Фото-конспект посещенного урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационное начало.

- Здравствуйте ребята, сегодня урок информатики проведу у вас я. Меня зовут Антон Сергеевич. (учитель приветствует класс, устанавливает дисциплину)

II. Повторительно-обучающее начало.

- Для начала давайте вспомним материал предыдущих уроков. Для этого два человека будут выполнять тестовое задание за компьютером. Это будут… Все остальные давайте ответим на вопросы. (учитель раздает тестовое задание, опрашивает класс, вопросы на проекторе)

-Что такое графический редактор?

- Какие виды графики вы знаете?

- Каковы особенности растровых изображений? (Плюсы, Минусы, Где применяется?)

- Из чего состоит растровое изображение?

- Из чего состоит векторное изображение?

- Какие растровые редакторы вы знаете?

- Какие векторные редакторы вы знаете?

(учитель проводит индивидуальное задание за компьютером)

- А теперь 1 человек выйдет и покажет на проекторе как строится угол, равный данному. (выбирает учащегося)

- Смотрите внимательно, потому что потом это задание выполнит ещё кто-то.

III. Практическая работа.

- А теперь перейдём к теме нашего сегодняшнего урока. Тема нашего урока «Практическая работа. Выполнение геометрических построений в системе КОМПАС», закрепим практически навыки работы с векторной графикой. (учитель сообщает тему и цели урока, тема на проекторе)

- Откройте ваши учебники на странице 148. Найдите практическую работу №15.5. (Вводный инструктаж учителя)

- Для начала давайте вспомним из геометрии как строится биссектриса неразвёрнутого угла. Кто может ответить на этот вопрос? (учитель спрашивает у класса)

- Сейчас я покажу вам алгоритм выполнения задания, предложенного в данной практической работе. Смотрите внимательно на доску. ( Учитель показывает алгоритм и как удалять на рабочем месте с помощью проектора)

- Откроем панель Геометрические построения

- Выберем инструмент «отрезок»

- Построим любой неразвернутый угол A (инструмент «Ввод текста»).

- Выберем инструмент «Окружность» и установим ее центр в точку A. Радиус возьмем произвольный.

- Пересечения B и С.

- Построим две окружности с центрами в точках В и С. Радиуса ВС. Точка пересечения Е.

- Проведем отрезок АЕ – биссектриса.

- Давайте проверим насколько точно мы построили биссектрису, выбираем инструмент «Угловой размер». И выделяем два луча угла.

- Но на отметку 5 вам необходимо будет построить угол равный половине исходного угла, т.о. мы проверим, как вы усвоили тему предыдущей практической работы.

- Посмотрите как происходит удаление: Если вы находитесь в каком либо инструменте нажмите кнопку STOP. Затем выделяете объекты для удаления и нажимаете клавишу дел.

- Можете приступать к работе.

(Осуществляется контроль учителя, исправляет неточности в работе, следит за дисциплиной).

(Проверку учитель осуществляется в индивидуальной форме, задаёт дополнительные вопросы, комментировано выставляет отметки).

VI. Задавание на дом.

(Учитель задаёт на дом повторить п. 2.2.2.; 2.4.; 2.4.1; 2.4.2.)

V. Итог урока.

- Сегодня на уроке отметки получили…

- Досвидание ребята, спасибо за активную работу.

(Учитель сообщает отметки полученные учениками на уроке).

- Здравствуйте (учащиеся приветствуют учителя)

(Двое учащихся выполняю задание теста. Остальные отвечают на вопросы)

- Программа создания, редактирования и просмотра графических изображений

- Растровая, векторная

- Создаётся с использованием растрового графического редактора, Плюсы: обеспечивают высокую точность передачи цветов и полутонов. Применяют в фотографии и издательском деле. Минусы: Чувствительны к масштабированию.

- Из пикселей – точки различного цвета

-Из объектов - графических примитивов

- Paint, Adobe Photoshop.

- CorelDRAW, StarOfficeDraw.

(Двое учеников выполняет задание за мультимедийным проектором, проговаривают ход выполнения и алгоритм построения)

- Строится угол, строится линия.

- Проводится окружность произвольного радиуса на угле и такого же радиуса на линии

- Измеряются расстояние между точками пересечения окружности на угле и тем же разворотом проводится окружность на линии из точки пересечения

- Соединяем точки пересечения окружностей на линии прямой

(Учащиеся записывают тему урока)

(Находят данное упражнение)

- Дан угол. Сначала чертится окружность произвольного радиуса с центром в точке начала угла. Затем измеряется расстояние между точками пересечения этой окружности с лучами угла. Затем строятся окружности с центрами в найденных точках пересечения и радиусом равным найденному расстоянию. Через точку начала угла и точку пересечения этих двух окружностей проводится луч, который и будет являться биссектрисой заданного угла.

(Учащиеся внимательно смотрят и помечают у себя в тетрадях)

(Учащиеся выполняют задания на компьютере в системе КОМПАС: строят биссектрису угла).

(Учащиеся записываю домашнее задание, подают дневники на отметки)

- Досвидание Антон Сергеевич