Романтизм.

Он господствовал в художественной культуре и жизни до средины XIX в.

Зарождение романтизма совпало с наступлением новой исторической эпохи в жизни Западной Европы и связано с крушением идеалов Просвещения и идей Великой французской революции. Романтизм был определенным типом мировоззрения, таким же значительным, как и Просвещение. Новые исторические реалии обусловили формирование нового взгляда на мир. Теперь ценились не такие качества, как долг перед обществом, активная общественная позиция, а аполитичность, уход в себя

Тосканский ордер – древнеримский аналог дорического ордера, возникший на традициях местной, этрусской архитектуры. Отличается гладким стволом колонны без канелюр и наличием базы.

Фронтон – верхняя часть фасада здания, образуемая горизонтальным карнизом и скатами крыши.Портик – перекрытие, поддерживаемое колоннадой. Портик может быть самостоятельным архитектурным сооружением или являться частью здания, оформлением входа, фасадов или внутреннего двора. Неф – главное помещение христианского храма, обычно расчлененное вдоль колоннадой или аркадой на три части: основной, более широкий и высокий неф и боковые (по одному и более). В храмах крестово-купольного типа поперечный неф называется трансептом.

Нервюра – каркасное ребро готического свода.

Апсида – полукруглая, иногда многоугольная выступающая часть здания, перекрытая полукуполом. В христианском храме апсиды строились в восточной части, в них помещался алтарь.Аркада – ряд арок, опирающихся на столбы или колонны. В древнеримской архитектуре аркады применялись при устройстве открытых галерей театра или амфитеатра, акведука и других сооружений.

Предмет краеведенья.

Начало школьному краеведенью положил Ломоносов. Ист.краеведенье-изучение населения, истории,быта,культуры маленького региона.Задачи:

Образовательная,воспитательная,изуение архитектурного наследия беларуси,воспитать бержливость,уважение,приобрести навыки ведения самостоятельной научной работы,разбирать стили и архитектурные направления.связано с археолгией и др.ДГД.

Организационные формы.

Государственная(работа музеев,библиотек,внешкольных организ.)

Школьная(организовывается учителями,школой, учениками.)

Гражданская

Законодательство РБ.

Основной закон 1992г.(охрана и сохранение истор.-культур.наследства.)