Тема 7. Механическая картина мира и классическая наука. Промышленная революция.

Глобальные изменения в мире в XVIII в. Просветительский рационализм в сопоставлении с рационализмом XVII в. Взаимосвязь (единство) изменений религиозной ориентации, научного мышления, смены картины мира, социального устройства и появления нового типа государства. Изменение типа экономики и ее технологического уровня. Понятие промышленной революции. Структура, предпосылки и история создания промышленной базы Запада. Рабочие машины. Универсальный паровой двигатель. Дж. Уатт. Новый транспорт, новая связь. Новая организация пространства и общества. Новая философия истории. Концепция прогресса.

Изменение социальной роли науки. "Модность" науки. "Энциклопедия наук, искусств и ремесел". Новый тип ученого и научного сообщества. "Лунное общество" в Англии. Новые принципы образования и новые типы учебных заведений. Медицинская и Политехническая школы во Франции. Становление инженерной профессии и дисциплинарной организации науки. Специфика создания, структуры и деятельности Петербургской Академии наук.

Освоение ньютонова наследия. Особенности методологии новой науки. Новые научные проблемы. Математика и аналитическая механика: Л. Эйлер, семья Бернулли, Даламбер, Лагранж, Лаплас. Дифференциальные уравнения движения, вариационные (интегральные) принципы механики; общие уравнения статики и динамики; создание основ механики сплошной среды. Астрономия: открытие аберрации света; открытие Урана; ахроматические линзы. Химия: проблема превращения материи и теория флогистона Г. Шталя. Дж. Пристли и открытие кислорода. Лавуазье и создание научной химии. Закон сохранения вещества. Электричество и магнетизм: В. Франклин и начало теоретических и экспериментальных исследований. Гальвани и Вольта. Опыт Эрстеда - первый пример ньютоновых взаимодействий. Электродинамика Ампера. М.Фарадей и открытие электроиндукции; понимание связи электрических и магнитных, химических и оптических явлений. Теплота: континуальное представление о материи; теплород и "вещественная" теория теплоты. С. Карно и создание термодинамики. Математизация идей Карно. Э.Клайперон. Проблема сводимости теплоты и механической работы. Дж. Джоуль, Р. Майер, А. Реньо. Закон сохранения энергии. Дж. и У. Томсоны, Г. Гельмгольц. Введение понятия энтропии. Р.Клаузиус. Биология: классификация Бюффона и Линнея. Проблема изменчивости и этапы создания эволюционной теории. Ламарк, Ч. Дарвин; влияние дарвинизма на мировоззрение общества.

Идеи закономерности исторического процесса, круговорота (Дж. Вико), естественного состояния (Руссо, Дидро, Морелли), влияние географической среды на общественное развитие (Ш.Л. Монтескье), всеобщего прогресса культуры (Ж. А. Кондорсе, И. Г. Гердер). Сравнительно-этнографический метод Дж. Толанда и Ж.Ф. Лафито. Выделение ступеней дикости, варварства и цивилизации А. Фергюссоном. Просветительская историография в России (В.Н. Татищев, М.М. Щербатов, И.Н. Болтин). Классическая форма доктрины разделения властей (у Монтескье, Канта и в Конституции США 1787 г.); ее отрицание в концепции "общественного договора" Руссо и в Якобинской конституции 1793 г.

Формирование политической экономии как системы знаний. Деятельность физиократов (Ф. Кенэ, А. Тюрго). Учение Франклина о стоимости. Труды А. Смита, Д. Рикардо, П. Буагильбера, Т.Р. Мальтуса. Появление ряда конкретных экономических наук: бухгалтерского учета, статистики, финансовой науки, науки об управлении хозяйством.

Педагогические теории, основанные на принципах равенства людей и решающей роли воспитания и среды в формировании личности (Дидро, Руссо, К. А. Гельвеций). Психологическое обоснование теории воспитания и обучения у И.Г. Песталоцци. Ассоцианизм школы Д. Гартли.

Зарождение сравнительной точки зрения в лингвистике (Т. Тен-Кате, Ф. Руих, И. Добровский, С. Дьярмати; открытие У. Джонсом общности индоевропейских языков как группы). "Сравнительный словарь всех языков и наречий" П. С. Палласа.