6. Методические рекомендации по выполнению заданий Задание №1 Разработка методики проведения учебного занятия.

Цель: закрепить знания и умения по дидактическому проектированию занятий. Научиться самостоятельно на основе анализа реальных исходных данных составлять методические разработки теоретического и практического занятий и проводить их.

Задачи:

1. составить план занятия;

2. спроектировать методику его проведения (включая содержательный и организационный аспекты);

3. провести самостоятельно не менее 10 учебных занятий по одной их специальных дисциплин.

Для реализации цели и поставленных задач рекомендуется следующая

методика выполнения задания:

1. На основе анализа стандарта профессии (специальности) и типового учебного плана представить следующую информацию: сведения о подготовке специалистов в данном учебном заведении, наименование и шифр профессии (специальности) по стандарту, планируемые уровни квалификации, сроки обучения, дополнительные специальности и специализации, получаемые в процессе обучения.

2. Изучить программу дисциплины, уяснить роль и место дисциплины в подготовке специалиста, осознать цель и задачи ее изучения в СПУЗ. Проанализировать систему знаний и умений, формируемых в процессе изучения раздела, темы, по которым практикант проводит учебные занятия. «Распределить» знания и умения по уровням усвоения. Выявить специфические воспитательные и развивающие возможности содержания учебного материала, спроецировать направления воспитания и развития, определив профессионально—значимые качества личности.

3. На основе анализа типовой программы дисциплины и соответствующей учебно—методической литературы определить характер программного содержания, основные и вспомогательные дидактические единицы, оптимальные виды учения и дидактическую технологию для выбранного уровня усвоения; определить эффективные формы организации учебной деятельности на занятии; скомпоновать группы процессуально—методических действий для выбранного типа дидактической технологии; определить дидактический инструментарий.

Полученные в результате анализа учебно—программной документации материалы должны использоваться для всестороннего обоснования методики проведения учебных занятий по предмету, в том числе для составления фрагмента календарно—тематического плана и методических разработок учебных занятий.

Методическая разработка учебного занятия состоит из двух частей: развернутого плана занятия и методики проведения занятия.

Схема развернутого плана теоретического занятия.

План теоретического занятия № ___

Предмет:

Тема:

Группа:

Дата проведения:

Время проведения занятия:

Цели:

1. обучающая;

2. воспитательная;

3. развивающая.

Форма организации:

Тип занятия:

Наглядные пособия и ТСО:

Основные методы:

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Работа с пройденным учебным материалом.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление изученного материала.

5. Выдача домашнего задания.

6. Окончание занятия.