1 Самостоятельная работа студента

По В.И. Далю – «Образованный человек - получивший образование, научившийся общим сведениям, познаниям… научно развитый, воспитанный, приличный в обществе». Образованный человек всю жизнь сам пополняет свои знания, интеллектуально совершенствуется. И делать это, ему надо умеючи: правильно организовать работу, целенаправленно воспринимать, перерабатывать, закреплять и применять новые знания в повседневной практике.

Для современного человека это крайне актуально, поскольку при сегодняшнем обороте информации знания устаревают в разных науках от 1,5 до 5 лет. Различают полную (автономную, «абсолютную») и неполную (частичную, «относительную») самостоятельность познавательной деятельности. При полной самостоятельности человек сам формирует цель работы, выбирает тему, подбирает первоисточники, изучает их, сам себя контролирует по срокам и качеству работы.

В учебных заведениях в большей степени присутствует второй вид самостоятельной работы, когда используются рекомендованные кафедрой учебно-методические пособия, разработки, планы, проводятся консультации. Следует помнить, что гуманитарные науки, во многом определяют формирование личности. Именно так исторически складывалось в России. Например, в эпоху «просвещенного абсолютизма», так называли время Екатерины II, необразованному человеку не только нельзя было сделать карьеру, но даже быть принятым в свете. Из этой эпохи и вышел «золотой век» русской поэзии А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и др.

Реформы Александра I и особенно Александра II, сделавшие образование (даже высшее) доступным не только привилегированным слоям, породили неизвестную миру данность – интеллигенцию. Русская интеллигенция имела два замечательных качества: во-первых, великолепное образование, в достоинствах которого никто в мире не смел, сомневаться; во-вторых высокую гражданственность, поскольку в образованной среде оказалось много людей «из простого народа».

1.1 Формы самостоятельной работы

Базовая самостоятельная работа может включать следующие виды работ:

• работа с лекционным материалом, предусматривающая

• проработку конспекта лекций и учебной литературы;

• поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников

• информации по индивидуально заданной проблеме курса;

• выполнение домашнего задания или домашней контрольной

• работы, предусматривающих решение задач, выполнение

• упражнений и выдаваемых на практических занятиях;

• изучение материала, вынесенного на самостоятельную

• проработку;

• практикум по учебной дисциплине с использованием

• программного обеспечения;

• подготовка к лабораторным работам, практическим и

• семинарским занятиям;

• подготовка к контрольной работе и коллоквиуму;

• подготовка к зачету и аттестациям;

• написание реферата (эссе, доклада, научной статьи) по

• заданной проблеме.

Дополнительная самостоятельная работа направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике учебной дисциплины.

Дополнительная самостоятельная работа может включать следующие виды работ:

• подготовка к экзамену;

• выполнение курсовой работы или проекта;

• исследовательская работа и участие в научных студенческих

• конференциях, семинарах и олимпиадах;

• анализ научной публикации по заранее определённой

• преподавателем теме;

• анализ статистических и фактических материалов по заданной

• теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе

• статистических материалов.

Студент, приступающий к изучению учебной дисциплины, получает информацию обо всех видах самостоятельной работы по курсу с выделением базовой самостоятельной работы (БСР) и дополнительной самостоятельной работы (ДСР), в том числе по выбору.

Для успешного обучения вам нужно правильно планировать свой день (работу, отдых). От правильного планирования зависит результат вашей образовательной деятельности.