III. Рабочая программа

№ п/п

Наименование модулей и тем курса

Количество часов

Всего

Аудиторная работа

Самостоятработа

Лекции

Семинары

1

Философско-методологические основы трудовой деятельности и технологического образования.

32

12

6

14

2

Концептуальные основы технологического образования

32

8

8

16

3

Психофизиологические основы трудовой деятельности

36

6

8

22

Всего:

100

26

22

52

Модуль

Текущий контроль

Итоговый контроль

Всего %

1 Философско-методологические основы трудовой деятельности и технологического образования.

60%

40%

100

2. Концептуальные основы технологического образования

70%

30%

100

3 Психофизеологические основы трудовой деятельности

70%

30%

100

4 СЕМЕСТР (26 /22 часов)

Модуль № 1 Философско-методологические основы трудовой деятельности и технологического образования. (12 часов лекций, 6 часов семинарских занятий)

В результате изучения модуля студенты должны:

• Знать сущность теорий, заложенных в основу технологического образования;

• Знать понятия «Труд», «Трудовое обучение», «ООТ», «Дидактические принципы», «Образовательная парадигма»;

• Знать историю развития трудового обучения и воспитания, предпосылки введения ООТ.

Аудиторная работа

Лекции

Практические работы

Лекция 1.

Тема: Философско- методологические основы трудовой деятельности.

План.

1. Понятие «Труд» в философии, психологии, социологии и экономике.

2. Структура и функции трудовой деятельности.

3. Эволюция трудовой деятельности

4. Роль труда в формировании личности.

Литература из списка: 16,17,30,33

Лекция 2.

Тема: История трудового обучения. Предпосылки введения ООТ.

План:

1. История развития трудового обучения в России и за рубежом.

2. Предпосылки введения ООТ

3. Современные проблемы технологического образования

Литература из списка: 7,14,15

Практическое занятие 1

Тема: История развития трудового обучения и воспитания.

1. Эволюция трудовых отношений

2. Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Р. Оуэн, А. Сен-Симон о проблеме трудового

3. К.Д. Ушинский о роли труда для всестороннего развития человека.

4. Предпосылки введения ООТ

5. Современные проблемы технологического образования

Литература из списка: 14,15,32

Лекция 3-4

Тема: Современные дидактические концепции: идеи, подходы, принципы.

План:

1. Современная парадигма образования.

2. Современное понимание сущности и структуры обучения.

3. Подходы к обучению: системный, деятельностный, технологический, личностный.

Литература из списка: 7,28,35

Практическое занятие 2

Тема: Современные дидактические концепции

План:

1. Современная парадигма образования.

2. Системный подход к обучению

3. Личностный подход к обучению

4. Деятельностный подход к обучению

5. Технологический подход к обучению

6. Компетентностный подход к обучению

Литература из списка: 7,23,28

Лекция 5-6

Тема: Методологические основы преподавания ООТ в школе

План:

1. Понятие методологии обучения

2. Дидактические принципы.

3. Психологические и педагогические теории, заложенные в основу технологического образования.

Литература из списка: 19,23,28,35

Практическое занятие 3

Тема: Психолого-педагогические теории, заложенные в основу технологического образования.

План:

1. Дидактические принципы.

2. Теория оптимизации учебно-воспитательного процесса Ю.К.Бабанского.

3. Теория содержания общего среднего образования И.Я.Лернера и В.В.Краевского.

4. Теория развивающего обучения,

5. Теория коллективной творческой деятельности,

6. Теория проблемного обучения,

7. Теория поэтапного формирования умственных действий.

Литература из списка: 3,8,9,13,23,28

Внеаудиторная самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов:

• Эволюция трудовой деятельности.

• История развития трудового обучения и воспитания

2.Типы заданий, выполняемых студентами:

-составить конспект

-заполнить таблицу «эволюция трудовой деятельности»

3. Форма отчетности:

• собеседование по конспекту.

4. Методическое обеспечение:

Литература из списка: 7,14,15

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов:

• Современные дидактические концепции

• Психолого-педагогические теории, заложенные в основу технологического образования.

2. Типы заданий, выполняемых студентами:

-составить конспект

- подготовить мультимедийную презентацию к выступлению

3. Форма отчетности:

• собеседование по конспекту

• выступление на семинаре с мультимедийным сопровождением.

4. Методическое обеспечение:

Литература из списка: 3,8,9,13,23,28

Контроль

(итоговый тестовый контроль хранится на сервере естественно-технологического факультета в кабинете информатики: 2курс / Основы теории технологической подготовки / модуль 1 / Философско-методологические основы трудовой деятельности и технологического образования)

Модуль №2

Концептуальные основы технологического образования

В результате изучения модуля студенты должны:

• Знать существенные признаки технологической деятельности

• Знать цели, принципы и структуру содержания технологической подготовки школьников.

• Знать признаки информационно-технологического общества.

• Иметь представление о роли межпредметных связей на уроках технологии

Аудиторная работа

Лекции

Практические работы

Лекция 7.

Тема: Концептуальные основы ООТ.

План:

1. Место технологической подготовки в системе общего образования.

2. Цели и задачи образовательной области технология

3. Структура образовательной области Технология.

4. Технология в профильной школе.

Литература из списка: 14,25

Практическое занятие 4

Тема: Изучение документов, регламентирующих содержание ООТ

План:

1. Содержание стандарта ООТ, цели, задачи и содержание программы.

2. Содержание базисного учебного плана.

Литература из списка: 14,25

Лекция 8.

Тема: Требования к личности в условиях информационно-технологической цивилизации

План:

1. Особенности информационно-технологической цивилизации.

2. Требования к личности, предъявляемые современным обществом.

3. Понятие конкурентоспособности.

Литература из списка: 10,17,30

Практическое занятие 5

Модель конкурентоспособной личности выпускника

Проведение деловой игры: «Личность в XXI веке»

Ход игры:

• Актуализация основных понятий, формулировка задания

• Работа в группах, построение модели конкурентоспособной личности выпускника

• Презентация и защита модели конкурентоспособной личности выпускника.

• Обсуждение моделей. Определение возможностей ООТ в формировании качеств конкурентоспособной личности

Лекция 9.

Тема: Технологическая культура.

План:

1. Подходы к определению понятия «Технологическая культура»

2. Структурные компоненты технологической культуры

3. Роль технологической культуры в условиях информационно-технологической цивилизации

Литература из списка: 4,22,19,30,31

Практическое занятие 6

Роль ООТ в формировании технологической культуры школьников

1. Понятие «технологическая культура», структура технологической культуры.

2. Методы формирования технологической культуры на уроках технологии.

3. Формирование технологической культуры в процессе изучения отдельных разделов программы.

Литература из списка: 4,22,19,30,31

Журнал «Школа и производство»

Лекция 10.

Тема: Технология в структуре естественно-научной картины мира.

План:

1. Технология, как сфера практической реализации научных достижений

2. Интеграция технологии с дисциплинами естественно-научного и гуманитарного циклов.

3. Межпредметные связи на уроках технологии.

Литература из списка: 4,11,24

Практическое занятие 7

Межпредметные связи на уроке технологии.

1. Понятие интеграции. Уровни педагогической интеграции.

2. Целевые, процессуальные и содержательные связи ООТ с другими дисциплинами.

3. Роль межпредметных связей на уроках технологии

Литература из списка: 4,11,24

Внеаудиторная самостоятельная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов:

• Изучение документов, регламентирующих содержание ООТ

• Межпредметные связи на уроке технологии.

2.Типы заданий, выполняемых студентами:

-составить конспект

- составить схему содержательных связей ООТ с другими дисциплинами.

Форма отчетности: собеседование по конспекту, выступление на семинаре.

4.Методическое обеспечение:

Литература из списка: 4,11,14, 24,25

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов:

• Модель конкурентоспособной личности выпускника

• Роль ООТ в формировании технологической культуры школьников

2.Типы заданий, выполняемых студентами:

• составить конспект

• разработать методические рекомендации по формированию технологической культуры в процессе изучение различных разделов ООТ.

3.Форма отчетности: выступление на семинаре

4. Методическое обеспечение:

Литература из списка: 4, 9, 17, 19, 22, 30, 31

Контроль

(итоговый тестовый контроль хранится на сервере естественно-технологического факультета в кабинете информатики: 2 курс / Основы теории технологической подготовки / модуль 2 / Концептуальные основы технологического образования)

Модуль 3. Психофизиологические основы трудовой деятельности

В результате изучения модуля студенты должны:

• Знать значение половозрастных, психофизиологических и психологических особенностей в процессе развития интеллектуальной, эмоционально-волевой, действенно-практической сфер учащихся

• Знать теории формирования знаний, умений и навыков

• Знать основные принципы охраны здоровья учащихся на уроках технологии

• Уметь учитывать требования к безопасной организации деятельности обучающихся, сохранению и поддержанию их здоровья в образовательном процессе.

• Уметь учитывать возрастные особенности учащихся при проектировании образовательного процесса

Аудиторная работа

Лекции

Практические работы

Лекция 11.

Тема: Возрастные психофизиологические особенности подростков.

1. Соматические особенности развития подростков

2. Анализаторные системы человека, их развитие в период полового созревания.

3. Специфика протекания психических процессов в подростковом возрасте.

4. Изменения трудоспособности в подростковом возрасте

Литература из списка: 2,12,27, 29, 34

Практическое занятие 8

Тема: Изменения трудоспособности в подростковом возрасте.

План:

1. Изменение основных систем жизнеобеспеченья в подростковом возрасте (соматическая, сердечно-сосудистая, нервная и т.д.)

2. Изменение основных психических процессов в подростковом возрасте

3. Влияние возрастных физиологический особенностей на трудоспособность и поведенческие реакции подростков.

4. Организация труда учащихся с учетом возрастных особенностей

Литература из списка:1, 2,12,27

Лекция 12.

Тема: Охрана труда в подростковом возрасте.

План:

1. Эргономика как наука.

2. Факторы, влияющие на работоспособность на уроках технологии.

3. Система безопасности труда. Стандарты безопасности труда

Литература из списка: 5,12,14,26,27

Практическое занятие 9

Тема: Охрана труда учащихся на уроках технологии

1. Факторы, вызывающие утомление и способы их коррекции

2. Организация образовательного процесса с учетом эргономических требований

3. Группы факторов опасности в кабинете технологии

4. Организация учебных мастерских с учетом требований эргономики и техники безопасности

Литература из списка: 1,5,14,20,27

Лекция 13.

Тема: Знания, умения и навыки, формируемые в процессе технологической подготовки.

План:

1. Понятие профессиональных знаний, умений и навыков и их характеристика.

2. Классификация знаний, умений и навыков, формируемых на уроках технологии.

3. Этапы формирования знаний, умений и навыков, уровни их формирования.

Литература из списка: 14,18,21

Практическое занятие 10

Тема: Психологические стороны организации труда

1. Субъект трудовой деятельности

2. Объекты трудовой деятельности: технологическое оборудование, материалы, технологическая документация, технологический процесс.

3. Элементы трудовой деятельности: трудовые движения, трудовые операции, технологический процесс.

4. Взаимосвязь профессиональной деятельности и технологической подготовки. Выбор систем трудового обучения

Литература из списка: 9,14,18,21

Практическое занятие 11

Тема: Формирование знаний, умений и навыков на уроках технологии.

1. Классификация знаний, умений и навыков, формируемых на уроках технологии.

2. Уровни сформированности ЗУН

3. Психологические и физиологические механизмы формирования знаний, умений и навыков.

4. Роль упражнений в формировании навыков.

Литература из списка: 14,12,19

Внеаудиторная самостоятельная работа

Инвариантная часть

1.Темы, по которым осуществляется внеаудиторная работа студентов:

Изменения трудоспособности в подростковом возрасте

Охрана труда учащихся на уроках технологии

Психологические стороны организации труда

Формирование знаний, умений и навыков на уроках технологии

2.Типы заданий, выполняемых студентами:

-составить конспект

- заполнить таблицу: «Изменение трудоспособности в подростковом возрасте»

Форма отчетности: собеседование по конспекту, выступление на семинаре.

Методическое обеспечение:

Литература из списка: 2,12,14,27, 29, 34

Контроль

(итоговый тестовый контроль хранится на сервере естественно-технологического факультета в кабинете информатики: 2 курс / Основы теории технологической подготовки / модуль 3 / Психофизиологические основы трудовой деятельности)