- •Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире 2011 г. Вопросы и ответы к зачету
- •Профессиональные задачи педагога-психолога в школе связанные с межкультурным взаимодействием
- •Что происходит с культурами в современном мире: три главных тенденции
- •Культурный фильтр. Последствия культурных фильтров
- •«Ловушки» культуры
- •Основные культурные идентичности
- •Содержание культурной/социальной идентичности
- •Психологическая природа культурной/социальной идентичности: гипотеза самооценки
- •Измерения культур г.Хофстеде: общее описание
- •Дистанция власти
- •Индивидуализм
- •Маскулинность
- •Избегание неопределенности
- •Составляющие межкультурной компетентности по г.Хофстеде
- •Три причины межкультурного непонимания: общее описание
- •Стратегии межкультурного взаимодействия
- •Этноцентризм и этнорелятивизм
- •Модель развития культурной сензитивности по м.Беннету
- •Стереотипы и предубеждения
- •Межкультурный тренинг: общее описание
- •Формы улучшения межкультурного взаимодействия в школе
- •Технологии улучшения межкультурного взаимодействия в школе
- •Условия позитивного межкультурного общения по г.Олпорту и т.Петигрю
- •Кооперативное обучение – «мозаичный класс» э.Аронсона
- •Основные международные документы в области межкультурного взаимодействия
- •Дискриминация: ее виды
- •Расизм, происхождение, «современный» расизм
- •Расизм в образовании
- •Патриотизм как педагогическая альтернатива национализму
Дискриминация: ее виды
Что такое дискриминация: это ограничение прав и обязанностей человека по признаку принадлежности к какой-либо группе.
Виды дискриминаций
Прямая «Вход только для белых»
|
Символическая(косвенная) «Сдам квартиру русской семье»
|
Реальная «Вы –тупые, поэтому тебе 2» |
Воспринимаемая «Мне поставили 2 из-за национальной принадлежности»
|
Расизм, происхождение, «современный» расизм
Расизм – идеология, оправдывающая дискриминацию, объясняющая ее соответствие законам мироздания.
Откуда произошел расизм? Когда он появился?
Когда появилось ощущение что дискриминация не совсем «правильна». Когда появилось ощущение ее «неправоты».
Сначала – «интуитивный» расизм.
Расцвет «научного» расизма – 19 век.
НО! Наука 20 века опровергала все расистские
доказательства
Конец 20 века - «современный расизм»:
«Расизм – это плохо! Я не расист – это они сами расисты! Просто есть «объективные» обстоятельства, в которых виноваты они сами!»
В первую очередь это связано с взаимоотношениями меньшинства и большинства.
С отношением к мигрантам.
А также с предоставлением/непредоставлением преимуществ ранее дискриминируемым группам.
Расизм в образовании
В первую очередь в распространении ксенофобии
среди учащихся.
Патриотизм как педагогическая альтернатива национализму
«Патриотизм — чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т. е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и рос. Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к служению Отечеству»
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.,2009
Признаки «конструктивного»
патриотизма
•Значимость нации не
переоценивается
•Человек принимает возможность
негативных эмоций по отношению к
своей национальной группе
•Нация не идеализируется. Но
оценивается на основании
«критической» (т.е. личной) совести.
•Поддержка разных взглядов на
историю
•Отсутствие некритического
согласия с национальными
авторитетами