- •Рабочая программа
- •Календарный график и бюджет времени, выделяемый для изучения данной дисциплины:
- •Формы контроля
- •Федеральное агентство по образованию гоу впо «ростовский государственный экономический университет (ринх)»
- •Цели и задачи дисциплины, связь с другими дисциплинами
- •1.1 Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
- •1.2 Требования к уровню усвоения дисциплины:
- •1.3 Связь с другими дисциплинами учебного плана:
- •Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
- •3. Средства обучения
- •4. Текущий и промежуточный контроль знаний студентов
- •4.1 Тестовые задания по дисциплине «Мировая экономика» тема 1. Мировая экономика: сущность, этапы становления и особенности современного развития
- •Тема 2. Субъекты мировой экономики
- •Тема 3. Международное разделение труда
- •Тема 5. Международная торговля товарами и услугами как основная форма мэо
- •Тема 6. Международное научно-техническое и производственное сотрудничество в системе мирохозяйственных связей
- •Тема 7. Международные валютно-кредитные и финансовые отношения
- •Тема 8. Международная миграция рабочей силы тема 7. Международная миграция рабочей силы
- •4.2 Вопросы к экзамену по дисциплине «Мировая экономика»:
Цели и задачи дисциплины, связь с другими дисциплинами
1.1 Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
Целью изучения дисциплины «Мировая экономика» является формирование у будущих специалистов в экономической сфере комплекса знаний о мировой экономической системе: структуре, основах и механизме её функционирования, современного эмпирического состояния международных экономических отношений (МЭО) в целом и тенденций развития каждой из форм.
Данная цель определила следующие задачи изучения дисциплины:
выработка системного подхода к определению сущности мировой экономики;
формирование знаний о структуре мирового хозяйства, субъектах и особенностях его развития;
анализ исторического развития и теоретических основ формирования мирохозяйственной системы;
оценка экономического потенциала мировой экономики;
изучение различных форм мирохозяйственных связей между отдельными субъектами мировой экономической системы и особенностей их регулирования на национальном и наднациональном уровнях;
исследование роли России, других стран и их групп в развитии системы мирового хозяйства.
1.2 Требования к уровню усвоения дисциплины:
Студент должен знать основы формирования, структуру, принципы функционирования и особенности регулирования мировой экономики |
Студент должен уметь получать новые знания, систематизировать их, проводить анализ факторов развития мирового хозяйства и оперировать базовыми понятиями дисциплины |
Студент должен иметь представление о механизме функционирования мировой экономической системы и основных тенденциях её развития |
1.3 Связь с другими дисциплинами учебного плана:
Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем) |
Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Философия хозяйства (весь курс) Экономическая теория (весь курс) |
Международный маркетинг Ценообразование Финансы, денежное обращение и кредит |
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) |
Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) |
ПБ |
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) |
ПГ |
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
2.1 Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Неделя |
Кол. час |
Вид занятия, тема и краткое содержание |
Методы |
1-2
1-2
2
|
6
4
2
|
ТЕМА 1. Мировая экономика: сущность и особенности развития
Лекция: Мировая экономика: сущность и особенности развития
План семинарских занятий:
|
М,Э ПБ
Д,Э,И
|
3-6 3-6
|
12 8
|
ТЕМА 2. Субъекты мировой экономики Лекция: Субъекты мировой экономики
|
М,ЭПБ
|
3-6 |
4 |
План семинарских занятий:
|
П,Д,Э,И |
7-8
7
8
|
3
2
1 |
ТЕМА 3. Международное разделение труда
Лекция: Международное разделение труда
План семинарских занятий:
|
М,ЭПБ
Д,Э,И
|
7-8
7
8
|
3
2
1
|
ТЕМА 4. Ресурсный потенциал мировой экономики.
Лекция: Ресурсы мирового хозяйства.
План семинарских занятий:
|
М,Э ПБ
П,Д,Э,И
|
9-10
9
10
|
6
4
2
|
ТЕМА 5. Система МЭО. Международная торговля товарами и услугами как основная форма МЭО
Лекция: Международная торговля товарами и услугами как форма МЭО
План семинарских занятий:
|
М,Э ПБ
П,Д,Э,И
|
11-12
11
12
|
6
4
2
|
ТЕМА 6. Международные валютно-финансовые и кредитные отношения
Лекция: Международные валютно-финансовые и кредитные отношения
План семинарских занятий:
|
М,ЭПБ
Д,Э,И
|
13-14
13
14
|
3
2
1
|
ТЕМА 7. Международное научно-техническое сотрудничество в системе мирохозяйственных связей
Лекция: Международное научно-техническое сотрудничество в системе мирохозяйственных связей
План семинарских занятий:
|
М,ЭПБ
Д,Э,И
|
13-14 13
14
|
3 2
1
|
ТЕМА 8. Международная миграция рабочей силы Лекция: Международная миграция рабочей силы
План семинарских занятий:
|
М,Э ПБ
Д,Э,И
|
15 15
15 |
3 2
1 |
ТЕМА 9. Россия в современном мировом хозяйстве Лекция: Россия в современном мировом хозяйстве
План семинарских занятий:
|
М,Э ПБ
Д,Э,И
|
2.2 Индивидуальная работа преподавателя со студентом
Неделя |
Кол. час |
Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др. |
Методы |
- |
- |
Текущие консультации по темам: |
- |
|
|
ТЕМА 3. Международное разделение труда Проведение презентаций, подготовленных студентами в рамках раскрытия вопроса «Место и роль отдельных стран в современной системе международного разделения труда» по следующей схеме:
|
И |
|
2.3. |
Самостоятельная работа студента |
|
|||
---|---|---|---|---|---|---|
Неделя |
Кол. час |
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др. |
Методы |
|||
|
|
ТЕМЫ УИРс:
|
|
|||
|
|
ТЕМА 1. Мировая экономика: сущность, этапы становления и особенности современного развития
|
|
|||
|
|
ТЕМА 2. Субъекты мировой экономики
|
|
|||
|
|
ТЕМА 3. Международное разделение труда
|
|
|||
|
|
ТЕМА 5. Система МЭО. Международная торговля товарами как основная форма МЭО
|
|
|||
|
|
ТЕМА 6. Международная торговля услугами
|
|
|||
|
|
ТЕМА 7. Особенности регулирования мировой торговли товарами и услугами
Роль ОПЕК на мировом рынке нефти. |
|
|||
|
|
ТЕМА 8. Международное научно-техническое сотрудничество в системе мирохозяйственных связей
|
|
|||
|
|
ТЕМА 9. Международные валютно-финансовые и кредитные отношения
|
|
|||
|
|
ТЕМА 10. Международная миграция рабочей силы
|
|
2.4 Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
№ |
Наименование основных методов |
Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения |
1. |
Использование информационных ресурсов и баз данных
|
|
|
|
|
2. |
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ |
На программу учебников:
|
3. |
Применение активных методов обучения, на основе опыта и др. |
Тема – 1, 2, 3. |
4. |
Использование методов, основанных на изучении практики (case studies) |
Тема - 2, 3.
|