Часть 1. Теория

В этой части пособия – информация об устройстве текста, которую студенты узнают обычно на лекционных занятиях. Но здесь не дублируются лекции, поскольку сведения даются в иного типа текстах – программе курса и научных статьях лектора, опубликованных в разное время. Опыт работы с методической и лингвистической литературой представляется важной составляющей профессионального багажа будущего педагога.

Программа поможет сориентироваться в теоретических проблемах курса, а статьи – осмыслить принципы организации текста в плане содержание и в плане выражения.

Программа курса (извлечения)

Цель курса - выработать у студентов профессиональные умения анализировать текст как целостное образование и включать элементы такого анализа в школьное преподавание. При этом предполагается решение следующих задач:

• знакомство с лингвистикой текста как современной филологической дисциплиной,

• освоение важнейших понятий, характеризующих смысловую и актуальную организацию предложения;

• приобретение навыков анализа текста с использованием этих понятий;

• подготовка самостоятельных опытов анализа разных текстов (повествование, описание, рассуждение).

Требования к уровню освоения программы

В результате изучения курса студент должен ориентироваться в основной литературе по изучению текста, владеть важнейшими понятиями смысловой и актуальной организации предложения и текста, уметь проанализировать любой текст, выделяя в нем тематическую основу, рематическую линию, авторское начало. В итоге – уметь объяснить связь устройства текста с его типом /жанром.

Взаимосвязь с другими дисциплинами

Изучение курса предполагает использование в нём знаний, полученных в курсе «Русский язык»; результаты же этого курса могут быть использованы в изучении курсов «Методика преподавания русского языка» и «Методика преподавания словесности». Для студентов специализации «Филологическое образование в начальной школе» данный курс имеет особое значение в подготовке к освоению курса «Речеведение в начальной школе».

Содержание дисциплины

Лингвистика текста как филологическая дисциплина.

Заинтересованность в результатах ее развития языкознания, литературоведения, лингводидактики.

Текстоцентрические тенденции современной лингводидактики.

Устройство предложения и его текстообразующие возможности.

Модус-диктумное устройство предложения (Ш.Балли).

Средства выражения модуса и авторское начало текста. Удельный вес авторского начала в текстах разных типов.

Тема-рематическое устройство предложения (В.Матезиус, И.И.Ковтунова). Смысловые элементы пропозиции и коммуникативный фокус. Пропозиция, актанты, обстоятельства (локатив, темпоратив), квалитатив, квантитатив, партитив, аспект. Тематизация и рематизация смысловых элементов.

Средства маркирования темы в предложении (порядок слов, повтор, местоименная замена/анафора, перифраза). Выделенная тема (именительный / инфинитив темы).

Тематическая основа текста. Типы тематических основ.

Средства выражения ремы в предложении (порядок слов, частицы). Рематическая линия текста и рематическая доминанта (Г.А.Золотова).

Описание как тип текста и специфика его устройства.

Повествование как тип текста.

Рассуждение как тип текста и его организация.

Комплексный и аспектный анализ текста.

Особенности организации текста в разных сферах общения (разговорные, научные, художественные тексты).