Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире 2011 г. Вопросы и ответы к зачету
Профессиональные задачи педагога-психолога в школе связанные с межкультурным взаимодействием
а) разрешение и профилактика межкультурных конфликтов
б) адаптация к школе детей из иных культур
в) профилактика ксенофобии и национализма у школьников
г)помощь учителям в обучении детей из иных культур
д) развитие межкультурной компетентности учеников и учителей (повышение способности эффективно общаться с иностранцами)
Что происходит с культурами в современном мире: три главных тенденции
Глобализация, Глокализация, «Этническое возрождение».
Культурный фильтр. Последствия культурных фильтров
Действие «Культурного фильтра»:
Типичный американец: Бразильцы говорят: •Всегда в спешке •Серъезный, сдержанный •Осторожный •Сохраняющий спокойствие Хладнокровный •Систематичный |
Японцы говорят: •Расслабленный •Дружелюбный, спонтанный •Бесстрашный •Раскованный •Эмоциональный •Импульсивный
|
Последствия Культурных Культурных фильтров фильтров:
То что свойственно нашей культуре это НОРМАЛЬНО и ПРАВИЛЬНО то что ОТЛИЧАЕТСЯ от нашей культуры – НЕНОРМАЛЬНО и НЕПРАВИЛЬНО.
Мы видим мир не таким каков он есть.
Мы видим мир так как мы хотим его видеть.
«Ловушки» культуры
Это то, что похоже на правду но только на 90%
Ловушка 1. «В каждой культуре есть общее». Культуры и общества крайне
неоднородны.
«Американцы едят пиццу» - неправильно
«Многие американцы едят пиццу» - правильно
Ловушка 2. «Общее для культуры можно описать». Описывая культуру «в
целом» мы всегда упускаем конкретные обстоятельства,
«Что значит «едят пиццу»? 1 раз в месяц, раз в неделю, раз в день? Какую пиццу (с чем, какого размера?»
Ловушка 3. «Можно получить исчерпывающую информацию о культуре».
Информация о культуре имеет отношение только к месту и времени ее получения.
«Москва 2010 г. и Мурманск 1950 г. – разные реальности»
Ловушка 4. «Каждая культура уникальна». Любая культура - продукт влияния
других культур. Поэтому уникальное в каждой культуре всегда схоже с чем-либо в другой культуре. Трудно однозначно сказать какой культуре оно «принадлежит».
«Оливье» в России = «русский салат» в США»
Определения культуры. Модель «Айсберга культуры»
Культура это(опр-ия на выбор):
1) …«элементы жизнедеятельности группы, которые в прошлом
способствовали ее ВЫЖИВАНИЮ в существующей экологической
нише и стали использоваться членами группы ДЛЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ и ПОДДЕРЖАНИЯ своей территориальной и
социокультурной ЦЕЛОСТНОСТИ» (Г.Триандис)
2) …«все представления, идеи и верования, которые являются
ОБЪЕДИНЯЮЩИМИ для того или иного народа и
оказывают непосредственное воздействие на поведение и
жизнедеятельность его членов» (Т.Г. Стефаненко)
3)… «набор установок, ценностей, представлений и
моделей поведения, РАЗДЕЛЯЕМЫХ ГРУППОЙ людей,
но различных для каждого индивида, которые
передаются из поколения в поколение» (Д.Мацумото)
«
Айсберг
культуры»
То, что мы
видим:
Ритуалы, Герои, Символы
То что мы не видим:
Ценности (верования, нормы, правила и пр.)