- •Чем профессия,- она образ жизни»
- •Пояснительная записка
- •Цели курса:
- •Задачи преподавания биомедицинской этики:
- •Перечень знаний и практических умений: Студент должен знать:
- •Рекомендации о порядке выполнения самостоятельной работы
- •Темы семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Занятие 1.
- •1. Моральное регулирование медицинской деятельности от правового отличает:
- •2. Биомедицинская этика и медицинское право должны находится в состоянии
- •3.К верному определению справедливости относится:
- •Тема 2. Этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке. Моральные принципы проведения экспериментов на животных. Занятие 2.
- •1.« Конвенция прав человека в биомедицине»(1997) при использовании достижений биологии и медицины обязуется защитить и гарантировать все, кроме:
- •2. Вмешательство в сферу здоровья человека может осуществляться на основании
- •1. Какие из позиций являются определяющими для врача, производящего искусственное прерывание беременности по желанию женщины?
- •2. Что является критерием, определяющим начало человеческой жизни:
- •Что является основанием допустимости аборта в либеральной идеологии?
- •Тема 4. Этика генетики. Занятие 4
- •1. Генетическое прогностическое тестирование производится:
- •2. Генетическое прогностическое тестирование определяет:
- •3. Вмешательство в геном человека может быть осуществлено во всех перечисленных целях, кроме:
- •Тема 5. Моральные проблемы смерти и умирания. Занятие 5
- •1. Активная эвтаназия отличается от пассивной:
- •2. Право больного человека отказаться от лечения основывается на:
- •Недопустимость эвтаназии с позиций нравственной антропологии христианства связана с:
- •Тема 6. Этические принципы и правовое регулирование трансплантации органов и тканей. Занятие 6.
- •1. Взятие органов и тканей от мертвого донора осуществляется в Российской федерации:
- •2.Этичность изъятия органов от мертвого донора предполагает:
- •Этическая оправданность гомологической ( от человека человеку) трансплантации определяется:
- •Тема 7. Этико-правовые основы психиатрии и психотерапии. Занятие 7.
- •1. Врачу не следует информировать пациента о форме медицинского вмешательства в тех случая, когда:
- •2. Использование медицинских знаний с целью телесных наказаний и пыток служит:
- •Тема 8. Идея справедливости в медицине и здравоохранении. Занятие №8
- •1. Идея справедливости в медицине реализуется в форме:
- •Воплощением справедливости при неравенстве людей является:
- •К проявлению справедливости как равенства и милосердия относятся такие формы организации здравоохранения, как:
Занятие 1.
1. Основные формы регулирования медицинской деятельности - мораль и право. Личность в ситуации нравственного выбора. Моральные нормы и правила. Проблема соотношения цели и средств человеческой деятельности.
2. Основные права пациентов. Права и обязанности врачей. "Конституция Российской Федерации" (1993г.), "Гражданский Кодекс Российской Федерации" (1996г.) «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан». Понятия «информированного согласия», конфиденциальности (врачебной тайна).
3.Международные законодательные акты. «Нюрнбергский кодекс» (1947). «Хельсинская декларация» (ВМА,1964). Конфликт между моральными и правовыми нормами.
4.Этические комитеты: структура и функции. Правила биомедицинской этики (правило правдивости, правило уважения неприкосновенности частной жизни, правило информированного согласия).
5.Модели взаимоотношения врача и пациента. Традиционная патерналистская модель врачевания. Новые модели взаимоотношений врача и пациента.
Ключевые понятия: автономия пациента, врачебная тайна, добровольное информированное согласие, этический комитет, лицензирование, сертификация, патернализм.
Темы докладов:
Доктор у постели больного: врач или биотехнолог?
К.Ясперс о преступной государственности как феномене XX века.
Границы противоположности нравственного поступка и уголовного преступления.
Темы рефератов:
1. Биомедицинская этика как форма профессиональной защиты личности врача.
2. Этические кодексы в медицине ("Нюрнбергский кодекс" (1947), "Конвенция о правах человека и биомедицине" (Совет Европы, 1997).
3. Информированное согласие: от процедуры к доктрине.
4. Этические комитеты: цели, задачи, полномочия.
5. Проблема справедливости в медицине и здравоохранении.
Вопросы для самоконтроля:
1. Объясните значение Нюрнбергского процесса в формировании биомедицинской этики.
2. Раскройте смысл понятия: «информированное согласие». В каких правовых документах и этических кодексах используется это понятие?
3. В чем заключается логическая некорректность термина «святая ложь»?
4. Назовите основные этапы, которые проходит лекарственный препарат от его создания до клинического применения.
Каковы функции этического комитета?
6. В каких случаях врач может нарушить врачебную тайну?
С какого возраста наступает дееспособность гражданина РФ в области здравоохранения?
Тесты:
1. Моральное регулирование медицинской деятельности от правового отличает:
А) свобода выбора действия; Б) уголовная безнаказанность; В) социальное одобрение; Г) произвольность мотива действия.
2. Биомедицинская этика и медицинское право должны находится в состоянии
А) независимости; Б) медицинское право-приоритетно; В) должен быть выдержан приоритет биомедицинской этики; Г) биомедицинская этика-критерий корректности медицинского права.
3.К верному определению справедливости относится:
А) справедливость-это равенство; Б) справедливость-это польза, действие, результат; В) справедливость-это любовь к ближнему; Г) справедливость-это правильное распределение материальных благ и денежных средств; Д) справедливость-это принцип, регулирующий отношения между людьми.
Обязательная литература:
1.Силуянова И. В. Биоэтика в России: ценности и законы. М., 2001, с. 9-59.
2.Введение в биоэтику. Под общ. ред. Б. Г. Юдина, П. Д. Тищенко. М.,1998.
3. Конституция Российской Федерации ( 1993г.)
Дополнительная литература:
1.Лопатенков Г.Я. Права пациента. Практические рекомендации.- СПб., 2005.
2.Уильям Джон Р. Руководство по медицинской этике. М., 2006.
Малеина М.Н. Человек и медицина в современном праве. М., 1995.