Задания по педагогике опираются на содержание дисциплины «Психология и педагогика», представляют собой интегрированный психолого-педагогический модуль педагогической практики по специальности 030401.65 «История»

Принципы организации психолого-педагогического модуля

• принцип целостности профессиональной деятельности будущего специалиста;

• принцип единства диагностики и коррекционно-формирующей деятельности будущего специалиста;

• принцип интеграции психологического и педагогического знания;

• принцип гуманизации профессиональной педагогической деятельности;

• принцип вариативности педагогической деятельности будущего специалиста

Функции психолого-педагогического модуля

• развитие профессионального сознания будущих специалистов в контексте педагогической деятельности;

• прогнозирование перспектив развития профессионального сознания будущих специалистов в контексте педагогической деятельности;

• конструирование системы направлений, целей, способов, форм и средств профессиональной деятельности будущих специалистов в образовательном учреждении;

• определение качества связей теоретической и практической подготовки будущих специалистов в контексте педагогической деятельности.

Цель: перевести в практическую плоскость исследовательские и профессиональные знания и умения студентов по изучению, преобразованию и анализу объектов современного образовательного процесса

Перечень отчетных материалов, представляемых практикантами к психолого-педагогическому модулю

1. Отчет о выполнении задания, обязательного для всех студентов;

2. Отчет о выполнении одного из заданий по выбору

Рекомендации к оформлению отчетных материалов

• Сначала укажите свою фамилию, имя, группу

• Затем укажите вид задания: Обязательное задание, Задание по выбору

• В отчете о выполнении задания по выбору укажите номер выбранного задания

• Сохраняйте в отчетах рубрикацию, указанную в заданиях (а, б, в, г …..)

Задание, обязательное для всех студентов Разработайте и реализуйте проект внеурочного воспитательного мероприятия по истории. Подготовьте отчет о реализации проекта по следующей схеме:

а) наименование образовательного учреждения (например, МОУ «СОШ № 28 г. Архангельска»);

б) дата;

в) класс (например, 7а);

г) тема внеурочного воспитательного мероприятия (например, «История г. Архангельска»);

д) форма (например, экскурсия, лекция, викторина, игра «Что, где, когда» и т. п.);

е) задачи внеурочного воспитательного мероприятия: образовательные, развивающие, воспитательные. Особое внимание в проекте необходимо уделить развивающим и воспитательным задачам. При этом весь комплекс задач должен быть представлен таким образом, чтобы было возможно установить степень реализации задач по завершении мероприятия;

ж) обоснование актуальности внеурочного воспитательного мероприятия по параметрам актуальности задач, темы и содержания воспитательного мероприятия с точки зрения общего исторического образования; актуальности задач, темы, содержания, формы внеурочного воспитательного мероприятия с точки зрения возрастных особенностей учащихся, а также особенностей данного класса;

з) место проведения внеурочного воспитательного мероприятия (например, краеведческий музей г. Архангельска; МОУ «СОШ №28» и т.п.);

и) подробное описание хода (сценария) внеурочного воспитательного мероприятия;

к) психолого-педагогический анализ эффективности внеурочного воспитательного мероприятия. Предметом психолого-педагогического анализа выступает степень соответствия задач и результатов внеурочного воспитательного мероприятия;

л) рекомендации студента к организации внеурочной воспитательной деятельности по истории в данном классе с точки зрения возрастной психологии и педагогики.