Психолого-педагогическая практика III курс

1. Общие положения

   1. Производственную практику продолжительностью 3 недели проходят все студенты 3 курса дневного отделения после окончания шестого семестра.

2. Цели и задачи производственной практики

   1. Обеспечить формирование базовых профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых в работе психолога:

2.1.1. Сформировать умения в проведении психологического и организационно-психологического обследования (диагностика готовности ребенка к школе; диагностика различных сфер личности обучающихся и т.д.), профориентационная работа;

2.1.2. Сформировать навыки проведения наблюдения, опроса, тестирования, анкетирования;

3. Научить планировать и проводить экспериментальное исследование.

1. Включить студентов в реальную деятельность педагога- психолога.

2. Апробировать полученные в процессе обучения инструменты и методы работы:

• сбор информации;

• способы обработки данных;

• методы анализа информации;

• приемы проведения исследования.

2. Содержание практики

   1. Содержание производственной практики закрепляется в индивидуальном задании на практику, разработанном руководителем, совместно со студентом. Индивидуальное задание нацелено на получение студентом знаний и представлений о деятельности педагога-психолога на конкретном рабочем месте. Образец типового индивидуального задания приведен в Приложении 4.

   2. В процессе прохождения практики студент ведет дневник практики, в котором ежедневно отмечает свою деятельность. Форма дневника приведена в Приложении 1.

   3. Проводит три пробных и один зачетный урок (занятие по психологии).

Организация и проведение одного зачетного внеклассного мероприятия по психологии.

Оказание помощи классному руководителю в организации и проведении классных часов, бесед и других форм работ.

Проведение одного профориентационного мероприятия.

Проведение диагностического исследования по плану педагога-психолога.

Разработать и провести анкетирование по проблемам, обозначенным классным руководителем.

Наблюдение за одним учеником, с последующим составлением психолого-педагогической характеристики.

4. По итогам практики, основываясь на записях в дневнике и собранных материалах и информации студент готовит отчет о практике объемом 10-15 страниц машинописного текста формата А-4, в котором подробно излагает содержание работы, виды деятельности, которые освоил, выводы о практике и прикладывает в приложение собранные материалы. Типовая структура отчета приведена в Приложении 3. Образец титульного листа отчета приведен в Приложении 2.

5. Отчет о практике, характеристика с места прохождения практики, дневник представляются руководителю практики не позднее 15 февраля после окончания практики для зашиты. Результатом защиты является оценка.

2. Организация практики

   1. Организация практики возлагается на кафедру.

   2. Места прохождения практики утверждаются приказом ректора ЯГУ на основе официальных договоров с руководителями организаций, предоставляющими базу для практики.

   3. Руководителя практики назначает зав. кафедрой.

   4. В ходе практики студент обязан соблюдать правила внутреннего распорядка, установленные в месте прохождения практики, проявлять творческую активность, ответственность, культуру поведения.

   5. На местах прохождения практики в соответствии с официальным договором назначается куратор практики от организации, задача которого состоит в консультировании и оказании практической помощи на месте практики

   6. Окончательные итоги практики студентов подводятся на заседании кафедры.

Приказом по университету студенты направляются в учебные заведения, с которыми предварительно заключается договор о со­трудничестве на 2 года.

Базой для прохождения практики являются общеобразовательные школы, способные обеспечить качественное прохождение практики.

Руководители практики назначаются из числа преподавателей кафедры. По месту прохождения педагогической практики назнача­ется методист- преподаватель психологии учебного заведения.

Содержание и объем заданий по данной практике предусмат­ривает 6 часовой рабочий день.

Этапы организации практики:

1. Прохождение медосмотра.

2. Проведение инструктажа по технике безопасности в учебных за­ведениях.

3. Проведение установочной конференции.

4. Ознакомление с правилами и распорядком учебного заведения.

5. Установление единого методического дня.

6. Проведение итоговой конференции.

Обязанности руководителя педагогической практики

1. Обеспечение базы для прохождения педагогической прак­тики.

2. Подготовка документации по педагогической практике (подписание договора, составление приказа по факультету, проведение инструктажа по технике безопасности).

3. Организация и участие в проведении установочной и итого­вой конференций. Установочная конференция проводится за 1-2 не­дели до начала практики. На установочной конференции студенты знакомятся с содержанием и сроками прохождения педагогической практики. Итоговая конференция проводится в течение 2-х недель после окончания практики. На итоговой конференции обсуждаются результаты практики, заслушиваются отчеты студентов.

4. Оказание методической помощи студентам в подготовке и проведении занятий по психологии и внеаудиторных занятий. По­сещение, анализ и оценка занятий, проводимых студентами.

5. Обеспечение контроля за ходом педагогической практики: распределение часов, учебных групп (классов), учет посещаемости студентов, проверка и обсуждение индивидуальных планов, ежене­дельных отчетов, дневников. Организация еженедельных рабочих конференции на местах прохождения практики.

7. Проверка документации и письменных отчетов студентов по педагогической практике. Оценка работы студентов. Составление общего письменного отчета по итогам педагогической практики.

Обязанности директора базового учреждения

1. Создаёт условия для проведения практики в учебном за­ведении, определённом договором.

2. Знакомит студентов с учебным заведением, педагогиче­ским коллективом, материально-учебной базой.

3. Принимает участие в установочной и итоговой конфе­ренциях, проводимых в базовом учреждении.

4. Издаёт распоряжения о закреплении студентов за мето­дистами, кураторами и студенческими группами.

Обязанности заместителя директора базового учреждения по учебной работе

1. Обеспечивает условия практики, определенные договором.

2. Осуществляет координационную деятельность препода­вателей предметников, кураторов, методиста-психолога и руководителя практики.

3. Распределяет учебную нагрузку студентов, посещает занятия, внеаудиторные мероприятия практикантов.

4. Проводит еженедельные инструктажи, консультации, знакомит студентов с планом учебно-воспитательного процесса, с графиком открытых занятий.

5. Знакомит студентов с режимом работы, правилами по­ведения, историей, традициями и спецификой учебного заведения.

Обязанности заместителя директора базового учреждения по воспитательной работе

1. Знакомит студентов с системой воспитательной работы в учебном учреждении, с планом работы на период практики сту­дентов.

2. Представляет студентов кураторам групп.

3. Вовлекает студентов в работу с учащимися (в проведе­ние бесед, конкурсов, смотров, конференций, в работу со студента­ми, проживающими в общежитии).

4. Присутствует и оценивает зачетное внеаудиторное ме­роприятие.

Обязанности методиста-преподавателя психологии базового учреждения

1. Знакомит с рабочей документацией преподавателя психо­логии в учебном заведении: рабочей программой, тематическими и поурочными планами, требованиями, предъявляемыми к заполне­нию документов (классных журналов, планов и т.п.)

2. Распределяет учебную нагрузку студентов, координирует взаимодействие с учебной частью базового учреждения.

3. Оказывает помощь студентам в разработке поурочных пла­нов и внеаудиторных мероприятий, утверждает их.

4. Посещает, анализирует и оценивает занятия студентов.

5. Привлекает студентов-практикантов к внеаудиторной дея­тельности (организации бесед, олимпиад, конкурсов, декад, вечеров и т.д.)

6. Привлекает студентов к разработке дидактического мате­риала по психологии (тестов, контрольных вопросов, таблиц, схем и т.д.)

7. Участвует в организации и проведении итоговой конферен­ции, выставлении отметок за все виды деятельности студентов, пре­дусмотренных планом практики.

Содержание педагогической практики

В ходе прохождения педагогической практики студент обязан:

1. Соблюдать режим учебного заведения и следовать его требованиям

2. Принимать активное участие в установочных и итоговых конференциях.

3. Ознакомиться с документацией преподавателя психологии учебного заведения (с планом работы, календарным и поурочным планами и т. п.).

4. Знать требования, предъявляемые к заполнению документов (классных журналов, планов и т. п.)

5. Планировать свою деятельность и отражать его в индивидуальном плане.

6. Наблюдать за деятельностью учителя-методиста и фиксиро­вать результаты в дневнике практики. Проводить дидактический и психологический анализ уроков. Посещать все уроки методиста-преподавателя психологии, проводимые им в течение практики.

7. Оказывать помощь методисту-преподавателю психологии:

- в организации работы психологического кабинета (службы);

- в оформлении наглядных пособий, подготовке дидактическо­го материала;

- проверке тетрадей учащихся;

- организации внеклассной работы по психологии.

8. За время практики студент должен провести 10 уроков (по 45 мин.) по психологии, в том числе - 2 пробных и 2 зачетных (1 традиционный, 1 нестандартный урок).

9. Посетить уроки опытных преподавателей (6-8 уроков).

10. Посетить зачетные уроки однокурсников (не менее 4 ч.).

11. Провести одно мероприятие согласно плану методиста-преподавателя психологии или классного руководителя.

Студент должен представить в установленный срок следую­щую документацию:

- дневник по педагогической практике;

- план индивидуальной работы (еженедельный);

- поурочные планы с оценкой методиста-преподавателя пси­хологии;

- план-сценарий мероприятия с оценкой;

- развернутый план-конспект урока, заверенный учителем-методистом;

- ведомость с характеристикой методиста- преподавателя пси­хологии;

- общий отчет.

Формы и методы контроля.

По окончании практики проводится итоговое обсуждение на базовом предприятии с привлечением всех участников практики. Дается оценка деятельности практикантов заместителем директора по учебной и воспитательной работе, кураторами, преподавателем-методистом по психологии, проводится самоанализ практикантами.

Заполняются и подписываются ведомости, подводятся итоги мероприятий.

Студентам дается 1-2 недели на оформление и сдачу итого­вого отчета и всей документации. После проверки документации проводится итоговая конференция на отделении. Выставляются об­щие отметки по педагогической практике. На итоговой конференции принимаются решения по совершенствованию педагогической прак­тики.

Приложение 1

Дневник учебно-производственной практики

Студент___________________________________________________

Группа ___________

Место практики______________________________________________________________

Срок прохождения с _____ по ________

Даты	Описание выполняемой работы	Подпись руководителя

Приложение 2

Образец титульного листа отчета

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГАОУ ВПО «СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. М.К. АММОСОВА»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КППП и УО