Тема № 2. Ретроспектива самопознания человека и человечества.

1. Античная философия

Занятие 1.

План семинара

1. Возникновение и развитие философии. Типология историко-философского процесса.

2. Античная философия, основные типы ее развития и черты:

а) ранняя классика (милетская школа, Гераклит, элеаты, Пифагор, Эмпедокл, Анаксагор),

б) средняя классика (Демокрит, Левкипп, софисты, Сократ). Зарождение медицины как автономного научного знания.

Цель семинара: раскрыть сущностное содержание и проблематику античной философии и показать роль и место в истории философии и ее значение для современного мировоззрения.

Задачи семинара: сформировать общее представление о сущности и причинах возникновения и этапах развития философии в античной культуре, показав рациональность как сущностную черту философии и, раскрыв основные факторы, ставшие предпосылками возникновения в античности, показать связь философского и медицинского знания в античности.

Основные понятия темы: ранняя классика, Милетская школа, пифагореизм, элеаты, плюрализм, средняя классика, атомизм, софизм, первоначало («архе»), первоэлемент, природа (фюсис), нигилизм, релятивизм, добродетель, истина, теория «четырех жидкостей».

Материальное оснащение: схемы, тематические таблицы.

Методика проведения: опрос по текущей теме – 45 мин.; рефераты – 20 мин., беседа по рефератам – 10 мин.; закрепление итогового материала – 15 мин.

Контрольные вопросы

1. Что изучает философия? Каково ее место в системе гуманитарного знания?

2. Чем определяется исторический тип философствования?

3. Основные черты философии Милетской школы.

4. Понятие «архе» в философии Милетской школы.

5. Учение о первоэлементах у философов Милетской школы.

4. В чем состоит основное достижение школы Пифагора?

5. Каково содержание апорий Зенона?

6. Сущность античного атомизма.

7. Основная проблематика софистического движения.

8. Сократ и софисты: сходства и отличия.

9. В чем сущность сократовской майевтики как метода?

Темы докладов и рефератов

1. Философия милетской школы сущность и главные идеи.

2. Философия Гераклита.

3. Учение о числе пифагорейцев.

4. Элеаты о тождестве бытия и мышления.

5. Атомическая концепция Демокрита.

6. Учение Анаксагора о мировом разуме.

7. Механицизм Эмпедокла

8. Сократ – основоположник этического рационализма.

9. Софисты – просветители древности.

Литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 608 с.

2. Губин Д. Философия: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003. – 331 с.

3. Гуревич П.С. Основы философии: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003. – 438 с.

4. Каратини Р. Введение в философию. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 736 с.

5. Философия: Учебник / под ред. В.Д. Губина, Т.Ю.Сидориной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2005. – 828 с.

При изучении первого вопроса следует обратить внимание на предпосылки возникновения философии как особой формы мировоззрения:

• накопление знаний об обычаях, нравах и религиозно-мифологических представлениях народов, населявших Средиземноморье;

• демократическое устройство большинства греческих полисов;

• особенности религиозной культуры Древней Греции;

• особенности географического положения, что делало их центрами взаимодействия культур и опыта

периодизацию древнегреческой философии:

1. Натуралистический период (ранняя классика) – 7 - 5 в.в. до н.э.

2. Гуманистический период (средняя классика) - нач. 6 в. – сер. 5 в. до н.э.

3. Период большого синтеза (высокая классика) – 4 в. до н.э.

4. Эллинистическо-римский период – 3 в. до н.э. – 3 в. н.э.

5. Религиозный период античной мысли – неоплатонизм – 3 в. н.э.

При изучении пункта а) второго вопроса необходимо рассмотреть главные особенности натуралистического периода, указав на то, что главной темой философов этого периода была природа, порядок и устройство которой они, по сведения дошедших до нас через Аристотеля, пытались объяснить с помощью понятий «архе» и «первоэлемент». При этом следует рассмотреть общее и отличное различных древнегреческих школ данного периода, обратив внимание на те проблемы и понятия, которые играли в последующей философии:

• проблема первоначала;

• учение о первовеществах;

• учение о числе;

• проблема соотношения части и целого;

• учение о бытии;

• проблема единства и множества.

и показать непреходящее значение этих проблем для философии.

При изучении пункта б) второго вопроса следует обратить внимание на смещение оси философских исследований с космоса на человека, показав как антропологическая проблематика по-разному отражалась в учениях софистов и Сократа. При этом необходимо отметить роль и значение философии Сократа на развитие последующей философии, прежде всего, философии Платона. Также следует отметить тот факт, что в этот период в Греции возникла медицина, статус науки которой придал Гиппократ (460-377 гг. до н.э.), который стремился дать естественное объяснение феномену болезни и здоровья.

Занятие 2.