- •«Утверждаю»
- •График работы учителя-логопеда (фио)
- •(Подпись)
- •«Утверждаю»
- •Годовой план работы учителя-логопеда (фио) на 20____ /20____ учебный год
- •«Утверждаю»
- •* Перспективный план мероприятий на 20___ /20___ учебный год
- •* Стартовая логопедическая диагностика ________ группы на 20___ /20___ учебный год
- •Условные обозначения диагностических параметров:
- •Обследования речи детей ____________ группы мдоу № _____ на 20___ /20___ учебный год
- •«Утверждаю»
- •* Список коррекционной группы на ___ полугодие 20____ /20____ учебный год
- •План коррекционно-речевой работы на 20___ /20___ учебный год
- •* Журнал посещения детьми логопункта на 20___ /20___ учебный год
- •* Журнал учета проводимых консультаций (просветительская работа)
- •* Журнал учета движения детей логопедического пункта
- •* Перспективное планирование индивидуальной и подгрупповой работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи. Сонорная группа звуков ([р], [р`], [л], [л`])
- •Перспективное планирование индивидуальной работы при коррекции фонетических и фонематических недостатков речи. Свистящая и шипящая группа звуков [с], [с`], [з], [з`], [ш], [ж], африкат [ц]
- •«Утверждаю»
- •* Годовой план организации коррекционно-педагогической работы на 20___ /20___ учебный год
- •* Логопедическая карта обследования при фонетико-фонематическом недоразвитии речи
- •Фонематическая система
- •II этап
- •III этап
- •IV этап
- •Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на учебный год
- •I. Подготовительный
- •II. Формирование произносительных умений и навыков
- •План индивидуальной работы по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи
- •План индивидуальной работы по коррекции фонетического недоразвития речи
- •Перспективный план работы учителя-логопеда
- •План индивидуальных занятий с детьми с речевыми нарушениями
- •Программа работы логопеда
- •(Ф.И.О. Заведующей) Заявление
- •(Ф.И.О. Заведующей) Заявление
- •Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений:
- •Лексика:
- •Развитие связной речи:
- •Развитие мелкой моторики:
- •II период обучения (январь, февраль, март) Развитие общих речевых навыков:
- •Звукопроизношение:
- •Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений:
- •Лексика:
- •Грамматический строй речи:
- •Развитие связной речи:
- •Развитие мелкой моторики:
- •Развитие связной речи:
- •Развитие мелкой моторики:
- •*Формы речевых карт
- •Анкетные данные
- •Сведения о родителях
- •Анамнез
- •Раннее психомоторное развитие
- •Перенесенные заболевания:
- •Раннее речевое развитие
- •Адаптация в детском саду
- •Поведение ребенка в коллективе
- •Психолого-логопедическое обследование
- •Исследование восприятия
- •3.1. Зрительное восприятие
- •3.2. Слуховое внимание, восприятие
- •Праксис
- •4.1. Пространственный праксис
- •4.3. Динамический праксис
- •5. Исследование моторики
- •6. Строение артикуляционного аппарата
- •7. Общее звучание речи
- •8. Состояние звукопроизношения
- •9. Воспроизведение звуко-слоговой структуры
- •10. Фонематическое восприятие, анализ и синтез
- •11. Состояние лексики и грамматического строя
- •12. Понимание рассказа
- •13. Активный словарь
- •14. Словоизменение
- •15. Словообразование
- •16. Связная речь
- •Консультации специалистов
- •Дневник логопеда
- •Рекомендации к взаимосвязи логопеда и воспитателей в коррекционно-развивающем процессе Особенности работы воспитателя в коррекционных группах
- •Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группы
- •Основные направления коррекционной работы воспитателя
- •Работа воспитателя и логопеда при коррекции звукопроизношения
- •Поэтапная работа логопеда и воспитателя по лексической теме
- •Разграничение функций логопеда и воспитателя в процессе работы по лексической теме
- •Рекомендации воспитателю по использованию лексико-грамматических тем в старших логопедических группах
- •План совместной работы воспитателя и логопеда (группа ффн)
«Утверждаю»
Заведующая МДОУ № ______
___________________________
* Перспективный план мероприятий на 20___ /20___ учебный год
|
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Дети |
Обследование устной речи |
|
|
Речевая подготовка детей к новогодним утренникам |
Обследование устной речи |
Речевая подготовка детей к «Дню защитников Отечества», «8 Марта»
|
Подготовка детей к «Празднику чистой речи» |
Обследование устной речи. Итоговое мероприятие «Праздник чистой речи» |
|
Воспитатели |
Отчет: «Результаты обследования устной речи» |
Практическое занятие: «Формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза» |
Открытое занятие «Формирование звукового анализа и синтеза на этапе автоматизации звуков» |
Консультация: «Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков» |
|
Практическое занятие по автоматизации поставленных звуков |
Практическое занятие по дифференциации и введению в связную речь автоматизированных звуков |
Консультация: «Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи у дошкольников» |
Отчет о результатах коррекционной работы |
Родители |
Сбор анамнеза. Участие в родительских собраниях: «Об организации работы логопункта» |
Консультация: «Речевые нарушения и причины их возникновения» |
Практикум: «Роль артикуляционной гимнастики в коррекции звукопроизношения» (видиозапись) |
Практикум: по формированию звукового анализа. «Роль домашних заданий для успешной коррекции речевых нарушений» |
Консультация: «Нужно ли спешить с обучением детей чтению?» |
Консультация: «Психологические особенности детей с нарушениями речи» |
Консультация: «Речевая подготовка детей к школе» |
«Праздник чистой речи» |
|
Методическая работа |
Оформление логопедическо - го кабинета, документации |
Пополнение материала по формированию фонематического анализа и синтеза |
Изготовление дидактического материала по обучению грамоте |
Пополнение дидактического материала по развитию лексико-грамматического строя речи |
Разработка методических комплектов |
Оформление уголка «Мелкая моторика» |
Пополнение дидактического материала по развитию связной речи |
Оформление методического материала по логоритмике |
Оформление отчетной документа- ции. Подготовка документа- ции к следующему уч. году |
Учитель-логопед ____________