
- •Примерная программа дисциплины пояснительная записка
- •Объем дисциплины и виды учебной работы «Олигофренопедагогика» как основная специальность
- •«Олигофренопедагогика» как дополнительная специальность
- •Содержание дисциплины
- •Примерный тематический план «Олигофренопедагогика» как основная специальность
- •«Олигофренопедагогика» как дополнительная специальность
- •2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1 Методика преподавания русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида как педагогическая наука
- •Тема 1.1. Методика преподавания русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида как педагогическая наука
- •Тема 1.2. Русский язык как учебный предмет в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Тема 1.3. Принципы и методы обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Раздел 2 Обучение грамоте
- •Тема 2.1. Научные основы методики обучения грамоте
- •Тема 2.2. Характеристика современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте. Особенности его применения в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Тема 2.3. Добукварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Тема 2.4. Обучение чтению в букварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Тема 2.5. Обучение письму в букварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Раздел 3 Обучение чтению
- •Тема 3.1. Значение уроков чтения в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Формирование навыков чтения умственно отсталых учащихся
- •Тема 3.2. Методика работы над художественными произведениями в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •Тема 3.3. Методика работы над художественными произведениями в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •Тема 3.4. Внеклассное чтение в специальной (коррекционной) школе
- •VIII вида
- •Раздел 4. Обучение грамматике и правописанию
- •Тема 4.1. Научные основы методики обучения грамматике и правописанию
- •Тема 4.2. Методика обучения грамматике и правописанию в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •Тема 4.3. Методика обучения грамматике и правописанию в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •Тема 4.4. Типы, структура и методика урока грамматики и правописания в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Тема 4.5. Виды грамматических и орфографических упражнений в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Раздел 5 Развитие речи
- •Тема 5.1. Развитие речи как центральная задача обучения языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Тема 5.2. Развитие устной речи на специальных уроках в связи с изучением предметов и явлений окружающей действительности в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Тема 5.3. Развитие связной письменной речи в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
- •Тема 5.4. Работа над деловыми бумагами в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- •Список литературы Основная
Тема 4.4. Типы, структура и методика урока грамматики и правописания в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Урок грамматики и правописания в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Практическая и коррекционная направленность урока грамматики и правописания.
Типы уроков грамматики и правописания. Урок сообщения новых знаний. Урок формирования и закрепления знаний и умений. Урок обобщения и систематизации знаний. Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков. Урок работы над ошибками.
Структура уроков грамматики и правописания в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Организация начала урока. Проверка и актуализация ранее изученного материала. Сообщение целей и задач урока. Объяснение нового материала. Закрепление и повторение полученных знаний, выработка умений и навыков. Сообщение домашнего задания и подготовка школьников к его выполнению. Подведение итогов урока, оценка деятельности учащихся. Подготовка учителя к уроку грамматики и правописания.
Наглядные пособия и дидактический материал на уроке грамматики и правописания: таблицы, схемы, индивидуальные карточки, орфографические словари, индивидуальные картинные словари, деформированный текст и др.
Литература
1. Аксенова, А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе / А. К. Аксенова. – М. : ВЛАДОС, 2004. – С. 302-306.
2. Аксенова, А. К. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы / А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская. – М. : Просвещение, 1991. - 176 с
3. Аксёнова, А. К. Сборник диктантов для вспомогательной школы / А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская. - М. : Просвещение, 1980. – 160 с.
4. Барская, Н. Н. Изучение грамматики и правописания в 5-8 классах вспомогательной школы / Н. Н. Барская. – М. : Просвещение, 1981.
5. Барская, Н. Н. Обучение русскому языку в 5-8 классах вспомогательной школы / Н. Н. Барская, Л. А. Нисневич. – М. : Просвещение, 1992.
6. Бебешина, Н. Н. Уроки русского языка во вспомогательной школе (5-8 класс) / Н. Н. Бебешина, Ф. Н. Самсонова. – М. : Просвещение, 1980. – 280 с.
7. Гнездилов, М. Ф. Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы / М. Ф. Гнездилов. – М. : АПН РСФСР, 1962. – С. 160 - 170.
8. Диктанты по русскому языку для специальной (коррекционной) школы вида: 5-7 кл. / сост. Е. Я. Кудрявцева. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 144 с.
9. Кукушкина, О. И. Компьютерная программа для детей с отклонениями в развитии / О. И. Кукушкина // Педагогика. – 2001.- №6.
10. Смирнова, З. Н. Урок русского языка во вспомогательной школе / З. Н. Смирнова // Коррекционно-развивающая работа в процессе обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта / под ред. Б. П. Пузанова. – М. : «Прометей», 1992. – С. 3-8.
Тема 4.5. Виды грамматических и орфографических упражнений в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Значение упражнений в усвоении знаний по грамматике и правописанию и формировании орфографических навыков. Система грамматических и орфографических упражнений при изучении грамматических понятий и орфографических правил. Аналитические, конструктивные и творческие упражнения.
Методика работы над упражнением. Виды грамматических и орфографических упражнений. Грамматический разбор: фонетический, морфологический, синтаксический.
Диктант. Виды диктантов, применяемых в специальной (коррекционной) школе VIII вида: объяснительный, предупредительный, выборочный, свободный, повторительный, контрольный, самодиктант и др. Методика их проведения.
Литература
1. Аксенова, А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе / А. К. Аксенова. – М. : ВЛАДОС, 2004. – С. 299-302, 306-316 с.
2. Аксенова, А. К. Работа над ошибками в III – IV классах вспомогательной школы / А. К. Аксенова // Дефектология. - 1984. - №2. – С. 49.
3. Аксёнова, А. К. Сборник диктантов для вспомогательной школы / А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская. - М. : Просвещение, 1980. – 160 с.
4. Барская, Н. Н. Изучение грамматики и правописания в 5-8 классах вспомогательной школы / Н. Н. Барская. – М. : Просвещение, 1981. – 150 с.
5. Барская, Н. Н. Обучение русскому языку в 5-8 классах вспомогательной школы / Н. Н. Барская, Л. А. Нисневич. – М. : Просвещение, 1992. – 230 с.
6. Бебешина, Н. Н. Уроки русского языка во вспомогательной школе (5-8 класс) / Н. Н. Бебешина, Ф. Н. Самсонова. – М. : Просвещение, 1980. – 280 с.
7. Гнездилов, М. Ф. Обучение русскому языку в старших классах вспомогательной школы / М.Ф. Гнездилов. – М. : АПН РСФСР, 1962. – С. 145-160.
8. Диктанты по русскому языку для специальной (коррекционной) школы вида: 5-7 кл. / сост. Е. Я. Кудрявцева. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 144 с.