- •План проведення лекційного заняття з навчальної дисципліни «Психодіагностика»
- •Тема 8/4: „Психодіагностика пізнавальних, спеціальних, моторних, професійних і творчих здібностей, когнітивних стилів й досягнень”
- •План проведення заняття
- •План-конспект лекції
- •Тести моторних здібностей
- •Тести професіоналізованих здібностей
- •Батареї тестів спеціальних здібностей
- •Вітчизняні тести спеціальних здібностей
- •Тести креативності
- •Тести досягнень
- •Особливості тестів досягнень із різною спрямованістю (за м.К.Акімовою та к.М.Гуревичем [223])
- •Тести досягнень
Затверджую
Завідувач кафедри теорії та методики практичної психології
проф. Варій М.Й.
«_____»__________________2011 р.
План проведення лекційного заняття з навчальної дисципліни «Психодіагностика»
Спеціальність – «Практична психологія», «Психологія»,
Курс – 3
Групи – ППД-31, ПП-31, ПУ-31, ПУ-32, ППз-31, ППз-32, ПУз-31,
ПУз-32.
Лекція- №12
Тема 8/4: „Психодіагностика пізнавальних, спеціальних, моторних, професійних і творчих здібностей, когнітивних стилів й досягнень”
Питання:
Психодіагностика пізнавальних, спеціальних і моторних здібностей.
Психодіагностика професійних і творчих здібностей.
Психодіагностика когнітивних стилів й досягнень.
Час – 2 год.
Основна література:
Психодіагностика: навч. посіб.\ І.М.Галян., - К.: Академвидав, 2009. – 464 с.
Моргун В.Ф., Тітов І.Г. основи психологічної діагностики.Навч.пос. для ст.вищих н/закладів. – К.:Видавничий Дім "Слово", 2009. – 464с.
Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика: Навч.пос. для студентів вузів/За ред. М.С. Корольчука. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 400с.
Додаткова література:
Белей М.Д., Тодорів Л.Д. Основи діагностичної психології. – Івано-Франківськ: Тіповіт, 2008. – 296 с.
Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных станов человекаю – М.: Издательство Московского ун-та, 1984. – 200 с.
Методики диагностики и измерения психологических состояний личности // Автор и составитель А.О. Прохоров. – М.: ПЕРСЭ, 2004. –176 с.
Ильина М.Н. Психологическая оценка интеллекта у детей. – СПб.:Питер, 2006. – 368с.
Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория применения к исследованию личности ребенка. – М.:Инст.общегум. исследований, 2001. – 352с.
Батаршов А.В. Диагностика черт личности и акцентуации: Практическое руководство. - М.:Психотерапия, 2006. – 288с.
Соколова Е.Т.Проективные методы исследования личности. – М.:Изд.Мос.Ун-та, 1980. – 176с.
Бурлачук Н.Ф. Введение в проективную психологию. – К.: Изд."Ника-Центр",1997. – 128с.
Психодіагностика особистості підлітка/За ред.. О.Д. Кравченко, В.Ф. Моргуна. – К.: ВД "Слово",2009. – 136с.
Туник Е.Е., Опутникова В.П. Оценка способностей и личностных качеств школьников и дошкольников - СПб.:Речь, 2005. – 104с.
Навчальна мета: сформувати у студентів і курсантів знання про особливості психодіагностичних, пізнавальних, спеціальних, моторних, професійних і творчих здібностей, а також психодіагностики когнітивних стилів і досягнень
Місце проведення: навчальна аудиторія за розкладом
Інформаційно-технічне забезпечення: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План проведення заняття
№ п/п |
Зміст |
Час (хв.) |
1 |
2 |
3 |
І |
Вступна частина:
|
до 10 |
ІІ |
Основна частина:
Висновки до 1-го питання
Висновки до 2-го питання.
Висновки до 3-го питання |
60
|
ІІІ |
Підсумкова частина заняття
|
до 10 |