2 Методические советы по подготовке к практическим (семинарским) занятиям и участию в их работе

В соответствии с действующими учебными планами для студентов предполагаются практические (семинарские) занятия. Семинары - самая активная и наиболее действенная форма самостоятельной работы студента. Здесь происходит живое общение студентов между собой и с преподавателями. В ходе и в итоге занятия студенты, конечно, приобретают определенные знания. Но более важно, с какими знаниями, с какой подготовкой они приходят на семинар.

Форма проведения практического занятия, прежде всего, зависит от уровня знаний студентов, от степени их подготовленности к нему. Никакие дискуссии, споры, деловые игры, никакие формы состязательности невозможны, если студенты не готовы к занятию. С неподготовленными студентами, переби­рающими на самом семинаре страницы учебника, записи лекций, ничего нельзя сделать, кроме «школярства» с пресловутым вопросно-ответным методом при пассивности основной части группы, когда каждый с тревогой ждет момента вызова его преподавателем к сдаче «урока», как в школе.

Практическое (семинарское) занятие - не урок, а высшая школа - не образовательная. Именно поэтому основное внимание преподавателя и студентов должно быть сосредоточено на подготовке к семинарскому занятию. Это - главное, определяющее условие его успешного проведения.

Чтобы хорошо подготовиться к семинарскому занятию, студент заранее должен знать не только то, что надо к нему изучить, но и в какой форме он будет проводиться. Психологический фактор - не ме­нее важное условие подготовки к семинару, чем приобретение знаний. Форму проведения семинара избирает преподаватель. В необходимых случаях разрабатывается его сценарий. Подготовку занятия определенного типа преподаватель может поручить инициативной группе из числа наиболее способных и знающих студентов.

Формы проведения семинарских занятий могут быть самые разнообразные: семинары-дискуссии, семинары-пресс-конференции, «деловые игры», «круглые столы» и др.

В современных условиях развития мультимедийных технологий большой интерес вызывают семинары, на которых осуществляется тестирование на основе прикладных компьютерных программ. Возможны семинары-обсуждения на основе просмотренного актуального видеоматериала к той или иной теме.

При любой форме проведения семинарского занятия необходимо соблюдать одно методическое требование: студенты приходят на занятие не для ответа на вопросы заданного «урока», а для твор­ческого спора, дискуссии, сопоставления своего мнения и своей точки зрения с позицией других, для обмена аргументами, доказательствами. Главное в семинарском занятии - приобретение через знания навыков свободной устной речи, полемики, самостоятельных суждений, выяснения спорной точки зрения.

Преподаватель в заключение семинара делает выводы, отмечает положительные и отрицательные моменты в проведении семинарского занятия, а также дает краткие указания, советы по подготовке к следующему занятию.

3 Практические занятия (семинары)

Семинар 1 Возникновение и развитие науки «История экономики»

1 Предмет истории экономики и его эволюция в работах представителей немецкой исторической школы, марксизма, институционализма, школы «Анналов», клиометрии.

2 Методы историко-экономического анализа. Функции науки.

3 Место истории экономики в системе экономических наук.

4 Проблемы периодизации истории экономики.

5 Экономические циклы и периодизация истории экономики.

Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее

Задание 1 Тест

1 Начальным этапом зарождения экономической истории как науки считается:

а) конец XV – начало XVI в.;

б) XVI в.;

в) конец XVII в.;

г) XVIII в.;

д) конец XIX – начало XX в.

2 Экономическая история как самостоятельная наука сформировалась в:

а) конце XVI в.;

б) начале XVII в.;

в) середине XVIII в.;

г) середине XIX в.;

д) начале XX в.;

е) конце XX в.

3 Утверждение исторического (историко-генетического) метода в познании экономических явлений и процессов способствовало:

а) зарождению экономической теории как науки;

б) становлению экономической истории как самостоятельной науки;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

4 Школа «Анналов» сформировалась:

а) в Англии;

б) в Германии;

в) во Франции;

г) в России;

д) в США;

5 Школу «Анналов» возглавляли:

а) англичане А. Тойнби, Д. Эшли;

б) немцы К. Бюхер, М. Вебер, В. Зомбарт;

в) русские П.Г. Виноградов, В. Воронцов;

г) французы М. Блок, Л. Февр;

д) американцы А. Конрад, Дж. Мейер, Р. Фогель;

е) украинцы В. Левитский, М. Ковалевский.

6 Школа «новой экономической истории» сложилась:

а) в конце XIX в.;

б) перед Второй мировой войной;

в) после Второй мировой войны;

г) в конце XX ст.

7 Школа «новой экономической истории» сложилась:

а) в Англии;

б) в Германии;

в) во Франции;

г) в России;

д) в США.

8 К представителям школы «новой экономической истории» следует отнести:

а) англичане А. Тойнби, Д. Эшли;

б) немцы К. Бюхер, М. Вебер, В. Зомбарт;

в) русские П. Виноградов; В. Воронцов;

г) французы М. Блок; Л. Февр.

д) американцы А. Конрад, Дж. Мейер, Р. Фогель.

9 Наиболее известным историком-экономистом XX ст. является:

а) англичанин Дж. Эшли;

б) немец М. Вебер;

в) россиянин П. Г. Виноградов;

г) американец А. Конрад;

д) француз Ф. Бродель;

е) украинец В. Левитский.

10 Экономическая история наряду с политической наукой, социологией, правом в учебных планах университетов европейских стран заняла основное место:

а) в середине XIX в.;

б) на рубеже XIX – XX вв.;

в) в середине XX в.;

г) в конце XX в.

11 Что из перечисленного не относится к функциям экономической истории:

а) формирование реализма экономического мышления;

б) научного обоснования новых экономических теорий;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

12 Какое из перечисленных ниже определений понятия «метод» является более корректным:

а) деятельность, направленная на достижение какой-либо цели;

б) путь исследования, способ построения и обоснования знаний;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

13 В настоящее время существуют такие подходы к исторической мысли как:

а) идеалистическое понимание истории;

б) материалистическое понимание истории;

в) историческое понимание истории;

г) все ответы верны;

д) верны ответы а) и б);

е) верны ответы б) и в);

ж) все ответы неверны.

14 Современная историко-экономическая наука основана на использовании:

а) диалектико-материалистического метода познания исторических процессов и явлений;

б) диалектико-идеалистического метода познания исторических процессов и явлений;

в) диалектико-исторического метода познания исторических процессов и явлений;

15 Что из перечисленного не относится к специальным историческим методам, используемым в историко-экономической науке:

а) хронологический метод;

б) синхронный метод;

в) диахронный метод;

г) метод исторического моделирования;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

16 Хронологический метод исследования предполагает:

а) изложение историко-экономического материала в определенной временной последовательности;

б) одновременное изучение историко-экономических событий, происходящих в хозяйственной жизни страны и континентов;

в) метод периодизации;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

17 Синхронный метод предполагает:

а) изложение историко-экономического материала в определенной временной последовательности;

б) одновременное изучение историко-экономических событий, происходящих в хозяйственной жизни страны и континентов;

в) метод периодизации;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

18 Диахронный метод предполагает:

а) изложение историко-экономического материала в определенной временной последовательности;

б) одновременное изучение историко-экономических событий, происходящих в хозяйственной жизни страны и континентов;

в) метод периодизации;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

19 В систему традиционных методов историко-экономического анализа входят:

а) системно-структурный метод;

б) количественные (математические методы);

в) методы социологических исследований.

20 В систему новейших методов историко-экономического анализа входят:

а) системно-структурный метод;

б) историко-сравнительный метод;

в) методы социологических исследований.

*3адание 2 Заполните таблицы

Таблица 1 Циклическая периодизация истории экономики

Суперцикл	Цивилизация	Временные рамки
1	2	3
Древний мир	Неолитическая	?
	Восточно-рабовладельческая	?
	Античная	?
Индустриальный	Раннефеодальная	?
	Прединдустриальная	?
	Индустриальная	?
Постиндустриальный	Постиндустриальная	?

Таблица 2 Проставьте в таблице фамилии и имена известных ученых и общественно-политических деятелей, активно разрабатывавших формационную и цивилизационную теорию в XIX—XX вв.

Ф.И.О.	Кто из них разрабатывал формационную теорию?	Кто был основоположником и сторонником цивилизационной теории?
1	2	3
Шарль Фурье, Карл Маркс, Фридрих Энгельс, Огюст Конт, Герберт Спенсер, Дж. Милль, Отто Шпенглер, Арнольд Тойнби, Николай Данилевский, Петр Чаадаев, Карл Ясперс, Питирим Сорокин, Иосиф Сталин, Владимир Ленин

*Задание 3 Составьте словарь основных понятий темы семинарского занятия.

*Задание 4 Ответьте на вопросы:

1 «Хамураппи – благословение наше». Это название одного из древних сооружений Востока. Какое сооружение и почему оно так было названо?

2 «Ты стоишь между двумя святилищами и судишь богов». Чья власть и статус могли быть вознесены столь высоко и почему? Какова экономическая основа этого явления?

3 Смертельное оружие –______________, использовалось в Китае в V в. до н.э., за 13 веков до появления его в Европе. О каком оружии идет речь?

4 «Там, где создано человечество, там будет прибывать богиня Нисаба». О

каком виде деятельности идет речь? Какую роль играет этот вид деятельности в истории человечества?

Задание 5 Вопросы для самопроверки

1 Объясните многовариантность определения предмета истории экономики.

2 Назовите принципиальные отличия цивилизационного, институционального и формационного подходов к периодизации истории экономики.

3 Дайте краткую характеристику основным этапам становления и развития историко-экономической науки.

4 Какие предпосылки обусловливают необходимость изучения истории экономики?

5 Покажите ограниченность формационного подхода к периодизации истории экономики.

6 Конкретными примерами обоснуйте, что история экономики выполняет определенную практическую функцию.

Семинар 2 История хозяйства и материальной культуры первобытного общества. Основные черты и особенности хозяйственно-экономического развития древневосточных цивилизаций

1 Основные этапы хозяйственной эволюции первобытного общества, их характеристика.

2 Трудовая деятельность в эпоху «каменного века» (палеолит, мезолит, неолит). Сущность, причины и последствия «неолитической революции».

3 Азиатский способ производства. Экономика Древнего Египта. Роль государства в странах Древнего Востока.

4 Характеристика различных моделей «восточной экономики»: Шумеры, Вавилонское царство, Индия, Китай.

Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее

Задание 1 Тест

1 Представителями теории цивилизаций являются:

а) С. Е. Десницкий, К. Маркс;

б) Дж. Вико, И. Е. Майер;

в) П. Сорокин, М. Данилевский;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

2 Переход от первобытного стада к матриархальной родовой общине происходил:

а) в начале палеолита;

б) в середине палеолита;

в) в конце палеолита;

г) в середине мезолита;

д) в конце неолита;

е) все ответы верны;

ж) все ответы неверны.

3 Неолитическая революция произошла в период:

а) с XX по XV тыс. до н. э.;

б) с XIII по X тыс. до н. э.;

в) с VIII по IV тыс. до н. э.;

4 Неолитическая революция заключалась в появлении:

а) собирательства;

б) охоты и рыболовства;

в) земледелия и скотоводства.

5 Человечество перешло от добывающего к производящему хозяйству в период:

а) «неолитической революции»;

б) «бронзовой революции»;

в) «железной революции»;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

6 В отличие от присваивающего хозяйства в структуре производящего основными отраслями являлись:

а) собирательство;

б) охота;

в) рыбная ловля;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

7 Земледелие, скотоводство, ремесло – это отрасли, которые относятся к структуре:

а) присваивающего хозяйства;

б) производящего хозяйства;

в) присваивающего и производящего хозяйства;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

8 Результатом «железной революции» явилось:

а) рост производительности труда и появление прибавочного проудкта;

б) разделение общества на классы;

в) появление государства;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

9 История древнего мира охватывает период с:

а) VIII тыс. до н. э. до III тыс. до н. э.;

б) V тыс. до н. э. до II тыс. до н. э.;

в) III тыс. до н. э. до  III ст. н. э.;

г) IV тыс. до н. э. до V ст. н. э.;

д) все ответы верны.

е) все ответы неверны.

10 Восточное рабство возникло в:

а) Древней Индии в V тыс. до н. э.;

б) Древнем Китае в III тыс. до н. э.;

в) Древнем Египте в IV тыс. до н. э.;

г) Древней Греции во II тыс. до н. э.;

д) Древнем Риме в I тыс. до н. э.

11 Общими чертами азиатского и античного способов производства являются:

а) технология ручного труда с индивидуальными и общими орудиями труда;

б) определяющая роль земледелия и натурального хозяйства;

в) внеэкономическое принуждение как способ организации и присвоения общественного труда;

г) все предыдущие ответы верны;

д) верны только б) и в);

е) все ответы неверны.

12 Азиатскому способу производства характерны такие черты:

а) огосударствление и централизация всех сфер хозяйственной жизни стран Востока;

б) подчинённое положение рабовладельческого уклада;

в) преобладание рабовладельческого уклада;

г) все предыдущие ответы верны;

д) верны ответы а) и б);

е) верны ответы а) и в).

13 Отличие государств Древнего Востока от античных рабовладельческих государств заключалось в том, что:

а) на Востоке рабы не были главной производительной силой общества;

б) земля на Востоке находилась в государственной или государственно-общинной форме;

в) государство имело форму «восточной деспотии»;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

14 Отличие государств Древнего Востока от античных рабовладельческих государств было обусловлено следующими факторами:

а) сохранение общинных отношений;

б) наличие надобщинной ирригационной системы;

в) наличие классического рабства;

г) все ответы верны;

д) верны ответы а) и б);

е) верны ответы б) и в);

ж) все ответы верны.

15 В странах Востока основной производительной силой были:

а) рабы;

б) ремесленники;

в) крестьяне-общинники;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

16 Одной из определяющих причин в формировании азиатского способа производства явилось:

а) наличие классического рабства;

б) развитие института колоната;

в) внешняя угроза;

г) необходимость создания мощных систем орошения;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

17 Причинами расточительного использования труда общинников на строительстве таких циклопических сооружений как пирамиды, зиккураты, грандиозные храмы являлись:

а) в отличие от рабов общинники-земледельцы представляли собой даровую рабочую силу;

б) наличие общинной организации, которая облегчала их централизованное использование;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

18 Причиной формирования централизованной государственной системы хозяйства в странах Древнего Востока явилось:

а) утверждение государственной собственности на всё хозяйство страны;

б) утверждение частной собственности на всё хозяйство страны;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

19 Древний Египет был завоеван персами в:

а) 783 г. до н. э.;

б) 525 г. до н. э;

в) 323 г. до н. э.;

д) 232 г. до н. э.

20 Одним из наиболее развитых государств в Междуречье в IV – III тыс. до н.э. являлось:

а) Шумерское государство;

б) государство Мари;

в) государство Ашшур;

г) государство Эшнунна.

21 Патриархальное рабство характеризуется следующими чертами:

а) рабы могли иметь некоторое имущество, семью, могли быть отпущены на волю;

б) рабы были лишены всяких прав, даже права на жизнь;

в) рабы являлись «говорящими орудиями труда»;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

*Задание 2 Зафиксируйте в своих тетрадях особенности социально-экономического развития древнейших очагов цивилизации, их вкладе в прогресс мировой цивилизации.

1 Определите на примере Вавилонии (см. табл. 3), какой на Древнем Востоке была форма рабовладения: классической (раб полностью бесправен) или патриархальной (домашнее рабство).

Таблица 3 Основные социальные группы населения Вавилонии, согласно законам Хаммурапи (XVIII в. до н. э.)

№	Социальные группы	Их правовая сущность
1	2	3
1	авилумы	полноправные вавилоняне
2	мушкенумы	ограниченные в правах жители
3	рабы	представители низшего слоя, но с правом на семью и хозяйство

2 Исходя из таблицы 4 определите, в каком из древнейших очагов цивилизации и когда образовался кастово-варновый строй? Сохранились ли его черты в этой стране до настоящего времени? Каким было влияние этого феномена на экономическое развитие данной страны в последующие века? Одновременно поменяйте местами в табл. 4 название каст по степени важности их в экономической жизни страны, влияния на политическую организацию, правильно обозначьте социальную принадлежность членов касты.

Таблица 4

№	Название касты	Социальная принадлежность их членов
1	2	3
1	вайшьи	рабы, иноплеменники, разорившиеся общинники?
2	брахманы	воины и правители?
3	кшатрии	жрецы и учители?
4	шудры	земледельцы и ремесленники?

3 В каком из древнейших очагов цивилизации (рис. 1) проявились черты зарождающейся феодальной иерархии (соподчинение различных социальных слоев) и крупной земельной собственности? Когда это было? Представителей, какого из обозначенных социальных слоев называли древними ры­царями? Происходило это в период до образования централизованного государства или в его рамках?

Р ис.1 Признаки зарождающейся феодальной иерархии

*Задание 3 В каких странах Древнего Востока и когда появились первые монорелигии? В чем их суть и влияние на экономику?

*Задание 4 Составьте словарь основных понятий темы семинарского занятия.

Семинар 3 Основные этапы экономического развития Древней Греции и Древнего Рима. Античная система хозяйства

1 Античная система хозяйства: предпосылки возникновения и характеристики. Особенности организации труда в латифундиях и эргастериях.

2 Экономика Древней Греции. Варианты политического и экономического строя: афинский и спартанский.

3 Экономика Древнего Рима. Общее и особенное в рабовладельческом обществе Греции и Рима.

4 Причины и последствия кризиса рабовладельческой системы. Внедрение протофеодальных отношений.

Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее

Задание 1 Тест

1 Античный период хронологически охватывает период с:

а) III тыс. до н. э. до II тыс. до н. э.;

б) пер. пол. IV тыс. до н. э. до пер. пол. II тыс. до н. э.;

в) пер. пол. I тыс. до н. э. до пер. пол.  I тыс. н. э.;

г) 500 г до н. э. до 320 г. н. э.

2 Античная община в отличии от восточной общины выступала как:

а) город;

б) деревня;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

3 Отделение ремесла от сельского хозяйства в Древней Греции происходит в:

а) X ст. до н. э.;

б) X – IX ст. до н. э.;

в) VIII – VI ст. до н. э.;

г) II ст. до н. э.

4 Великая греческая колонизация имела место в :

а) IX в. до н.э.;

б) VIII – VI в. до н.э.;

в) V – III в. до н.э.;

5 Определяющей причиной греческой колонизации явилось:

а) аграрное перенаселение в городах Древней Греции;

б) военная угроза со стороны Персидского государства;

в) торговая конкуренция с финикийцами.

6 Античная форма собственности, которая составляла основу древнегреческого города-государства-полиса представляла собой:

а) государственную форму собственности;

б) частную форму собственности;

в) единство государственной и частной форм собственности;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

7 Основными видами полисов, которые сложились в Древней Греции, были:

а) аграрный, с абсолютным преобладанием сельского хозяйства, слабыми развитием ремесла и торговли;

б) торгово-ремесленный, со значительным развитием ремесла и торговли, товарно-денежных отношений, внедрением рабского труда в производство, демократически строем;

в) аграрно-ремесленный, в котором в равной степени представлены как сельское хозяйство, так и ремесло;

г) все ответы верны;

д) верны ответы а) и б);

е) верны ответы б) и в);

ж) все ответы неверны.

8 К социально-экономическим гарантиям, которыми обеспечивалась демократия в древнегреческих государствах-полисах, относились:

а) обеспечение прожиточным минимумом свободных бедняков за счет государства;

б) получение средств государством в виде налогов с богачей;

в) законодательные гарантии свободы греков;

г) рабами были только «варвары»;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

9 Демократия в государствах-полисах Древней Греции выражалась в том, что:

а) государство охраняло законами крестьянское хозяйство;

б) каждый гражданин полиса имел право владеть лишь небольшим участком земли;

в) крупное землевладение не допускалось;

г) применение труда рабов в сельском хозяйстве было ограничено;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

10 Труд рабов в Древней Греции в сельском хозяйстве и ремесле стал решающим в:

а) VII в. до н. э.;

б) V в. до н. э.;

в) IV в. до н. э.;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

11 Переход к интенсивным отраслям предполагал утверждение:

а) зерноводства;

б) садоводства;

в) виноградарства;

г) все ответы верны;

д) верны ответы а) и б);

е) верны ответы б) и в);

ж) все ответы неверны.

12 Основной ячейкой ремесленного производства в Древней Греции являлись:

а) большие мастерские, в которых трудились рабы;

б) мелкие мастерские свободных людей;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны;

13 Эргастерии в Древней Греции представляли собой:

а) большие мастерские, в которых трудились рабы;

б) мелкие мастерские свободных людей:

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны;

14 Пекулий в Древнем Риме – это:

а) небольшое имущество которым наделяли раба и за которое они должны были платить оброк;

б) процесс превращения лично свободных холопов в экономически зависимых от крупных собственников;

в) это свободные крестьяне, лишившиеся земли.

15 Крепостной статус колонов был оформлен юридически:

а) императором Диоклетианом в 284 г. н. э.;

б) императором Константином в 332 г. н. э.;

в) императором Юлианом в 360 г. н. э.

*Задания 2

1 Почему справедливо такое утверждение: производительность труда в рабовладельческих хозяйствах была невелика и прибавочный продукт не был особенно большим, но богатство рабовладельцев было значительным?

2 Выясните, кто такие были трапезиты в эпоху Древней Греции и Рима, какую роль они сыграли в развитии денежно-кредитных операций.

3 Как назывались объединения купцов в Древней Греции?

4 Можно ли сказать, что Римскую империю погубили провинции?

5 Классификация орудий труда: «немое», «мычащее», «говорящее» зародилось в Риме. Можно ли ее приложить к экономике Древнего Востока и Древней Греции?

6 В Китае использовали технологию плавки железной руды при температуре 1500С. В западных странах такая технология появилась на 1800 лет позже. В каком веке китайцы начали плавить железо?

Задание 3 Законы Солона (см. табл. 5) сыграли важнейшую роль в истории зарождения и развития рыночной экономики в Древней Греции, а затем в Риме. Их концепция была заложена и в «Законах XII таблиц», ставших основой Римского права. Проанализируйте основные законы и выделите основные принципы.

Таблица 5 Основные законы Солона

№	Название закона	Сущность и значение
1	2	3
1	Сисахвия, или «стряхивание бремени»	Были сняты с земель задолжников, вышедших из общины, камни с записями их долгов. Запрещалась долговая кабала
2	Ограничивался ссудный процент в банках до 12—18% годовых внутри страны, во внешней торговле - до 30%	Окрепло экономическое положение средних земледельцев и торговцев, что содействовало развитию товарно-денежных отношений
	Граждане, проданные за долг за пределы Аттики, выкупались государством и возвращались на родину	Приток трудоспособного населения способствовал прогрессу экономики и зарождению рынка труда
4	Закон о свободе завещания	Если глава семьи не оставил завещания на землю, ее разрешалось дробить на участки и продавать, т. е. зарождался рынок земли
5	Были приняты меры для улучшения водоснабжения в Аттике, что улучшило процесс полива олив. Оливковое масло разрешили продавать в другие страны, расширялась внешняя торговля	Активизировал и внешнюю торговлю, и в целом товарно-денежные отношения. Усилилась интенсификация сельскохозяйственного производства
6	По одному из законов сын мог отказать в помощи престарелому отцу, если тот не выучил его какому-нибудь ремеслу. Развивалось ремесленное производство	С этической стороны жестокий закон, но усилил ремесленную специализацию районов Аттики, что также вело к прогрессу товарно-денежных отношений
7	Введена была новая система мер и весов. Эгинский талант (мера веса, как бы эквивалент денежной единицы) был заменен на эвбейский	Эвбейский талант был легче, денег становилось в отдельных руках больше, поэтому понижался имущественный ценз, граждане из малоимущих слоев переходили в средние. Для них это означало возможность более активно участвовать в товарно-денежных отношениях
8	К политическим законам Солона относится предоставление всему населению страны права на участие в народном собрании и в суде присяжных	Таким образом, впервые в истории была осуществлена демократизация общества, что приблизило в этой стране победу Республики в V в. до н.э.

Задание 4 В чем сходства и различия «азиатского» и античного способов производства? Ответ оформите в виде таблицы.

Таблица 6 Сходства и различия «азиатского» и античного способов производства

	Сходства	Различия
1	2	3
«Азиатский» способ производства
Античный способ производства

Семинар 4 Экономика стран Западной Европы в эпоху феодализма

1 Предпосылки формирования и специфические черты феодальной экономики. Хронологические границы и стадии развития феодализма в Европе. Типы феодального хозяйства. Формы зависимости крестьянина от феодала.

2 Классическая модель феодальной экономики (Франция).

3 Причины возникновения западноевропейских городов. Экономика феодального города: ремесла, торговля, финансы.

4 Особенности феодального хозяйства Англии, Германии.

Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее

Задание 1 Тест

1 Община-марка в странах Западной Европы представляла собой:

а) родовую общину;

б) территориальную (соседскую) общину;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

2 Община-марка в странах Западной Европы утверждается:

а) в конце III – начале IV вв.;

б) в середине IV в.;

в) в конце IV – начале V вв.;

г) конце V – начале VI вв.;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

3 Алод – это:

а) наследственный надел на землю, ставший частной собственностью;

б) движимое имущество, передаваемое по наследству;

в) условная форма владения землей, предполагавшая пожизненное её использование при условии исполнения воинской службы;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

4 Бенефиций – это:

а) наследственный надел на землю, ставший частной собственностью;

б) условная форма владения землей, предполагавшая пожизненное её использование при условии исполнения воинской службы;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

5 Феод – это:

а) наследственный надел на землю, ставший частной собственностью;

б) условная форма владения землей, предполагавшая пожизненное её использование при условии исполнения воинской службы;

в) бенефиций, превратившийся в наследственное земельное владение;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

6 Прекарий – это:

а) передача феодалами земли крестьянам в частную собственность;

б) передача крестьянами земли феодалам в вечное пользование и выполнение ими определенных повинностей в обмен на защиту феодала.

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

7 Коммутация ренты представляла собой:

а) усиление барщины;

б) усиление оброка;

в) перевод феодальной ренты на деньги.

8 Впервые мануфактурное производство в Западной Европе возникает в период:

а) XIII в.;

б) XIV-XV вв.;

в) втор. пол. XV-XVI ст.;

г) XVI ст.

9 Господа – это профессиональная организация, защищавшая интересы:

а) цеховой верхушки;

б) купцов;

в) подмастерья.

10 Отличие мануфактуры от ремесленного производства в том, что для мануфактуры характерно:

а) наличие капиталистической эксплуатации труда;

б) наличие разделения труда;

в) все ответы верны;

г) все ответы неверны.

11 Рассеянная мануфактура – это:

а) кооперация, основанная на подетальном или постадийном разделении труда;

б) кооперация, основанная на пооперационном разделении труда;

в) кооперация, создаваемая на средства ремесленника;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

12 Смешанная мануфактура – это:

а) кооперация, основанная на подетальном или постадийном разделении труда;

б) кооперация, основанная на пооперационном разделении труда;

в) кооперация, создаваемая на средства мастера;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

13 Централизованная мануфактура – это:

а) кооперация, основанная на подетальном или постадийном разделении труда;

б) кооперация, основанная на пооперационном разделении труда;

в) кооперация, создаваемая на средства как ремесленников, так и мастеров;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

*Задание 2

1 Укажите в таблице 7, когда образовались формы крупной земельной собственности (на примере Франции) — феод, аллод, бенефиций. Дайте понятие каждому определению.

Таблица 7

Дата	Формы крупной земельной собственности
1	2
Х в.
VI в.
VIII в.

2 Просмотрев, учебники по экономической истории, расшифруйте бытовавшее в те времена во Франции понятие: «Вассал моего вассала — не мой вассал».

3 Определите основные торговые пути (не менее трех) в середине эпохи Средневековья и какими товарами на них торговали. Заполните таблицу.

Таблица 8

Торговый путь	Товары
1	2
1
2
3

*Задание 3 Составьте словарь основных понятий по данной теме семинарского занятия.

Задание 4

1 В чем особенность эволюции феодальной собственности в Европе. Рассмотрите эту особенность на примере Франции и Англии. Ответ оформите в виде таблицы.

Таблица 9 Эволюция феодальной собственности

	во Франции	в Англии
1	2	3
Полная частная собственность, которая могла передаваться по наследству
Земельные владения, которые жаловались в пожизненное пользование при условии несения военной службы и не передавались по наследству
Наследственное владение, при условии принятия вассальной присяги вышестоящему феодалу

2 Рассмотрите основные системы феодального землевладения распространенные в Европе. Ответ оформите в виде таблицы.

Таблица 10 Системы феодального земледелия

	Особенности
1	2
Система открытых полей
Средиземноморская система
Кельтская, или атлантическая система

Семинар 5 Генезис капиталистической экономики. Великие географические открытия и их роль в истории мирового хозяйства. Переход к капиталистическому хозяйству в странах Западной Европы. Промышленный переворот.

1 Великие географические открытия: основные события, предпосылки, условия, последствия.

2 Формирование мирового рынка, «революция цен», развитие рыночных отношений, колонизация и материально-технические предпосылки возникновения индустриальной экономики.

3 Особенности формирования капиталистической экономики в Голландии, Англии, Франции, Германии.

4 История промышленного переворота и индустриализации. Промышленный переворот в Англии. Его хронология, главные направления и социально-экономические последствия.

5 Экономические последствия первой мировой войны в странах-победителях и проигравших странах. Научно-техническая революция и становление различных систем регулируемого капитализма.

6 Вторая мировая война: предпосылки, итоги, экономические последствия. Экономическая гегемония США после Второй мировой войны.

Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее

Задание 1 Тест

1 В силу каких причин К. Маркс говорил, что «новорожденный капитал источает кровь и грязь из всех своих пор, с головы до пят»:

а) так как для формирования капиталистических отношений потребовалось проведение захватнических войн;

б) так как генезис капитализма сопровождался кровопролитными стычками между буржуазией и феодалами;

в) так как процесс развития капитализма характеризовался насильственным отделением работника от средств производства, колониальным порабощением неевропейских народов, работорговлей, изгнанием крестьян с земли и др.;

г) ни один ответ не верен.

2 Политика государства, цель которой - достижение активного денежного баланса, позднее - активного торгового баланса и таможенная защита отечественных предприятий, называется политикой:

а) кейнсианства;

б) меркантилизма;

в) монетаризма;

г) классицизма.

3 Для экономической политики европейских стран эпохи позднего меркантилизма характерны идеи:

а) «денежного баланса»;

б) «торгового баланса»;

в) протекционизма;

г) свободной торговли.

4 В какой последовательности происходили первоначальное накопление капитала и промышленный переворот:

а) сначала - первоначальное накопление, потом – промышленный переворот;

б) сначала - промышленный переворот, потом – первоначальное накопление капитала;

в) одновременно.

5 Что явилось результатом первоначального накопления капитала:

а) поляризация денежных богатств, средств труда в руках численно небольшой группы людей, с одной стороны, и армии лишенных средств производства и существования мелких производителей - с другой;

б) начало строительства фабрик и заводов;

в) развитие банковского дела;

г) развитие капиталистических отношений в экономике стран Западной Европы.

6 Почему мануфактурный период развития капитализма был кратким по времени и быстро сменился фабричным способом производства:

а) так как мануфактура основывалась на ручном труде ремесленников;

б) в связи с быстрым развитием науки и техники;

в) мануфактура не позволяла производить качественную продукцию;

г) все ответы не верны.

7 В силу каких причин Голландия стала страной, где появились первые ростки капитализма:

а) выгодного географического положения;

б) исторических традиций промышленной деятельности;

в) практического отсутствия крепостного права;

г) все ответы верны.

8 Что такое «огораживания»:

а) прямой насильственный захват земель и крестьянских владений, сопровождающийся превращением пашни в пастбища;

б) процесс постройки угольных шахт на месте крестьянских наделов;

в) продажа феодалами крестьянской земли для получения дополнительной прибыли;

г) все ответы не верны.

9 Ликвидация монастырского землевладения в XVI в. в Англии назывался:

а) огораживанием;

б) бенефицией;

в) секуляризацией;

г) выкупной операцией.

10 Англия считается классической страной первоначального накопления капитала, так как:

а) она была первой страной, где это событие имело место в мировой истории;

б) это событие в Англии происходило в наиболее рельефной и законченной форме;

в) К. Маркс изучал первоначальное накопление капитала на примере именно этой страны.

11 Почему именно в Англии начался промышленный переворот:

а) так как в ней сложились все необходимые предпосылки (установление капиталистических отношений, стабильная денежно-кредитная система, мобильность трудовых ресурсов и т. д.);

б) так как Англия - первая страна, в которой начались развиваться капиталистические отношения;

в) так как в Западной Европе продолжало в это время существовать крепостное право, что тормозило развитие капитализма здесь;

г) все ответы не верны.

12 С какой отрасли в Англии началось внедрение машинной техники:

а) с сельского хозяйства;

б) с металлургии;

в) с текстильной промышленности;

г) во всех отраслях одновременно.

13 После механизации прядения и ткачества возникла потребность:

а) в металлургии;

б) в создании универсального двигателя, не зависящего от сил природы;

в) в трудовых ресурсах;

г) в финансовых ресурсах.

14 Почему континентальная блокада Англии со стороны Франции, по сути, сыграла на руку Англии и способствовала ее гегемонии:

а) так как в результате блокады Англия перестала поставлять на континент машины, что привело к задержке технического перевооружения европейских государств;

б) во Францию прекратились поставки из Англии продовольствия, что привело к расширению торговли Англии с другими странами;

в) все ответы не верны.

15 Фритредерство - это:

а) первое профсоюзное движение в Англии;

б) система отмены налогов на имущество, наследуемое в результате дарения;

в) система беспошлинной международной торговли;

г) спекулятивная горячка.

16 Какой период следует считать началом второй технической революции в странах Западной Европы:

а) 50-е гг. XIX в.;

б) 70-е гг. XIX в.;

в) начало XX в.;

г) 30-е гг. XX в.

17 В чем причина быстрого расцвета экономики США в конце XIX - начале XX вв.:

а) большой приток иммигрантов из Европы и других стран;

б) начало монополизации экономики;

в) большие ассигнования на развитие сельского хозяйства;

г) демократическая система, дававшая простор для предпринимательской инициативы;

д) верны ответы а и г.

18 Что явилось определяющей причиной гражданской войны между Севером и Югом в США в 1861-1865 гг.:

а) противоречия между различными социальными слоями населения Севера и Юга;

б) разногласия по поводу размеров таможенных пошлин;

в) различия во взглядах на географию железнодорожного и промышленного строительства;

г) обладание свободными землями на западе страны.

19 В чем заключается американский путь развития капитализма в сельском хозяйстве:

а) более высокие темпы социально-экономических преобразований;

б) использование машин в сельском хозяйстве;

в) господство на земле фермеров;

г) организация коллективных хозяйств по производству сельскохозяйственных товаров.

20 Что такое «гомстед-акт»:

а) закон о раздаче земель свободным гражданам США за чисто символическую плату;

б) закон об ограничении рабочего дня;

в) закон о запрете рабства;

г) закон о запрете занимать свободные земли к Западу от Аппалачей.

21 Чем был вызван ускоренный и мощный промышленный переворот в США с середины XIX в.:

а) дороговизной рабочей силы;

б) потребностями быстро развивающегося фермерства;

в) никаких особых предпосылок к этому не было;

г) дефицитом природных ресурсов.

22 В чем основной фактор исключительного развития рантьерства во Франции:

а) национальный менталитет;

б) мелкотоварность сельского хозяйства;

в) неразвитость тяжелой индустрии;

г) господство банков.

23 В чем состояла основная причина затяжного характера промышленного переворота во Франции:

а) наполеоновские войны;

б) политика банков;

в) узость сырьевой базы;

г) слабость инженерной мысли.

24 Основной фактор утраты Англией в конце XIX- начале XX вв. промышленной гегемонии:

а) вывоз капитала;

б) устаревшая технологическая база;

в) дефицит сырья;

г) упадок свободной торговли.

25 Главное направление вывоза английского капитала в XIXв.:

а) США;

б) британские колонии;

в) Россия;

г) Китай.

26 Парижская коммуна 1871 г. была обусловлена:

а) поражением Франции в очередной франко-прусской войне и большой контрибуцией, которую Франция должна была выплачивать;

б) бедствиями и лишениями горожан во время осады Парижа;

в) углублением и обострением противоречий, свойственных капиталистической экономике.

*Задание 2

1 Найдите понятие, соответствующее определению. Оформите свой ответ в виде таблицы

Таблица 11

Определения	Понятия
1	2
Ускоренный рост военной промышленности, перевод экономики на военные рельсы.
Стоимость, приносящая прибыль в результате эксплуатации наемных рабочих.
Сословное объединение купцов.
Открытое оповещение о товаре, услугах, которое проводится с использованием различных средств.
Политическое течение, целью которого было активное вмешательство государства в развитие социально-экономической жизни страны.
Единовластное управление государством.
Корабль, на котором использовались паровые машины.
Прямой насильственный захват общинных земель и крестьянских владений и их превращение в пастбища в XVI-XVIII вв. в Англии.
Путь развития капитализма в сельском хозяйстве.
Выпуск товара в ассортименте.
Современный банк в прошлом.
Часть общественного продукта, создаваемая работниками сверх необходимого для них фонда жизненных средств.
Торговец.
Немецкий помещик.
Экономическое учение и политика периода раннего капитализма, в соответствии с которым считалось, что богатство создавалось в сфере обращения.
Экономическая политика государства, направленная на развитие национальной экономики и ограничение импорта.
Система экономических отношений купли-продажи товаров, в рамках которой формируется спрос и предложение, а также цена на них.
Политическое течение, цель которого - невмешательство государства в экономическую жизнь страны.
Наука и практическая деятельность, связанная с управлением производством.
Господство небольшого числа крупных фирм, компаний в производстве и на рынке.
Быстрый рост городов и городского населения.
Разобщенность районов одной страны в экономическом и политическом соотношении.
Регулятивный механизм, при помощи которого осуществляется работа с рынком ради осуществления обменов с целью удовлетворения потребности общества.
Сосредоточение, объединение производства на крупном предприятии.
Стоимость товара, выраженная в денежных единицах.
Форма рынка для торговли массовыми, взаимозаменяемыми товарами, цены которых подвержены частным и непредсказуемым колебаниям.
Материальное изделие, предлагаемое рынку с целью его приобретения или потребления.
Процесс концентрации производства, в результате которого какое-либо предприятие или группа предприятий становятся единственным производителем выпускаемой продукции.
Тип капиталистического предприятия, характеризующийся разделением труда и его коопераци­ей на основе ручного труда и ремесленной техники.

Понятия: А) Классическая школа. Б) Рынок. В) Товар. Г) Меркантилизм. Д) Огораживание. Е) Монополия. Ж) Милитаризация. З) Маркетинг. И) Юнкер. К) Биржа. Л) Купец. М) Цена. Н) Прибавочная стоимость. О) Менеджмент. П) Гильдия. Р) Олигополия. С) Протекционизм. Т) Урбанизация. У) Прибавочный продукт. Ф) Раздробленность. Х) Реклама. Ц) Пароход. Ш) Монополизация. Щ) Прусский путь. Э) Мануфактура. Ю) Ростовщик. Я) Производство. Ы) Монархия. Й) Кейнсианство.

2 Проанализируйте эволюцию форм и методов конкуренции в мировой экономике за период с XVIII до начала XX в., заполнив таблицу

Таблица 12

Критерии конкуренции и рынка	ХVШ-ХIХ вв.	Конец ХIХ - первая половина ХХ в.
1	2	3
Ступень развития капиталистического общества
Состояние рынка (основные субъекты)
Виды и формы конкуренции
Методы конкуренции
Динамика цен

Задание 3 Определите черты, характеризующие особенности генезиса капитализма в Англии, Франции и США, заполнив таблицу

Таблица 13

Основные черты	Англия	Франция	США
1	2	3	4
Хронологические рамки формирования капитализма
Процесс первоначального накопления капитала
Развитие рынка рабочей силы
Хронологические границы промышленного переворота
Особенности промышленного переворота
Преобладающая форма капитала
Колонии
Причины процветания или упадка

Задание 4 На основе данных таблиц 14 - 17 выполните следующие работы:

1. Проанализировать динамику основных экономических показателей данных стран за 1870-1913 гг.

2. Выявить изменение места и роли отдельных стран в мировой экономике за 1870-1913 гг.

3. Определить факторы, приведшие к потере Англией мирового господства к концу XIX в.

4. Определить факторы, позволившие США занять к 1913 г. лидирующее место в мировой экономике.

5. Выявить факторы, позволяющие говорить о ростовщическом характере капитализма во Франции.

6. Каковы причины ускоренного экономического развития Германии в конце XIX — начале XX вв.

Таблица 14 Основные показатели экономического развития Англии в 1870-1913 гг.

Показатели	1870	1880	1890	1900	1913
1	2	3	4	5	6
Население, млн. чел.	25,8	29,4	32,8	36,7	41,3
Доля в мировом промышленном производстве, %	32	28	22	18	14
Индекс промышленного производства (1913 г. = 100)	44	53	62	79	100
Добыча каменного угля, млн. т	110	147	182	225	287
Производство чугуна, млн. т	6	7,7	7,9	9	10,3
Производство стали, млн. т	0,2	1,3	3,6	4,9	7,7
Потребление хлопка, млн. квинтов	11	14	15,8	15,4	19,2
Экспорт, млн. ф. ст.	199,6	223,1	263,5	291,2	525,3
Импорт, млн. ф. ст.	258,8	347,8	356	459,9	659,2
Экспорт капитала, млн. ф. ст.	51,2	40,7	101,3	126,1	160,5

Источник: История мировой экономики: Конспект лекций. – М.: Дело и Сервис, 1998. – 288 с.

Таблица 15 Основные показатели экономического развития США в 1870-1913 гг.

Показатели	1870	1880	1890	1900	1913
1	2	3	4	5	6
Население, млн. чел.	38,7	50,3	63,1	76,1	96,5
Доля в мировом промышленном производстве, %	23	28	31	31	36
Индекс промышленного производства (1923 г. = 100)	8	12	27	37	69
Добыча каменного угля, млн. т	29,5	63,8	140,9	240,8	508,9
Производство чугуна, млн. т	1,7	3,8	9,2	13,8	31,0
Производство стали, млн. т	0,7	1,2	4,3	10,2	31,3
Добыча нефти, млн. т	0,2	1,1	1,9	20,7	10,4
Потребление хлопка, млн. квинтов	-	1570	2518	3873	5786
Экспорт, млн. долл.	377	876	846	1453	2448
Импорт, млн. долл.	420	683	812	804	1757

Источник: История мировой экономики: Конспект лекций. - М.: Дело и Сервис, 1998. - 288 с.

Таблица 16 Основные показатели экономического развития Германии в 1870-1913 гг.

Показатели	1870	1880	1890	1900	1913
1	2	3	4	5	6
Население, млн. чел.	40,8	45,1	49,2	56	67
Доля в мировом промышленном производстве, %	13	13	14	16	16
Индекс промышленного производства (1913 г. = 100)	17,5	24,6	40,3	64,7	100
Добыча каменного угля, млн. т	26,4	47	70,2	109,3	190,1
Производство чугуна, млн. т	1,4	2,7	4,7	8,5	19,3
Производство стали, млн. т	0,2	0,6	2,2	6,6	18,4
Потребление хлопка, млн. квинтов	80,9	136,7	233	307,5	486,2
Экспорт, млн. марок	-	2923	3327	4611	10097
Импорт, млн. марок	-	2803	4146	5766	10770

Источник: История мировой экономики: Конспект лекций. – М.: Дело и Сервис, 1998. – 288 с.

Таблица 17 Основные показатели экономического развития Франции в 1870-1913 гг.

Показатели	1870	1880	1890	1900	1913
1	2	3	4	5	6
Население, млн. чел.	36,9	37,5	38,4	38,9	39,8
Доля в мировом промышленном производстве, %	10	9	8	7	6
Индекс промышленного производства (1913 г. = 100)	33	40	51	66	100
Добыча каменного угля, млн. т	13,2	19,4	26,1	34,4	40,8
Производство чугуна, млн. т	1,2	1,7	2	2,7	5,2
Производство стали, млн. т	0,08	0,4	0,7	1,6	4,7
Потребление хлопка, млн. квинтов	593	887	1251	1589	2713
Экспорт, млн. фр.	2802	3468	3753	4109	6880
Импорт, млн. фр.	2867	5033	4437	4698	8421
Вывоз капитала, млн. фр.	10	-	20	30	42,5

Источник: История мировой экономики: Конспект лекций. – М.: Дело и Сервис, 1998. – 288 с.

Семинар 6 Особенности феодальной системы хозяйства в России

1 Особенности становление феодальных отношений на Руси. Формы землевладения и эволюция отношений зависимости. Феодальная рента и ее виды.

2 Основные этапы развития денежной системы на Руси. Денежная реформа Елены Глинской.

3 Экономическое развитие России и народные возмущения в царствование Алексея Михайловича (1645–1676).

4 Внутренняя и внешняя торговля при первых Романовых. Образование всероссийского рынка.

Задания, отмеченные звездочкой необходимо выполнить как домашнее

*Задание 1 Какие торговые пути вы можете перечислить, существовавшие в IX – X вв.? Дайте краткую характеристику каждому из них заполнив таблицу.

Таблица 18

Торговый путь	Какими товарами торговали?	Какие крупные города были пересеченных путях?	Какие торговые пошлины взимались за иностранные товары?
1	2	3	4
1
2
3

*Задание 2 Составьте схему, таблицу или рисунок на тему «Первые деньги в Древнерусском государстве».

Задание 3 Составьте словарь основных понятий по данной теме. Зафиксируйте в тетрадь.