школе.
- •Вопрос. Основное содержание образовательного стандарта. Структура образовательного стандарта.
- •Вопрос. Учебно-методическая база обучения. Требования к оборудованию кабинета информатики.
- •Вопрос. Основные принципы обучения информатике.
- •Вопрос. Формы организации обучения информатике.
- •3). Уроки закрепления изучаемого материала.
- •4). Уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала.
- •Примерная структура урока информатики без машинной поддержки.
- •Примерная структура урока информатики с машинной поддержкой.
- •Вопрос. Методы обучения информатике.
- •Классификация методов обучения по содержанию обучения:
- •Опыт творческой деятельности.
- •Опыт эмоционально-ценностного отношения.
- •Классификация методов обучения по способу восприятия информации:
- •Практические (деятельностные) методы.
- •Классификация методов обучения по способу получения знаний.
- •Классификация методов обучения по способу реализации обратной связи.
- •Классификация методов обучения по видам мыслительных операций
- •Обобщение, индукция и дедукция.
- •Аналогия и перенос.
- •Абстракция и конкретизация.
- •Реализация методов обучения информатике
- •Вопрос. Система проверки и оценки результатов обучения информатике.
- •Вопрос. Организация работы в кабинете информатики. Требования СанПиНа к уроку информатики
- •Вопрос. Содержание пропедевтического курса информатики.
- •Обязательный минимум содержания.
- •Требования к уровню подготовки школьников, оканчивающих начальную школу.
- •Вопрос. Анализ существующих курсов информатики для начальной школы. Информатика в начальной школе с машинной поддержкой. Пмк «Роботландия».
- •А.Л. Семенов «Информатика для начальной школы».
- •С.Н. Тур, т.П. Бокучава «Первые шаги в мире информатики»
- •Ю.А. Первин «Информационная культура»
- •Информатика в начальной школе без машинной поддержки. А.В. Горячев «Информатика в играх и задачах»
- •Вопрос. Содержание курса «Информатика в играх и задачах» Горячев а.Б.
- •Структура курса основ информатики
- •Вопрос. Содержание курса «Первые шаги в мире информатики» Тур с.Н., Бокучава т.П.
- •Вопрос. Содержание курса информатики для 5-6 классов Макарова н.В.
- •Пропедевтический курс Содержание обучения в 5-6-х классах (материал из программы)
- •Раздел 1. Обучение работе на компьютере
- •Тема 1.1. Освоение системной среды Windows
- •Тема 1.2. Простейшая технология работы с текстом
- •Тема 1.3. Вычисления на компьютере с помощью Калькулятора
- •Тема 1.4. Представление о составном документе
- •Раздел 2. Компьютерная графика как средство развития творческого потенциала
- •Тема 2.1. Освоение среды графического редактора Paint
- •Тема 2.2. Редактирование рисунков
- •Тема 2.3. Точные построения графических объектов
- •Тема 2.4. Представление об алгоритме
- •Тема 2.5. Конструирование из мозаики
- •Тема 2.6. Моделирование в среде графического редактора
- •Раздел 3. Программирование как средство развития алгоритмического и логического мышления
- •Тема 3.1. Знакомство со средой ЛогоМиры и технологией работы в ней
- •Тема 3.2. Создание микромира и его обитателей
- •Тема 3.3. Организация движения Черепашки
- •Тема 3.4. Составление программ
- •Тема 3.5. Роль датчиков в ЛогоМирах
- •Вопрос. Пмк «Роботландия». Цели и задачи.
- •Вопрос. Методика работы с тренажерами пмк «Роботландия».
- •Вопрос. Методика работы с алгоритмическими этюдами в пмк «Роботландия».
- •Алгоритмический этюд «Конюх». Эффективный алгоритм. Цели и задачи этюда.
- •Алгоритмический этюд «Переливашка». Цели и задачи этюда.
- •Алгоритмический этюд «Перевозчик»
- •Вопрос. Методика работы с исполнителями в пмк «Роботландия».
- •Вопрос. Методика работы с текстовым редактором «Микрон».
- •Вопрос. Методика работы с графическими редакторами в пмк «Роботландия».
- •Вопрос. Методика изучения программируемого исполнителя «Кукарача» пмк «Роботландия».
Вопрос. Анализ существующих курсов информатики для начальной школы. Информатика в начальной школе с машинной поддержкой. Пмк «Роботландия».
Курс информатики для младших школьников. Данный программно-методический комплекс ориентирован на работу детей под руководством учителя и состоит из:
Книги для школьника,
Методического пособия для учителя, набора упражнений и лабораторных работ,
Компьютерных программ,
Инструкций по работе с программами.
Курс рассчитан на 2 года обучения при двух часах занятий в неделю.
Книги поставляются в виде оригинал-макетов в формате WinWord 6.
Пакет поставляется на 7 дискетах 3.5” (3 – программы, 4 – методическое обеспечение) или на компакт-диске.
Программный пакет курса работает на любых компьютерах. Для установки на винчестере требуется 8 Мб.
Достоинства и недостатки «Роботландии».
Главное, что объединяет множество исполнителей «Роботландии» в единый учебный курс, - не просто общий интерфейс, но и хорошо продуманное единство образовательных целей, содержания и предлагаемой методики проведения занятий.
Дети очень быстро усваивают приемы работы с элементами интерфейса «Монитора». Это позволяет экономить время на уроке, поскольку нет необходимости каждый раз заново объяснять интерфейс программ.
Использование на уроке отдельного исполнителя позволяет уложиться в рамки возрастных санитарных норм по работе с компьютером, что очень важно в начальной школе.
Исследование возможностей каждого нового исполнителя превращается в увлекательную игру и в итоге повышается мотивация к обучению.
А.Л. Семенов «Информатика для начальной школы».
Курс не обязательно связан с компьютером, его можно изучать, даже если в школе нет ни одного компьютера. Однако интеграция в курс изучения информационных технологий дает учащимся навыки использования компьютера и другие информационно – технологические навыки и информационно – социальные знания, которые могут немедленно применяться учащимися при изучении различных предметов. Разделы теоретической информатики предпочтительно интегрировать с изучением математики, а основы слепой компьютерной машинописи в рамках русского языка.
В комплект учебных печатных материалов для каждого класса входят:
Учебник
Задачи, собранные в отдельные рабочие тетради или включенные в учебник
Тетрадь проектов
Методическое пособие – книга для учителя
Компьютерная составляющая базируется на использовании интегрированной творческой среды «ПервоЛого» и тренажера машинописи и правописания «Клавиатор».
«Клавиатор» - тренажер машинописи и орфографии, разработан для создания уроков клавиатурного тренажа и тренировки правописания в процессе обучения учащихся слепому десятипальцевому методу печати. Открытая архитектура «Клавиатора» позволяет учителю с помощью простого языка самостоятельно подготавливать упражнения, ориентировать уроки на учащихся с разными способностями, органично встраивать обучение учащихся слепому набору в различные варианты курсов информатики. Основной отличительной чертой данного программного продукта является встроенный в программу для учителя макроязык СЦЕНОР, позволяющий учителям создавать свои собственные сценарии уроков.
«ПервоЛого» - интегрированная творческая среда, предназначенная для применения в дошкольном и начальном школьном образовании. Программа управляется с помощью простого графического меню. Запуская программу, ребенок открывает компьютерный альбом, в котором может рисовать картинки, создавать музыку и мультфильмы, управлять исполнителями – черепашками.
Особенности курса.
Слепой клавиатурный ввод.
Интегрированность учебного процесса.
Отсутствие связи теоретической информатики с компьютерной практикой.
Освоение компьютерных информационных технологий в среде «ПервоЛого».