- •Ощущения.
- •Виды ощущений.
- •Закономерности ощущений.
- •Развитие ощущений.
- •Восприятие.
- •Свойства восприятия:
- •Иллюзии восприятия.
- •Восприятие сложных изображений.
- •Законы восприятия.
- •Виды речевой деятельности
- •Мышление.
- •Виды мышления
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Мышление связано с:
- •Решение мыслительных задач:
- •Особенности мышления в младшем школьном возрасте.
- •Виды ассоциаций
- •Виды памяти
- •Последовательность видов памяти в процессе развития. Процессы памяти
- •Приемы заучивания:
- •Законы памяти.
- •Развитие памяти.
- •Воображение.
- •Функции воображения.
- •Способы создания образов воображения.
- •Виды воображения
Мыслительные операции
Сравнение - показывает сходства и различия вещей. Результат сравнения – классификация. Классификация производится по какому-либо признаку. Например, в библиотеке книги можно расставить по авторам, жанру, формату, содержанию и пр. признак, по которому производится классификация – это основание классификации.
Анализ – раскладывание предмета или явления, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим их сравнением. Например, в растении мы выделяем корень, стебель, лист, цветок.
Синтез – построение целого из частей. Дает возможность узнать объект в целом. Анализ и синтез - две стороны одного и того же процесса. Например, путем анализа отдельных поступков, мыслей, чувств литературных героев или исторических деятелей и в результате синтеза мысленно создается целостная характеристика этих героев.
Абстракция – если возникает необходимость выделить какой-либо признак, свойство для более углубленного познания, отвлекаясь, абстрагируясь на время от всех остальных, не принимая их во внимание. Например, чтобы усвоить доказательство теоремы в общем виде, надо отвлечься от частных особенностей чертежа – мелом или карандашом, длины сторон, какими буквами обозначаются вершины. С помощью абстрагирования мы можем получать абстрактные понятия – смелость, красота, тяжесть, равенство и пр. Когда мы смотрим, как движутся люди, машины, реки, мы выделяем один общий признак – движение и можем мыслить о движении вообще. Так осваиваются общие способы решения задач.
Обобщение – выделение существенного и связывание его с классом (группой) предметов и явлений. Нельзя мысленно объединять все деревья, если не отвлечься от различий между ними. Например, в понятие «фрукты» соединяются сходные существенные признаки, которые имеются в грушах, яблоках, сливах и пр.
Конкретизация – операция, обратная обобщению. Мы уже не отвлекаемся от отдельных признаков предметов и явлений, а наоборот, стремимся представить себе эти предметы или явления в значительном богатстве их признаков. Конкретное – это иллюстрация общего.
Формы мышления
Суждение – высказывание, содержащее определенную мысль, что-либо утверждающее или отрицающее. Например, «После молнии гремит гром» - это суждение о взаимосвязи между двумя явлениями.
Истинное – «Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца»
Ложное – «Дважды три равно восемь».
Предположительное – «Может быть, завтра будет дождь».
Работа мысли над суждением, направленная на установление и проверку его истинности, называется рассуждением.
Умозаключение – форма мышления, которая позволяет человеку сделать новый вывод из ряда суждений. На основе анализа и сопоставления имеющихся суждений, высказывается новое суждение.
Индуктивное умозаключение – вывод общего из частных суждений. Например, известно, что золото, медь, железо могут плавиться. Из этих суждений можно получить общее суждение «Все металлы плавятся».
Дедуктивное умозаключение – вывод из общего суждения частных, единичных. Например: