12. Маскулинность

Общества называются маскулинными когда эмоциональные гендерные роли четко различаются:

предполагается что мужчины ассертивны, жестки и сосредоточены на материальном успехе, в то время как женщинам полагается быть более скромными, нежными и заботливыми, а также сосредоточенными на качестве жизни.

Общества называются фемининными когда эмоциональные

гендерные роли пересекаются.

При этом и мужчинам и женщинам полагается быть в большей степени скромными, нежными и заботливыми, а также сосредоточенными на качестве жизни.

Высокое значение маскулинности - Целеустремленность; - Рациональность; -Однозначность, прямота; -Забота о себе;

Высокое значение феминности -Ситуативность; - Эмоциональность; -Амбивалентность, противоречиваость; -Забота о других

13. Избегание неопределенности

Избегание неопределенности – уровень того насколько члены группы чувствуют опасность (переживают тревогу) в неопределенных, неясных и незнакомых ситуациях.

Главное - добиться того чего нет («журавль в небе») - Терпимость к разногласиям; - Стремление к изменениям; -Ресурс группы - будущее; -Свобода поведения;

Главное - сохранить то что есть («синица в руках») -Нетерпимость к разногласиям; - - Сопротивление изменениям; Ресурс группы - прошлое; -Формализованные правила;

14. Составляющие межкультурной компетентности по г.Хофстеде

Г.Хофстеде Три составляющих межкультурной компетентности

1. Осознавание культуры

Распознание того, что я являюсь носителем своей культуры, которая влияет на мое мышление.

Что другие являются носителями своей культуры, которая влияет на их мышление.

Что разные способы мышления (видения мира) равнозначны и равноправны

2. Знания о культуре

- символов культуры

- героев культуры

- ритуалов культуры

-ценностей (Но! Не «я знаю ценности китайской культуры» а «я знаю в чем ценности

китайской культуры отличаются от моей»)

3. Навыки взаимодействия с культурой

- распознавать и использовать символы

- распознавать героев иной культуры

-выполнять ритуалы

-испытывать удовлетворение от нового

-быть способным решать проблемы, связанные с жизнью в иной культуре (самостоятельное

разрешение проблем)

15. Три причины межкультурного непонимания: общее описание

1. Отсутствие условий для понимания (разные

представления о задачах межкультурного взаимодействия)

2. Отсутствие возможностей (способностей) понять

(этноцентризм)

3. Отсутствие желания понять (стереотипы и

предубеждения)

16. Стратегии межкультурного взаимодействия

Выбор зависит от ответа на два вопроса –

1. Хочу (могу) ли я сохранять свою культуру?

2. Хочу (могу) ли я принимать чужую культуру?

сохранять свою культуру Принимать чужую культуру	нет	да
нет	Маргинализация	Сепарация
да	Ассимиляция	Интеграция