Wiederholungsfragen

1. Was sind Substantivierungen? 2. Welchen Geschlechts sind sie? 3. Welche Wortarten werden vorzugsweise substantiviert? 4. Was bezeichnen substantivierte Infinitive? 5. Wodurch unterschei­den sich substantivierte Infinitive von den Ableitungen mit dem Suf­fix -ung?

11. Übungen

Übung 1. Vergleichen Sie die Bedeutungen folgender Wörter und erklären Sie die semantischen Unterschiede, falls sie vorhanden sind (Prozeß und Resultat der Handlung):

das Fortsetzen - die Fortsetzung, das Erzählen - die Erzählung, das Vorlesen - die Vorlesung, das Zurückhalten - die Zurückhaltung, das Gründen - die Gründung, das Erhalten - die Erhaltung, das Sammeln - die Sammlung, das Vereinbaren - die Vereinbarung, das Senden - die Sen­dung, das Bekanntmachen - die Bekanntmachung, das Üben - die Übung, das Denken - der Gedanke, das Fahren - die Fahrt, das Reden - die Rede, das Eintreten - der Eintritt, das Brennen - der Brand, das Tun - die Tat.

Übung 2. Bilden Sie Substantive von folgenden Infinitiven, bestim­men Sie ihre Bedeutung (Handlung, Prozeß, Zustand, Übergang in einen anderen Zustand).

Schlafen, schaffen, treiben, wachen, ermessen, sein, sterben, erstehen, verhalten, werden, erstaunen, aufsehen, nachdenken, tun, aufsperren, fortfahren.

Übung 3. Bestimmen Sie die Art des Übergangs aus einer Wort­art in die andere:

Das Schreiben, das Erzählen, das Leben, das Werden, das Ster­ben, das Rechnen, das Laufen, das Husten, das Vermögen, das Ganze, der Alte, die Kranke, der Junge, das Grün, das Blau, die Nächsten, der Verwandte, der Gelehrte, die Anwesenden, das Wie, das Jenseits, das Mein, der Knacks, das Dasein, das Bewußtsein, das Einkaufen.

Übung 4. Bilden Sie substantivierte Partizipien zu nachsteh­enden Verben und gebrauchen Sie diese in kurzen Sätzen:

reisen, vertragen, abordnen, anklagen, freisprechen, sprechen, fortschreiten, studieren, prüfen, anstellen, einladen.

Übung 5. Bilden Sie abgeleitete sinnverwandte Wörter von den Stämmen folgender substantivierter Infinitive:

Das Handeln, das Heilen, das Besprechen, das Ändern, das Vollenden, das Einladen, das Entstehen, das Entwickeln, das Verachten, das Besteigen, das Bewundern, das Trennen, das Erholen, das Gleich­setzen, das Erwähnen, das Beschreiben.

3. Wiederholungsfragen

1. Welches Wortbildungsverfahren ist für das Adjektiv kenn­zeichnend? 2. Hennen Sie das produktivste Suffix in einfachen Adjektiven sowie in Zusammenbi1dungen. 3. Was bezeichnet -lich in Ableitungen von Adjektiven? 4. Hennen Sie zwei Bedeutungen des Suffixes –bar. 5. Mit welchem Suffix werden Adjektive von Substan­tiven auf -schaft und -tum abgeleitet? 6. Welches Suffix berührt sich inhaltlich manchmal mit -bar? 7. Welche Stammwörter sind für -isch kennzeichnend? Geben Sie Beispiele. 8. Hennen Sie die Halb­suffixe der Adjektive. 9. Welche Halbsuffixe bilden Antonyme? 10. Mit welchem Halbsuffix berührt sich inhaltlich das Suffix –haft? 11. Mit welchen Suffixen werden adjektivische Ableitungen von Stoffnamen gebildet? Bestimmen Sie, womit die Stoffadjektive konkurrieren und belegen Sie das durch Beispiele.