План индивидуальной работы по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи
ФИО ребенка ___________________________
Группа ______________ Возраст ____________
1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________
2. Развитие фонематического слуха ___________________________________________________
3. Коррекция звукопроизношения _____________________________________________________
4. Формирование навыков фонематического восприятия __________________________________
5. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________
6. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________
7. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________
8. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________
9. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________
10. Воспитание самоконтроля за речью ________________________________________________
11. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью __________
План индивидуальной работы по коррекции фонетического недоразвития речи
ФИО ребенка __________________________
Группа ______________ Возраст ____________
1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________
2. Коррекция звукопроизношения _____________________________________________________
3. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________
4. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________
5. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________
6. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________
7. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________
8. Воспитание самоконтроля за речью _________________________________________________
9. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью ___________
Перспективный план работы учителя-логопеда
1. Логопедическая экспресс-диагностика обследования речи в группах (начало сентября).
2. Экспресс-диагностика детей средних групп, составление расписания индивидуальных занятий (в течение года).
3. Составление программы работы логопеда и перспективного плана (середина сентября).
4. Формирование 1-й речевой группы детей с ФН и с ФФН для индивидуальных занятий. Начало оформления речевых карт (конец сентября).
5. Составление расписания индивидуальных занятий с 1-й речевой группой (конец сентября).
6. Индивидуальные занятия с 1-й речевой группой детей, имеющих ФН и ФФН, 2 раза в неделю с каждым ребенком по индивидуальному плану (конец сентября — конец декабря).
7. Еженедельные консультации родителей вместе с детьми по четвергам с 17.00 до 19.00 (в течение года).
8 Подведение итогов коррекционной работы с 1-й речевой группой детей с ФН и ФФН, оформление речевых карт и протокола медико-педагогической комиссии по приему и выпуску детей (первая декада января).
9. Выпуск детей из логопедической группы по мере необходимости (в течение года).
10. Формирование 2-й речевой группы детей с ФН и ФФН для индивидуальных занятий с логопедом, оформление речевых карт (первая декада января).
11. Составление расписания индивидуальных занятии со 2-й речевой группой (начало января).
12. Индивидуальные занятия со 2-й речевой группой детей, имеющих ФН и ФФН 2 раза в неделю с каждым ребенком по индивидуальному плану (середина января — середина мая).
13. Подведение итогов коррекционной работы со 2-й речевой группой детей с ФН и ФФН, оформление речевых карт и протокола медико-педагогической комиссии по приему и выпуску детей (конец мая).
14. Итоговый творческий отчет всей коррекционной работы с детьми в подготовительных группах за __ уч. г. (конец мая).
15. Самоанализ работы логопеда (конец мая).