Проблема возникновения науки

Наука возникла в древнейших цивилизациях: Китае, Индии, Египте и т. д. Но эти знания не были выделены отдельно, они были фрагментарны, реципированы.

Наука возникает в античности в Древней Греции. Возникают обоснованные теории: механика Архимеда, логика Аристотеля. Но они не пытались понять и объяснить природу. Была теория, но не было экспериментов.

Наука возникла в Средневековье. Были эксперименты, которых не было в Античности. Были эксперименты, но не было теории.

Классическая наука возникла в 17 веке благодаря И. Ньютону и Г. Галилею из-за возникновения экспериментального естествознания. Математическая теория соединяется с экспериментальной проверкой. Момент возникновения классического экспериментального естествознания есть первая глобальная научная революция.

Особенности классического естествознания:

• Элиминация (исключение) субъективной сферы из научного знания (познания);

• Абсолютная истина является высшим идеалом научной деятельности, главной целью и единой ценностью для ученого;

• Научная деятельность и научное знание является ценностно-нейтральным, объективным;

• Важный принцип – жесткий детерминизм (лапласовский) (причинно-следственная связь). Наука исключает любую вероятность, случайность;

• Механицизм. Использование категорий механики для объяснения всех процессов;

• Рассмотрение объектов как простых механических систем с неизменными характеристиками.

Глобальная научная революция в середине 19 века. Период дисциплинарной организации науки. Кроме физики развиваются биология, химия, социология, история. У каждой науки есть свой предмет исследования.

Неклассическая наука на рубеже 19-20 века. Квантовая механика и др. Многие открытия науки, которые изменили понятие мира ученых.

• Предмет научного знания трактуется не как абсолютно объективная реальность, независимая от субъекта, а как некоторый ее срез (аспект), заданный через призму средств, форм и способов познания;

• На смену детерминизму, линейным закономерностям, приходит вероятностная закономерность. Все процессы протекают нелинейно, подчиняются вероятностным закономерностям;

• Возникает понятие относительной истины (истинным считается знание при определенных условиях).

Постнеклассическая наука развивается с 60-х годов 20 века. Развивается науковедение. Научное сообщество направляет ученых, принимает решения, считать ли данный вариант решения истинным или нет.

• Наука – это социальное явление, оно подвержено воздействию культурных, политических, социальных факторов и это надо учитывать при анализе научного знания;

• Организованный скептицизм – нельзя признавать приоритеты;

• Появляется социальная ответственность ученого. Ученый начинает работать не ради истины, а ради общества;

• Научное знание и деятельность нагружены ценностно-аксиологически;

• Объекты, которые изучает наука, представляют собой системы, которые являются сложными, самоорганизующимися, саморазвивающимися. Они включают человека и общество в целом (экосистема);

• Увеличение междисциплинарных исследований;

• Интеграция (взаимодействие) гуманитарных и естественных дисциплин.