1. Wederholungsfragen

1. Wodurch kommen nomina agentis zustande? 2. Auf welche Wei­se werden Sammelnamen abgeleitet? 3. Wie entstehen Eigenschaftsbezeichnungen? 4. Mit welchen Suffixen werden Herkunftsbezeichnungen gen abgeleitet? 5. Was sind nomina actionis? 6_. Wie werden Gegenstandesbezeichnungen gebildet? 7. Auf welche Weise entstehen pejo­rative Bezeichnungen der Tätigkeiten? 8. Wie bildet man Antonyme? 9. Welche Halbaffixe weisen die Substantive auf? 10. Durch welche Präfixe (bzw. Halbpräfixe) wird eine Verstärkung des Begriffs erzielt? 11. Welchem Suffix ist das Halbsuffix -man analog? Wodurch unterscheidet es sich aber von diesem? 12. Wie entstehen Abstrak­ta? 13. Auf welche Weise werden Deminutiva abgeleitet? 14. Durch welche Suffixe sind Bezeichnungen der Betriebsstellen gekennzeich­net? 15. Wie entstehen verbale Ableitungen?

2. Übungen

Übung 1. Bestimmen Sie, von welchen Verben folgende Substantive abgeleitet sind und übersetzen Sie diese ins Russische:

Schwur, Schwung, Trieb, Stand, Klang, Zug, Wuchs, Fluß, Streit, Zwang, Schluß, Schritt, Anstieg, Einwand, Abzug, Abgang, Vorwurf.

Übung 2. Bilden Sie zu folgenden Verben affixlose Substantive; verbinden Sie diese mit angegebenen Adjektiven bzw. Partizipien:

Muster: schneiden - ein tiefer Schnitt

schlagen, brechen, fliegen, binden, trinken, rufen, schlafen, laufen, fallen, schießen, schreien, beißen, genießen, pfeifen, erfrischend, schnell, grell, gelungen, gellend, hart, gefährlich, gesund, ängstlich, mutig, scharf, voll, klein.

Übung 3. Bilden Sie von folgenden Verben nomina agentis mit dem Suffix –er; suchen Sie die Substantive heraus, die Personen und solche, die Gegenstände bezeichnen:

Beobachten, betreuen, leiten, messen, funken, dichten, anregen, fördern, empfangen, absenden, anführen, wecken, denken, erfinden, malen, schwärmen, leuchten, kämpfen, erforschen, besitzen, kaufen.

Übung 4. Ist in folgenden Substantiven -er ein Suffix oder nicht?

Kerker, Vetter, Meister, Dolmetscher, Urheber, Gönner, Speicher, Ketzer, Pfeiler, Glimmer, Splitter, Kummer, Maurer, Vater, Zwicker, Ruderer, Flieger, Käfer, Finger, Kammer, Städter.

Übung 5. Übersetzen Sie folgende russische nomina agentis ins Deutsche?

наблюдатель, стрелок, говорящий, читатель, чтец, рассказчик, сея­тель, председатель, исследователь, естествоиспытатель, игрок, из­меритель, спрашивающий, отвечающий.

Übung 6. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche:

1. Мой старший брат изучает голландскую живопись первой половины XVII в. 2. Книга, которую я себе сегодня купил, посвящена развитию скульптуры в Древней Греции. 3. Беспрестанные вопросы четырехлет­него малыша и смешили, и раздражали его мать. 4. Как мне не нравится твоя мазня! 5. Уж эта вечная писанина!

Übung 7. a) Bilden Sie von folgenden Verben Ableitungen mit dem Suffix –ung:

gestalten, verzögern, aufführen, eintragen, klären, erschließen, unterdrücken, befragen, verlängern, belohnen, vernehmen, fördern, besprechen.

Übung 8. Übersetzen Sie folgende Fügungen ins Deutsche:

организация процесса труда; окончание средней школы; успешная сдача экзаменов; назначение моего старого друга директором школы; воспоминания детства и юности; участие в общей работе; важная предпосылка успеха в работе; обсуждение годового плана работ; большое удовлетворение от работы; оказание помощи молодым специалистам; наблюдение над интересными явлениями; посвящение моему другу; приветствие молодых рабочих старыми производственниками; осмотр новых социалистических городов; исполнение желания; сохранение мира во всем мире; достижение поставленной цели.

Übung 9. Bilden Sie zu folgenden Adjektiven Substantive:

durstig, wahrhaftig, vollständig, fleißig, geizig, sparsam, wißbegierig, geschäftig, leichtfertig, vernünftig, gierig, leichtsinnig.

Übung 10. Übersetzen Sie ins Deutsche:

основательность суждений; посредственность дарований; справедливость решения; неопределенность положения; точность ответов; правдивость рассказа; безмолвие леса; замкнутость характера; отрастность желаний; молчаливость мальчика; застенчивость маленькой девочки; древность памятников архитектуры.

Übung 11. Sagen Sie anders, indem Sie Kollektiva gebrauchen:

die Studenten einer Hochschule; die Bauern eines Gebiets; die Völker Europas; die Lehrer und Schüler einer Schule; unsere Ver­wandten und Bekannten; die Bürger einer Stadt; die Nachkommen eines Menschen; die Kunden eines Geschäfts; die Frauen eines Bezirks; die Eltern der Schüler einer Mittelschule.

Übung 12. Übersetzen Sie ins Deutsche:

мастерство молодого живописца; наследство великих людей - мыслителей; общность интересов; знакомство с выдающимися людьми нашей страны; коллектив учителей нашей восьмилетней школы; граждане городка, расположенного на среднем течении Одера; восстановление хозяйства страны после войны; охрана материнства в СССР; готовность нам помочь; наши достижения в области техники; братство республик Советсткого Союза.

Übung 13. Erklären Sie folgende Abstrakta:

Besitztum, Eigentum, Wachstum, Christentum, Witwentum, Luthertum, Heiligtum, Strebertum, Siechtum, Narrentum, Zigeunertum.

Übung 14. Bilden Sie Personenbezeichnungen zu:

Abitur, Labor, absolvieren, Aktiv, Chor, dozieren, ignorieren emigrieren, okkupieren, korrespondieren, referieren, konkurrieren.

Übung 15. Bilden Sie Ableitungen mit dem Suffix -e von den links stehenden Adjektiven; verbinden Sie diese mit den rechts stehenden Substantiven (bzw. Fügungen):

tief, groß, kalt, warm, rot, breit, frisch, hell, schwül, mild, scharf, still, blau, hart, lang.

vor dem Gewitter; im Winter; der Brunnen; die Ofenheizung; das Frühlingswetter; der Nebenfluß; die Wangen; die Kritik; im Walde; der wolkenlose Himmel; der Stahl; das Feuer; die Sterne; die Zeit; die Sommernacht; der Weg

Übung 16. Geben Sie das grammatische Geschlecht der Substantive an; erklären Sie, wovon die Substantive abgeleitet sind:

Vermächtnis, Bekenntnis, Geständnis, Behältnis, Gedächtnis, Gleichnis, Gelöbnis, Hemmnis, Ärgernis, Bewandtnis, Geheimnis, Gefängnis.

Übung 17. Bilden Sie Substantive mit dem Suffixe -nis von folgenden Verben (bzw. Adjektiven) und verbinden Sie diese mit unten stehenden Attributen zu passenden Fügungen:

ersparen, wagen, ergeben, bedürfen, erzeugen, versäumen, sich ereignen, besorgt sein, finster, verstehen, zugestehen

der Versuch; an Geld; leichtfertig; die Unterrichtsstunden; nach frischer Luft; unerwartet; unverhofft; aus Metall; seine eigenen Fehler; für Musik; der Wald; um ein krankes Kind.

Übung 18. Übersetzen Sie ins Deutsche; verwenden Sie dabei Ableitungen mit dem Suffix –nis:

события последних лет; результаты исследований; понимание живописи; признание своей вины; потребность в отдыхе; озабоченность родителей; заключение союза против общего врага; тайна старого замка.

Übung 19. Welche Bedeutung verleiht das Präfix un- folgenden Substantiven:

Unwetter, Untreue, Untiefe, Unkenntnis, Unfall, Unsumme, Ungeld, Unzahl, Ungerechtigkeit, Untat, Unwissenheit, Unkraut, Untier, Unrecht, Unwesen, Unmanier, Unstern, Unkosten, Ungeist, Unsitte, Unding.

Übung 20. Übersetzen Sie ins Deutsche:

1. Несмотря на все невзгоды судьбы, он оставался верен своим прин­ципам. 2. Неверность друга причинила мне невероятную сердечную боль. 3. Стоя на краю отвесной скалы, страшно было смотреть в зияющую бездну перед нами. 4. «К сожалению, ты сделал большое количество орфографических ошибок», - сказала учительница своему ученику.

Übung 21. Sagen Sie anders, indem Sie Bildungen mit dem Präfix miß- gebrauchen:

9

kein großer Erfolg; kein richtiges Verständnis; ein schlechtes Geschick; keine glückliche Heirat; unharmonische Töne; ein unhar­monischer Ton; ein unharmonischer Klang; eine schlechte Stimmung; schlechte Behandlung; eine schlechte Wirtschaft; in schlechtem Verhältnis zu jemandem stehen; eine schlechte, anormale Bildung.

Übung 22. Bestimmen Sie, ob folgende Substantivpaare Synonyme sind:

Begleitmann - Begleiter, Kaufmann - Käufer, Arbeitsmann - Arbeiter, Bettelmann - Bettler, Handelsmann – Händler, Schulmann - Schüler, Freiersmann - Freier.

Übung 23. Suchen Sie aus folgenden Substantiven Zusammenbildungen heraus:

Wegweiser, Überbringer, Briefträger, Nachfolger, Eisbrecher, Land­streicher, Kohlenbrenner, Ansager, Befehlshaber, Vorsteher, Be­richterstatter, Wahrsager, Dielenbohner, Türsteher, Nichtstuer, Überzieher, Plattenspieler, Scheibenwischer, Sender, Empfänger, Regler, Funkpeiler, Neutronenfänger, Mähdrescher, Müllschlucker.

Übung 24. Übersetzen Sie folgende Wörter ins Russische und bestimmen Sie die Bedeutung der Halbaffixe:

Blattwerk, Bilderwerk, Bauwerk, Erdwerk, Mauerwerk, Bergwerk, Eisenzeug, Werkzeug, Schreibzeug, Spielzeug, Handelsmann, Seemann, Pressemann, Privatmann.

Übung 25. Erklären Sie die Herkunft und den Gebrauch, der Affixe in folgenden abgeleiteten Wörtern:

Unglück, Mißerfolg, Urwald, Gestirn, Erzbischof, Aufstand, Gesuch, Leserin, Lehrling, Bürgertum, Fischerei, Gesundheit, Finsternis, Blümlein, Ambulanz, Minimum, Haltung, Weimaraner.

Übung 26. Analysieren Sie folgende abgeleitete Substantive, bestimmen Sie die Affixe und den Weg der Bildung dieser Wörter, z.В.“Anerkennung” vom Verb “anerkennen” mit dem Suffix -ung, “anerkennen” vom Verb “erkennen” mit dem Präfix an-.

Gewässer, Gefährtin, Volltreffer, Rätsel, Gleichgültigkeit, Bewirtschaftung, Belegschaft, Bequemlichkeit, Tändelei, Besprechung, Wissenschaft, Unordnung, Festigkeit, Mißbilligung.