3.4. Учреждения России, занимавшиеся подготовкой крестьянской реформы

3.5. Основные положения крестьянской реформы

"Крестьяне получали личную свободу и наделялись общегражданскими

правами

Крестьяне освобождались с землей, т.е. с полевым наделом, размер ко­торого в зависимости от региона России (черноземные, нечерноземные, степные губернии) был разный и колебался от 3 до 12 десятин

1 десятина = 1,1 га мера площади

Крестьяне получали землю не безвозмездно, а должны были ее выку­пать у помещика. До совершения выкупной сделки крестьяне счита­лись «временнообязанными» и были обязаны выполнять прежние по-

винности - барщину и оброк

Размер выкупа за землю устанавливался в зависимости от величины денежного оброка крестьянина и приравнивался к капиталу, который в банке должен давать доход в 6 % годовых.

Например, если в нечерноземных губерниях оброк составлял в среднем 10 руб. в год, то выкупная сумма должна была составлять:

10 руб. =6% 1

f X = (10 х 100) : 6 = 166 руб. 66 коп. X руб. = 100% J

20% выкупной суммы крестьянин должен был самостоятельно выпла­тить помещику единовременно

80% выкупной суммы давало в долгосрочный кредит государство - на

49 лет под 6% годовых

Крестьяне в течение 9 лет (до 1870 г.) не могли отказаться от своего

земельного надела и покинуть сельску ю общину

Механизм реа­лизации кресть­янской реформы

Крестьяне, в пользовании которых было больше земли, чем преду­сматривалось нормами реформы, должны были вернуть излишки по­мещику - так называемые «отрезки»

Учреждался специальный институг миро­вых посредников, назначавшийся из дво­рян, которые в течение двух лет совмест­но с сельскими старостами составляли условные грамоты, где определялись ус­ловия освобождения каждой конкретной крестьянской семьн

3.6. Судебная реформа 1864 г.

Землевладельческая

Крупные и средние зе­мельные собственники

3.7. Земская реформа 1864 г

3.8. Военная реформа 1861-1874 гг.

3.9. Реформы в области народною образования 1863 - 1864 гг.

РЕФОРМЫ В ОБЛАСТИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1863- 1864 гг.

ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Начальное

«Положение о начальных на­родных учили­щах» (14 июня 1864 г.)

Среднее

«Устав гимназий и прогимназий» (19 ноября 1864 г.)

Вы	:шее

«Университетский

устав» (18 июня 1863 г.)

Ликвидация государственно- цсрковной монополии на образование

Учебные заве­дения разре­шено огкры- вать земствам, общественным организпиям и частным ли­цам

Прогимназии: сокращенный срок обучения 4 года

Автономия —

Создавались со­веты универси­тетов, решав­шие все внут­ренние вопросы

Гимназии

X

Избрание рекгора и преподавате­лей

Реальные

Классические

Готовили к поступлению в университет

Готовили к поступ­лению в высшие технические учеб­ные заведения

3.10. Городская реформа 1870 г.

4. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX ВЕКА

4.1. Экономическое развитие России в начале XX века

4.2. Социально-экономическое развитие России на рубеже XIX-XX вв.

4.3. Российские монополистические объединении

Годы основа­ния	Монополистические объединения	Их роль в производстве
1902	Синдикат «Продамет» - объеди­нение металлургических заводов юга России	Сосредоточил около 80 % сбыта изделий рос­сийских металлургиче­ских заводов
1902	Синдикат «Трубопродажа» - объединение заводов ио произ­водству железных труб	Сконцентрировал в сво­их руках сбыт почти всех производимых в стране труб
1904	Синдикат «Продвагон» - объе­динение вагоностроительных за­водов	Почти полностью (95 %) монополизировал про­дажу вагонов в стране
1904	Синдикат «Продуголь» - объеди­нение каменно-угольных пред­приятий Донбасса	Контролировал 75 % всей продажи угля на юге России
1905	Картель «Нобель-Мазут» - объе­динение нефтепромышленников юга России	Держал в своих руках торговлю нефтепродук­тами на внутреннем рынке России
1907	Синдикат «Медь» - объединение медеплавильных заводов	Охватывал 75 % прода­жи меди в России