Литературный язык – высшая форма нац. Языка

Литературный язык - это высшая (наддиалектная) форма су­ществования языка, для которого характерны высокая степень об­работанное™, полифункциональность, стилистическая дифферен­циация, тенденция к регламентации.

По своему культурному и социальному статусу литературный язык противостоит территориальным диалектам, разным типам обиходно-разговорного языка, просторечию. Литературный язык -это язык официально-деловых документов, письменно-бытового общения, школьного обучения, язык науки, публицистики, языкхудожественной литературы, всех проявлений культуры, имеющих словесную форму выражения.

Литературный язык - категория историческая. Он может обслу­живать не только нацию, но и народ. Между литературным языком нации и народности существуют, однако, различия, которые связа­ны как с характером использования языка, сферой его распро­странения, так и с характером его происхождения:

литературный язык народности имеет, как правило, ограничения в сфере своего использования

литературный язык нации формируется, как правило, на народ­ной основе (на базе одного или нескольких диалектов), тогда как литературный язык народности может быть и «чужим языком» (как это было в средние века с латинским языком у германских, роман­ских и западнославянских народов).

Вопрос №3

Лексикология

(< греч. lexikos 'относящийся к слову' и logos 'учение') - это наука, изучающая слово и словарный состав языка в целом. Лексика состоит из слов и устойчивых словосочетаний, функционирующих в речи. Лексика широко отражает общественную деятельность, немедленно откликается на любое изменение в окружающем мире, потому и находится в состоянии непрерывного изменения.

Специфика лексикологии – внимание к индивид. Особенностям отдельного слова, особый интерес к разнообразным внеязыковым факторам, к общественной обусловленности лексических явлений.

Лексикология включает в себя несколько разделов:

ономасиологию (< греч. опота 'имя' и logos 'учение') - нау­ку, занимающуюся теорией номинации, исследующую процесс на­зывания

семасиологию (< греч. semasia 'значение' и logos 'учение') -науку, занимающуюся изучением значения слов и словосочетаний.

фразеологию (< греч.phraseös 'выражение' и logos 'учение') - науку, изучающую фразеологический состав языка, природу фра­зеологизмов, их типы, категориальные признаки, особенности функционирования в речи.

ономастику (< греч. onomastike 'искусство давать имена') -науку, изучающую имена собственные в широком смысле слова: географические названия изучает топонимика, имена и фамилии людей - антропонимика;

этимологию (< греч. etymologia < etyfnon 'истинное значение' и logos 'наука') - науку, изучающую происхождение слов, процесс формирования словарного состава языка, реконструирующую сло­варный состав языка древнейшего (обычно дописьменного) перио­да.

Слово как важнейшая единица системы языка

Вопрос №6

Звуки речи как природное явление имеют а к у с т и ч е с к у ю

и а р т и к у л я ц и о н н у ю стороны. Для обучения говорению

важнее артикуляционная сторона — производство человеком

з в у к о в речи. Еще важнее ф у н к ц и о н а л ь н а я сторона

звуков речи.

Три стороны звуков речи и других фонетических единиц поз-

воляют выделить три аспекта фонетики, которые становятся пред-

метом специального изучения. Так возникают три фонетические

дисциплины — а к у с т и к а р е ч и , ф и з и о л о г и я речи и

ф о н о л о г и я . Фонология изучает звуки речи с точки зрения их

функций и места в системе языка.

З в у к и речи — это способ материализации морфем и форм

слова, которые выступают, таким образом, как единство звучания

и значения: рука — именительный падеж единственного числа

существительного со значением 'верхняя конечность человека'

Акустика речи складывается из учения о видах колебательных

движений и тембре, а также о высоте, интенсивности и про-

должительности звука; классификации звуков речи на основе

акустических признаков.

В зависимости от характера колебательных движений звуки

делятся на м у з ы к а л ь н ы е (их называют т о н а м и ) и

н е м у з ы к а л ь н ы е (их называют ш у м а м и ).

Звуки речи отличаются друг от друга в ы с о т о й , с и л о й и

д л и т е л ь н о с т ь ю , а также т е м б р о м . В ы с о т а з в у к а

определяется числом колебаний в единицу времени. Для гласныхСила з в у к а определяется размахом (амплитудой) колебания.

С точки зрения восприятия слуховым аппаратом сила звука

называется г р о м к о с т ь ю , которая определяется не только

напряжением волны, но и высотой: звуки одинаковой силы, но

различной высоты воспринимаются как звуки различной гром-

кости. Сила звука имеет большое значение для ясности в передаче

и восприятии речи, при определении типа ударения.водства и восприятия речи.

Р е ч е в о й а п п а р а т — это органы человеческого организ-

ма, приспособленные для производства и восприятия звуковой

речи. В широком смысле слова речевой аппарат охватывает

центральную нервную систему, органы слуха (и зрения), необходи-

мые для восприятия звуков и коррекции звукообразования, и

органы речи, необходимые для производства звуков речи. С

физиологической точки зрения речь предстает как одна из функций

центральной нервной системы человека. С одной стороны, нервная

система является причиной возникновения звуков речи, а с другой

стороны, она участвует в восприятии звуков речи извне и

осознании их.

А р т и к у л я ц и е й называется

работа органов речи, необходимая для произнесения звука. На-

пример, артикуляция звука [б] — это те движения и состояния

органов речи, которые образуют артикуляционно-акустическое

единство, воспринимаемое всеми говорящими как типовой звук

данного языка или его оттенок.

Артикуляционная характеристика звука речи оказывается

многомерной, охватывая от 3 до 12 различных признаков

Гласный образует вершину слога, является с о н а н т о м ;

согласный сопутствует гласному, является к о н с о н а н т о м 1 .

Слог объединяет две или несколько фонем

Звуки речи, употребляясь в составе слога, слова и фразы,

оказывают друг на друга влияние, претерпевая изменения. Ви-

доизменение звуков в речевой цепи называют ф о н е т и ч е -

с к и м и ( з в у к о в ы м и ) п р о ц е с с а м и .

Фонетические процессы вызываются взаимовлиянием начала и

конца артикуляции соседних звуков, а также положением звука в

слове. Поэтому фонетические процессы бывают к о м б и н а -

т о р н ы м и и п о з и ц и о н н ы м и . Например, в словах лодка

и город д произносится как [т]: [лоткъ], [горът]; в первом случае

произошло уподобление звонкого глухому (это, следовательно,

комбинаторное изменение); во втором случае произошло

оглушение звонкого согласного в конце слова (это позиционное

звуковое изменение). Рассмотрим эти процессы раздельно.

Комбинаторные фонетические процессы. Комбинаторные фоне-

тические процессы охватывают главным образом согласные. Ос-

новными комбинаторными процессами являются а с с и м и л я -

ция, д и с с и м и л я ц и я и а к к о м о д а ц и я 1 .

А с с и м и л я ц и я возникает в результате взаимодействия

рекурсии и экскурсии соседних согласных, наложения друг на

друга экскурсии или рекурсии соседнего согласного. Примером

ассимиляции может служить само латинское слово assimutatio: от

assimulo — делаю похожим; глагол состоит из приставки ad>as и

глагола simulo; ср. причастие assirnulatus и прилагательное

assimilus (похожий), в составе которого была приставка ad: adsimilis,

согласный приставки [d] под влиянием экскурсии звука [s]

утратил звонкость и смычность, полностью уподобившись звуку

корня. А с с и м и л я ц и я — это уподобление со[ч'эсный] честный, [плв'эска] повестка, [сонцъ] солнце. Эпентеза1,

напротив,— это вставка звука в определенных сочетаниях: земля

(ср. болг. земя), бульон [бульон] (ср. фр. bouillon), фиялка

[ф'и]алкъ] (ср. лит. фиалка), диалектное “ндрав” (нрав). Вставкой

является озвончение конечного согласного при слиянии его с

начальным гласным последующего слова; ср. во французском

языке, например, появление звука [z] при слиянии:

lefenfants — дети.

Позиционные фонетические процессы. Основными позицион-

ными .фонетическими процессами являются редукция безударных

гласных, гармония гласных, оглушение звонких согласных в конце

словач добавление или, напротив, выпадение звуков в начале

слова2. Эти звуковые изменения слов происходят так же

закономерно, как и комбинаторные изменения. Возникновение словесного ударения привело к тому, что появились не только ударные, но и безударные гласные. Безударные гласные подвергаются р е д у к ц и и 3 , т. е. ослаблению и изменению качества звучания. Редукция бывает количе с т в е н н о й и к а ч е с т в е н н о й . При количественной редукции безударные гласные теряют в долготе и силе, сохраняя свой тембр. Такое произношение безударных гласных свойственно, например, украинскому языку: звуки [а], [о], [е] в безударной позиции сохраняют свои качественные характеристики, изменяясь лишь количественно; правда, перед слогом с [у] согласный [о] становится более губным: [зоузул'а] — кукушка. Качественной редукцией называется такое изменение безударного гласного, которое касается не только долготы и силы звука, но и его тембра. Качественной редукции в русском языке подвергаются гласные [о], [а], [э]. Сила редукции зависит от положения слога по отношению к ударению, наличия твердого-мягкого окружения и прикрытости-закрытости слога. А. А. Потебня предложил формулу оценки силы слога: ударный гласный оценивается в три единицы, гласный первого предударного слога в две единицы (обозначается гласный знаком л или иэ), гласный второго предударного и заударного слога — в одну единицу (обозначается знаком ъ и ь). Правила редуцирования гласных в русском языке можно представить таблицей качественной редукции